南京市“3+4”中職段物理統考試題命制策略研究

楊永和

摘 要： 中職與普通本科“3+4”分段培養是江蘇省現代職業教育體系建設試點項目中的重點項目.由于該項目啟動時間不長，很多工作尚處于摸索階段，特別是教學評價環節.對于“語數英”三門課江蘇省有文件明確規定，轉段時學生須參加江蘇省對口單招統一文化課考試，考試成績須達到一定的分數要求，方可轉入后續階段的學習，而對于物理學科的考試尚未作出具體規定，有待我們探索.結合統考試題命制工作闡述了南京“3+4”物理統考試題的命制策略.

關鍵詞： “3+4”中職段；物理學科；統考試題；命制

1 命題的準備

1.1 理解“3+4”分段培養項目的內涵

中職與普通本科“3+4”分段培養是由國家中等職業教育改革發展示范校與應用型本科院校合作開展的試點項目.學生完成前3年中職段學業后，經考核合格，轉段升入相應的本科院校繼續讀本科.該項目明確了招生入學條件，中等職業教育與普通本科教育分段培養項目招收的學生中考成績原則上應達到當地四星級普通高中錄取分數線，也就是說“3+4”的學生跟四星級普通高中的學生基礎差不多；轉段升學要求由牽頭院校與合作院校共同研究確定，轉段要求應符合人才培養實際，體現對知識、技能、素質的綜合性評價，突出基本素質、核心能力，但尚未對“3+4”轉段升學考試作出明確規定，更沒有現成的模式可以借鑒，需要我們進行探索.

1.2 理解“3+4”試點項目中職段物理課程的定位

1.2.1 中職段物理課程的性……