民辦高校青年教師培養中存在的問題與對策研究

唐盛仙

【摘 要】隨著近年來經濟的快速發展，社會對教育的需求越來越大，已有的公辦學校越來越無法滿足人們對教育的需求，這就促使了大量的民辦高校的誕生，迄今為止，全國的民辦高校已有4000余所，已經成為我們當前高等教育的中堅力量，為我們高等教育的普及做出了巨大貢獻。

【關鍵詞】民辦高校；青年教師；存在問題；對策

民辦高校自成立以來，一直秉承著高質量教學的理念，大量引進高端人才，提高自己的教學質量，為民辦高校的發展提供堅實的基礎，保證了民辦高校的可持續發展，但是在引進人才的同時，絕大多數都是剛畢業的青年教師，教學嚴重經驗不足，在對他們的培養過程中，遇到了很多的阻礙，這里我們就民辦高校青年教師的培養過程中遇到的問題展開分析，并提出相應的解決對策。

一、民辦高校青年教師培養過程中存在的問題

（一）民辦高校對青年教師的培訓機制不健全

一項調查研究顯示，我國民辦高校的青年教師隊伍中只有百分之30接受過相關的專業知識培訓，并且接受過培訓的青年教師中很多人表示對培訓的內容并不感興趣，這就導致我們對民辦高校青年教師的培訓流于表面形式，并沒有得到充分的落實，對青年教師的培訓機制的不完善主要表現在以下幾個方面：（1）培訓內容單一。當前我們對青年教師的培訓工作都是統一安排，培訓的對象、內容、地點都是由學校統一安排，內容也是千篇一律，無非就是一些入職前的職業培訓和一些職業要求，內容簡單且含金量不高，并不能滿足當前青年教師多樣化的需求；（2）培訓計劃不完善。當前對青年教師的培訓并沒有提到學校相關活動的日程上來，一般都是臨時開會決定，這就表明學校并沒有嚴格的培訓制度，缺乏相關的培訓計劃、培訓安排和培訓結果調查；（3）對培訓的監管力度不到位。民辦高校對此重視程度不夠，培訓過程草草了事，對培訓的結果也是漠不關心，沒有得到很好的監督落實；以上主要就是民辦高校在對青年教師培訓方面存在的問題。

（二）民辦高校青年教師自身存在較大的局限性

除了民辦高校自身存在的部分問題以外，青年教師也應該對此負相關的責任，具體表現在以下幾個方面：（1）青年教師培訓觀念的錯誤。很多年輕的老師對自己的能力過度的自信，對相關的培訓不屑一顧，認為自己的能力完全可以做好相關工作，但是他們忽略了個人能力只是成為一名優秀教師的前提，還需要更多的素質去彌補，青年教師正是因為忽略了這一點，導致培訓的效率不高；（2）培訓的被動性。很多青年教師參加培訓的原因有兩個，一是學校的統一安排，二是為了考取相關證書的要求，無論是什么原因，都是被動的去接受，而不是主觀上去接受，去自覺的參加自己感興趣、對工作有幫助的培訓，這就導致了培訓的質量不高；（3）青年教師與學生接觸少，師生關系處理不當。很多青年教師都是剛剛離開學校，并沒有過多的社會經歷，初入社會在處理問題的時候會比較偏激，尤其是部分高校學生比較有個性，非常容易產生矛盾，不利于共同進步。

二、民辦高校青年教師培養過程中出現問題的對策

（一）健全民辦高校對青年教師的培訓機制

針對我們剛才對民辦高校在對青年教師培訓方面存在的問題，我們依次提出了解決對策：（1）豐富培訓內容。由于我們青年教師基數大、涉及的面廣，所以我們校方就應該分批進行培訓，針對不同的訓練群體來安排不同的培訓，這樣不僅豐富了培訓內容，還針對不同的群體進行了針對的培訓，無論在數量還是在質量上都可以滿足青年教師的多方面需求；（2）設計完整的培訓計劃，將青年教師培訓計劃提上日程。完整的培訓計劃主要包括三個部分，完整的培訓流程、清晰的培訓方案加明確的培訓人員，只有滿足以上幾點，才能算是培訓計劃初步完善，還應該明確活動執行人，確保培訓的正常進行；（3）完善監督體系，加強監督。監督主要體現在兩個方面，一是在培訓期間的監督，保證每一位青年教師的到場參與度，二是對培訓后期的監督，保證培訓在后期工作中的落實情況。

（二）克服民辦高校青年教師自身的局限性

青年教師應該從自身著手，努力克服自身的局限性。這個方面我們也有如下幾個方案：（1）糾正自身觀念，正確對待就業培訓。身為一名青年教師，不僅僅需要用知識去教育學生，更是從自身的言行出發，以身作則，用自己的一言一行去影響學生，要想做到這樣，必須對青年教師進行一定的思想教育培訓，在思想觀念上進行轉變；（2）提高自身參與度，積極參加培訓。不能將參加培訓作為一種負擔，而應該將其作為是一種鍛煉、一種提高，只有這樣，才能改變被動接受的局面，變成主動樂觀的學習，去鍛煉提高自己；（3）每周定期在班級內進行交流，充分了解學生。參加培訓就是為了使青年教師更好的處理自己的工作，當然與學生相處就是他們工作的重點，所以班內交流也是一種培訓，是對青年教師一種現實的教學，只有通過這種不斷地現實磨練，才能逐漸將自己學到的東西運用到學生工作中去。

小結

自從我們實行教育體制改革以來，國家對教育的投入越來越大，當然不僅僅是公辦學校大量興起，就連民辦學校也是風生水起，不過伴隨著民辦高校的興起，也是出現了一些問題，這篇文章我們就分別從學校和教師兩個層面來進行分析，抓住了民辦高校在青年教師在培養過程中遇到的問題，并且就所有的問題提出了解決對策，希望可以對民辦高校青年教師的培養提供一定的借鑒意義。

【參考文獻】

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