新時期高校青年教師師德師風建設機制探析

鞏 強

當前，教育事業的快速發展，高校招生數量的擴張，高校需要更多的教師來補充，在這樣的背景下，青年教師已經成為擔任高校日常教學工作的主要承擔者。高校青年教師在新的時代背景下成長、發展，具有新時期青年教師的集中特點，這些特點會在一定程度上影響到期師德師風建設的問題。因此，本文對當前高校青年教師師德師風建設的情況進行深入的分析，并給出促進健全高校青年教師師德師風建設機制的建議。

一、新時期高校青年教師的特點及師德師風建設的重要性

（一）新時期高校青年教師的特點

當前，高校青年教師總體上具有著時代賦予的新特點，尤其是高校的教師招收門檻逐步提升的情況下，高校青年教師普遍具有著較高的學歷，基本上是以博士為主，表明當前的高校青年教師本身是具有著較高的研究能力，并有著一定的研究水平。在高校教學的過程中具有著較高的發展潛力，能夠有著較大的上升空間。不僅如此，高校青年教師的知識結構新穎，對于新生事物的接受能力強，能夠降低與大學生之間的心理距離，在高校大學生中的接受程度較高。另外，高校青年教師隊伍整體素質較高，對于高校的未來發展具有重要的意義。

（二）高校青年教師師德師風建設的重要性

所謂師德師風，主要是指教師本身應該具有一定的道德修養、道德情操，秉持著積極的精神風貌，能夠在日常的教學中、工作中展現出正確的思想作風，為學生樹立正確的榜樣。高校師德師風建設對于高校本身、高校的教師來說都是有著重要的意義。一方面，高校師德師風建設是高校軟實力的一種展現，這種軟實力不僅是推動者高校教學質量的提升，還能夠提升在高校之間的競爭力，它是高校發展的靈魂，也是高校未來發展的基礎和關鍵。另一方面，高校青年教師是學校的未來，承擔著重要的教書育人的作用，青年教師師德師風建設的好壞不僅是會影響到青年教師的成長方向，同時會反映在青年教師日常的教學活動中，甚至是會影響到學生的未來成長。因此，高校師德師風建設對于青年教師來說是最為重要，也是最為必要的，決定了高校的未來發展。

二、高校青年教師師德師風建設的機制選擇

（一）完善的思想導向機制

對于高校青年教師來說，由于加入教師隊伍的時間相對較短，對于師德師風建設的內容和精神還沒有一個全面的概念，需要高校在這個過程中建立起一個思想導向機制，借助于思想導向機制的積極作用促進青年教師良好師德師風的形成。具體來說，在對青年教師培訓的過程中，加強師德師風理論的熏陶，培養青年教師正確得教師道德，向青年教師宣傳學校中優秀教師的典型事跡，讓青年教師在實際教學的過程中深入的學習、領會、貫通學習精神，并在實踐中檢驗教師的師德師風建設效果。

（二）高效的激勵輔助機制

對于高校青年教師師德師風建設來說，僅僅是有著思想的引導機制還是不全面的，需要高校建立起相應的激勵輔助機制，借助于物質激勵以及情感激勵等方法激發青年教師積極工作的動力，并在這個過程中引導高校青年教師形成正確的行為和價值關鍵。需要注意的一點是，高校激勵輔助機制的價值觀念和行為引導的方式需要與社會、高校的倡導意志，只有這樣才能夠幫助青年教師建立起與高校要求一致的師德師風。

（三）嚴格的監督機制

對于青年教師師德師風建設機制來說，監督機制能夠發揮重要的管控作用。一般來說，高校青年教師師德師風建設的監督機制，是指對青年教師的師德情況進行檢測，并對其行為目標的選擇發揮重要的制約和督促作用的制度。在師德師風監督機制中不僅是包括這他律，還包括著青年教師的自律。由于高校師德師風建設本身是在學校內部形成，因此，他律的主要承擔者是高校、其他教師以及學生，這種監督機制能夠在青年教師教學的實際中反映出其思想的狀況。值得注意的一點是，在青年教師師德師風建設中最為重要的是自律，養成一種“慎獨”的精神，對于青年教師的發展來說具有重要的意義。

三、結語

隨著時代的發展，青年教師已經逐步成為高校教學的主要承擔者，其師德師風的狀況會直接的影響到高校的教育質量，甚至會在日常的教學中影響到學生的未來發展，因此，高校應該逐步提升對于青年教師師德師風培養的力度，健全師德師風建設的機制，本文從思想導向機制、激勵輔助機制以及監督機制三個機制建設方面給出了相應的建議，高校應該根據本校的實際情況進行合理的選擇。