探究小學體育教學中存在的問題及措施

包格日勒圖

摘要：近年來，隨著素質教育改革的不斷推行，小學體育在開展教學活動的過程中，創新了教學模式、改變了教學方法，一定程度上提高了教學效率、激發了學生學習熱情。這不僅符合現階段學校培養人才的要求，而且能夠及時滿足學生的發展需要。本文在對小學體育教學中存在問題進行分析的基礎上，重點探究了小學體育教學質量有效提高的具體措施。

關鍵詞：小學體育；教學；問題；措施

前言：雖然小學體育教學在新課改的要求下，取得了良好的教學效果，但是，目前小學體育教學現狀仍不容樂觀，在實際教學中存在一定問題，進而降低了學生對體育活動的參與熱情，不利于體育教學效果的良好實現。因此，本文對小學體育教學存在問題及措施展開探究分析具有重要意義。

一、小學體育教學中存在的基本問題

（一）教學觀念落后

小學體育教學在新課改的要求下，只是進行了表面改革，在實際的教學中，仍堅持運用傳統教學觀念開展體育活動。在一成不變教學觀念的引導下，教師占據了絕對的主導地位，學生只能在課堂中被動的接受體育理論知識灌輸，相對來說，學生參與體育實踐的機會在逐漸變小，進而學生強身健體的時間也在漸漸縮短。部分學校的領導者，對體育課的重視程度較低，經常走過場、搞所謂的形式主義，不重視體育教學的過程，長此以往，導致學生參與體育學習的興趣度逐漸降低[1]。

（二）教學內容單一

現如今，部分學校在體育課教學中，僅僅是教師帶領學生圍繞操場跑圈，即使組織了足球、籃球活動，往往由于球的使用時間較久、性能較低，進而降低了學生參與體育活動的積極性。與此同時，教師開展體育游戲類型固定化，一定程度上不能及時滿足學生的好奇心理，進而學生與體育間的距離漸漸拉大，體育教學的質量越來越低[2]。

（三）教學場地有限

體育教學的場地主要有室內體育館、室外體育場地兩種，學生在寬闊的體育場地中進行體育活動，這不僅有利于學生強身健體，而且有利于教學目標順利完成。但是，由于教育資金緊張、學校面積有限，可利用面積不能滿足學生的發展需要[3]。

二、提高小學體育教學質量的具體措施

（一）創新教學觀念

要想促進體育改革順利進行，首先要創新教學觀念。教師在實際體育教學中要以學生為中心，充分尊重學生發展的差異性，在結合體育教材的基礎上，實行因材施教的教學方法，促進學生全面發展。創新教學觀念，即教師在開展體育教學活動時，改變以往體育教學中“灌輸式”教育，增強學生在教學中的主體地位，通過分層教學調動學生參與體育活動的能動性，促使學生在體育學習中，養成良好的體育習慣。教師在體育教學中，避免對學生進行絕對干預和主導，充分發揮自身的指導作用，積極解決學生在體育學習中遇到的困難，這不僅能夠增進師生間的友誼，而且能夠加強學生對體育老師的信任，進而有利于教師有效掌握體育課堂，有利于學生全面、健康發展[4]。

（二）豐富教學內容

要想豐富體育教學內容，一方面，教師要明確教學目標。從上述分析中可知，教學目標過高或者過低都不利于激發學生參與體育鍛煉的熱情，如果教學目標過高，那么學生會對體育活動產生抵觸心理，進而不愿意進行活動嘗試；如果教學目標過低，那么學生會不屑于參與低級的體育活動，進而不利于教學目標的及時完成。然而明確、合理的體育目標，是以提高學生身體素質、強化學生內心素質為內容，進而在科學、明確體育目標的影響下，學生會積極參與體育訓練，通過多樣性體育內容的參與和學習，能夠提高學生的綜合素質。另一方面，教師要開展形式多樣的體育游戲。興趣是學習體育的基礎，教師通過豐富體育游戲、創新原有體育游戲內容和形式，能夠使學生在參與游戲的過程中極大地提高學習興趣，這在一定程度上能夠滿足學生的好奇心理。小學生在親身體驗游戲的過程中，能夠進行自我展示，并且學生能夠及時發現自身的不足。與此同時，學生還可以在體育游戲中強化競爭意識以及團結協作意識，進而有利于實現寓教于樂的教學目的。

（三）提高教師素質

高素質體育教師開展教學活動，不僅能夠增強學生對老師的信任，而且能夠優化教學質量，提高教學效率。因此，學校可以為體育教師組織系統性培訓，通過培訓豐富教師的理論知識儲備，提高教師的體育能力和綜合素質，進而教師在教學中，能夠對學生產生潛移默化的影響。與此同時，學校要為教師提供適當的實踐機會，使體育教師在實踐過程中，互相借鑒體育教學經驗、交流體育教學心得，不斷創新教學模式、豐富教學內容，進而提高自身的教學水平和職業素養。此外，教師要端正教學態度，在實際教學中做到換位思考，設身處地的站在學生的角度考慮問題，進而合理調整教學方法。教師通過強化自身素質的方式開展教學活動，有利于加快體育教學活動的發展進程。

（四）加大資金投入

優化體育教學質量的關鍵是要加大資金投入，利用充足經費擴大體育活動場地、購買大量體育活動器材，這不僅能夠為學生提供寬闊的活動場地，而且能夠使學生在多種形式體育鍛煉中促進身心健康發展。與此同時，能夠提高學生參與體育鍛煉的熱情，能夠增強學生對學校以及體育教師的認同感，進而有利于提高學校的知名度，有利于擴大學校的招生數量。

結論：綜上所述，在小學體育教學中，教師要正視教學中存在的基本問題，通過創新教學觀念、豐富教學內容、提高教師素質、加大資金投入等措施深化小學體育教學改革，一定程度上能夠優化教學質量、促進小學生全面發展。由此可見，在小學體育教學中，采取有效措施進行教育改革具有重要的現實意義。

參考文獻

[1]馮文霞. 探析農村小學體育教育中值得注意的幾個問題[J].教育教學論壇，2016，12（04）：273-274.

[2]孔凡成. 淺談農村小學體育教育現狀及對策[J]. 中國校外教育，2016，13（08）：159.

[3]蔣齊. 小學體育教學中存在的問題及解決措施[J]. 讀與寫（教育教學刊），2014，11（03）：237.

[4]王秋生. 小學體育教學中安全問題的成因及解決措施[J]. 學周刊，2015，29（07）：153.