從科學發展觀視角看小學圖書館的管理創新

姚穎

摘要：對于小學階段學生的成長和發展來說，小學圖書館扮演著重要的角色，同時也是學生自身對知識進行豐富的重要活動場所，是教師對教學資源進行查閱的一個重要倉庫，對于小學階段教學工作的開展具有至關重要的作用。實現對小學圖書館管理工作的有效創新，可以對當前素質教育的理念進行更好地落實，提升整體辦學效果。

關鍵詞：科學發展觀；小學圖書館；創新路徑

1、引言：新時期素質教育理念下，小學階段教育工作的開展必須要更加重視對學生綜合素質的全面培養，為學生營造一個良好的成長環境，讓學生自身的知識面、能力都能夠得到全面地提升。而目前一部分觀點認為，小學圖書館本身的工作職能僅僅是對書籍進行借閱和歸還管理，并且滿足一定的人員安置需求。部分圖書館的管理人員自身素質有限，管理工作的開展效果不佳，很難將圖書館的職能和作用進行更好地發揮。在新發展形勢下，小學圖書館在管理工作開展的過程中必須要融入更多的創新要素，利用科學的發展觀對于自身的工作路徑進行科學地調整。

2、管理創新的工作路徑

第一，對圖書館的開放與關閉時間進行科學地安排和調整。對于小學圖書館來說，其開館與閉館的時間的安排上是非常重要的。部分學校存在著著圖書館時間不夠合理的情況，其時間安排上往往是每天學生開始上課到學生晚上放學。這種時間的安排不夠合理，不能很好地為學生提供充分的圖書和服務，僅僅可以為部分教師提供一定的圖書服務。我們要明確圖書館服務工作的最終目標，結合實際情況，對于開放與關閉時間進行科學地安排和調整。例如，在一些非周末和非節假日的時間上，圖書館可以制定一套忙時和閑時開放時間，如果在學生和教師需要上課與授課時間較多，沒有多余時間去圖書館，那么內部可以采取輪班制度，合理安排內部時間。對于一些周末與節假日，開館時間的安排上就要給予其一定保障，給予學生提供充分的學習時間，讓教師可以利用休息時間查閱資料和進行備課等。針對小學圖書館的服務工作需求，從時間上進行相應的調整，是提升圖書館服務效果，最大化發揮服務效能的首要需求。

第二，提升圖書館工作人員的綜合素質，優化圖書管理隊伍。由于以往對于小學圖書館發展重視程度上的缺失，從而導致了部分圖書館內部管理制度不夠完善，對于人員配置的安排上存在很大的缺失。學生與教師在圖書館進行資料的查閱過程中，大多只能依靠自己進行手動檢索，信息獲取上具有很大的難度。針對這方面的問題，學校內部要積極提升整體圖書館管理人員隊伍的綜合素質，讓在崗人員對于圖書服務需求進行全面地掌握，同時具備更加熟練的業務技能，可以對圖書資源進行科學的管理，做好分類和歸位等工作。小學圖書館在對管理人員進行安排上，也應該結合實際情況適當地增加閱讀指導人員。閱讀指導工作的開展，是滿足當前學生和教師需求的重要保障。圖書館的閱讀指導工作可以幫助學生依據他們所學的內容、小學階段學生認知能力以及閱讀發展規律，為學生選擇和推薦一些符合他們實際情況和特點的閱讀資料，讓他們自身的學習內容可以得到更好地拓展，同時也在一定程度上幫助他們解決學習中的疑惑。對于教師群體來說，閱讀指導工作的開展應該幫助教師對于教學中的疑點、內容、難點、重點進行分析，讓他們對自身的教學內容可以得到更好地完善，同時也在對科研課題方面給予他們一定的信息與資料的支持。閱讀指導人員的配置，對于提升小學圖書館工作的開展深度是很關鍵的。

第三，做好圖書服務的延伸和全面覆蓋。圖書服務的開展需要我們進行更好地延伸，并且提升整體覆蓋效果。例如，在一些傳統節日和特定紀念日，圖書館可以舉辦一些讀書活動，讓廣大師生對于節日和紀念日有著更好地了解，同時通過讀書也能對歷史、社會得到更加深入的了解，提升學生的閱讀興趣，讓學生的思想得到更好地豐富。圖書館也要定期對自身的圖書資源情況進行公布，結合師生需求，對于書籍文獻進行及時更新，并且將動態發布校園網、學校公告欄等，讓師生第一時間進行獲取。另外，圖書館的管理工作開展上，也要重視師生的反饋，了解和掌握他們的閱讀需求和感受，對于自身的工作進行調整。例如，在進行交流和反饋中，我們就可以了解到學生在對閱讀材料的選擇上，拼音注解、圖畫等是非常重要的要求，這樣我們就可以適當提升此類圖書資源的比例，有側重地進行選擇，讓學生更好地進行閱讀。

第四，提升圖書資源的儲備。對于圖書館來說，圖書資源的重要意義是毋庸置疑的。部分學校為了達到自身的招生和宣傳目標，圖書館的建設上往往將其作為一個形式化的工作，內部的藏書情況沒有得到全面地保證，圖書資源相對有限。而部分學校圖書館在對藏書進行選擇上，也沒有結合小學階段學生學習和教師教學的需求進行選擇，雖然藏書的類目和數量較多，但是對于實際教育和學習卻不能給予較為有效地幫助。在對圖書資源進行選擇上，我們要從教師角度和學生角度進行深刻的分析。在對教師提供服務的過程中，要對他們的具體教學情況進行了解，同時結合學校教學安排，給予他們備課、教授、研究等需求進行深刻分析，讓他們具有更加優質的選擇空間，可以在圖書館中獲取對自身有幫助的資料和信息，更好地對自身的教學工作和科研工作進行拓展。在對于學生提供服務的過程中，我們要對學生自身興趣、知識學習情況、認知能力、閱讀水平等進行充分分析，并選擇一些有助于培養他們三觀的內容資源，幫助學生的身心健康得到更好地發展。小學階段，學生自身不具備過強的閱讀能力與認知能力，在藏書選擇的過程中，也要確保圖書資源具有一定的注解功能和可讀性。另外，在當前時代不斷發展的過程中，圖書館的圖書資源的類型也要進行拓展，可以引入更多的電子圖書資源，提供電子閱覽服務，讓圖書館的閱讀服務更加與時俱進。

結束語：總而言之，科學發展觀下，小學圖書館管理工作的創新是其發展的硬性要求，同時也是適應時代發展的必然舉措。只有通過不斷地創新探索，才能讓圖書館自身的服務水平得到更好地提升，更好地對于教育價值進行發揮。

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