師者，當如水中一株蓮

陳瑞君

教育，關乎民族之興衰、世界之未來。

為師者，當如水中一株蓮：有蓮花潔身自好的高潔情操，有蓮子含辛茹苦的仁心大愛，有蓮莖挺拔向上的理想信念，有蓮藕深厚通達的知識體系。惟其如此，才能在這物欲橫流的社會中守住一方凈土，造福民族未來。

師者，傳道者也。21世紀，是科技日新月異的世紀，是信息大爆炸的世紀，是全球經(jīng)濟一體化的世紀，也是世界文化大交融的世紀……新世紀的教師，該傳何道？傳為人之道，傳自然之道，傳生存之道。為人之道，即與人為善，知恩圖報，誠信堅毅，寬容仁愛；自然之道，即尊重自然規(guī)律，尊重天地萬物，并與之和諧共存；生存之道，即敏而好學，勤勞敬業(yè)，守望相助。

教師要傳給學生這些“道”，顯而易見，自己首先必須深諳其道，并且以身示范、言行一致，才能達到教育的目的。我們無法相信，一個自私自利、尖酸刻薄的教師能教給學生寬容仁愛；也很難想象，一個滿嘴跑火車的教師能教會學生謙虛誠信；我們深感懷疑，一個只想混日子的教師能教出有理想、有能力、能夠支撐起民族未來的棟梁之才；更不敢預料，一個弄虛作假、媚上欺下，隨意踐踏他人尊嚴、隨意破壞環(huán)境的教師會教出怎樣的社會主義接班人！

那么，教師如何才能深諳其道？又從何處獲知？教師之道，從“閱”和“聞”中獲，從“思”與“勤”中得。

聞道有先后，術業(yè)有專攻。信息化時代的教師，對于學生而言，只是一個先聞道者而已。網(wǎng)絡已經(jīng)為學生打開了一個更為廣闊的學習空間，他們不再只是從課本和老師那里獲得知識、學習道理。身為教師，即使學富五車，也比不上網(wǎng)絡世界的知識海洋。因此，新時代的教師，不能只做學科知識的“存儲卡”，同時，也要擁有令人敬仰的道德情操、勤于思考的學習能力，成為一名有思想、有主見、文化底蘊深厚的優(yōu)秀人才。

為師者，必須告別“一本經(jīng)書念到底”的怠惰，而是要學習蓮莖的挺拔向上、蓮藕的謙虛通達，緊跟世界教育的發(fā)展方向，不斷更新自己的知識技能和教育教學理念。不懈怠，不自滿，把自己的思考感悟與網(wǎng)絡相結合；同時，也要教會學生甄別紛繁蕪雜的信息，避免被信息的洪流裹挾甚至吞沒。新時代的傳道授業(yè)，就是要教師把豐富的閱歷變成獨一無二的可傳之道，把專攻的學科知識變成令學生喜聞樂見之道。

2015年7月30日，北京師范大學舉辦了“2015互聯(lián)網(wǎng)+時代的農(nóng)村教育發(fā)展論壇”。國務院參事湯敏老師，雖已年過花甲，卻為老師們帶來了一堂別具一格的遠程公開課，主題是《如何用互聯(lián)網(wǎng)+解決西部農(nóng)村教育問題》。當天，他用QQ群視頻會議模式上課，并在視頻中用PPT演示講座內容，還播放了雙師教學實驗的相關課堂錄像。為了向論壇現(xiàn)場的人們展示網(wǎng)聯(lián)網(wǎng)在會議和教學中的便利，他還把鏡頭對向門外，讓大家看看太行山。為了西部邊遠地區(qū)的教育，他身體力行，屢屢奔走于北京與西部之間。他指導當?shù)氐睦蠋焸冮_展“雙師教學”實驗，運用最新的網(wǎng)絡軟件，大膽嘗試互聯(lián)網(wǎng)時代的新教學模式，努力讓邊遠農(nóng)村的孩子們共享城市的優(yōu)質教學資源。湯老用行動告訴我們，真正關愛孩子未來、關心教育事業(yè)的老師，不會因年華老去而放棄信念、停止學習，也不會因身居高位而遠離基層、閉門造車。

北京師范大學教育學院的袁志勇老師，也已經(jīng)年近花甲，帶過徒弟無數(shù)，但他至今依然活力四射地戰(zhàn)斗在教學教研的第一線。他利用嫻熟的課件制作技巧，制作出很多創(chuàng)意無限的微課，與時俱進，創(chuàng)造了現(xiàn)代化教學新成果。為了中國的教育事業(yè)，他們活到老、學到老，身體力行、樂而忘憂，堪稱“四有教師”之典范。

如果說，來自京城名震四方的湯老和袁老，是盛開于枝頭香遠益清的荷花；那么，我們身邊的許多教師則如田田之荷葉，從泥土中不斷汲取營養(yǎng)、努力向上，以寬大的胸懷呵護露珠般的學子心靈。他們，有的從未走出縣區(qū)，去參加外面的會議或培訓，更別提獲得縣區(qū)以上的獎勵和榮譽；他們，一輩子默默無聞，名字也許只存在于學生和家長的記憶里。但是，只要有一滴滴雨露的滋潤，即使再艱辛，他們也會像水中的一株蓮一樣，為孩子們散發(fā)一池清芬。

21世紀的教師，大多很忙，無論是剛走出校門的新人，還是從教幾十年的老教師。他們從早讀到晚修，從初春到嚴冬，教案、上課、批改作業(yè)、競賽活動、家訪、教研、新教材學習、教學模式改革、網(wǎng)絡教學培訓、繼續(xù)教育……他們腳踏實地，勤勤懇懇，為日常教學而忙，為完善自我而忙，也為心中崇高的教育理想而忙。

做一名有理想信念、道德情操、扎實知識和仁愛之心的“四有教師”，是新時代的需要。當今師者，當如水中的一株蓮，用滿池活水和厚實泥土來滋養(yǎng)自己，不斷汲取豐富的營養(yǎng)，讓自己保持勃勃生機，吐露一片芬芳，造福一方土地。

（作者單位：廣東惠州市龍門縣永強學校）endprint