中職服裝設計中交互式教學方法的應用探討

朱勝男

摘 要：為滿足社會對服裝設計人才的需求，中職院校應加大服裝設計人才培養，并引用新型的教學方法——交互式教學方法。文章從交互式教學方法基本情況入手，聯系將交互式教學方法應用到中職服裝設計中的必要性，重點研究中職服裝設計中交互教學方法的應用情況。

關鍵詞：中職；服裝設計；交互式教學方法；人才

中圖分類號：G718.3；G712 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）30-0058-01

近年來，中職服裝設計教學中引入了交互式教學法，使得人才培養力度明顯增強。交互式教學法是現代化的新型教學模式，這種教學模式有利于激發學生的學習熱情，提高學習效率。下面，就對交互式教學方法在中職服裝設計中的應用展開研究。

一、交互式教學方法

（1）交互式教學方法概念。交互式教學方法就是將學生作為主體的教學方法，教師主要為學生營造良好的學習環境，幫助學生解決切實困難，注重交流與互動，進而提升學生的學習效率，讓學生對所學知識有更深層次的了解。

（2）交互式教學方法運用要求。第一，以人為本。以人為本是現代教育對教學的基本要求，學生是主要被教育對象，只有讓學生在學習中獲得良好的體驗，才能讓他們認識到學習的樂趣。所以，在這一過程中，教師應將學生作為學習主體，讓學生在良好的環境與氛圍下學習相關知識。第二，注重實踐。現代教育將實踐作為教育中的一部分，這也是培養實用型人才不可缺少的一部分。所以，教師在利用交互式教學法時一定要注重實踐，讓學生參與到課堂實踐中，不斷增強學生的主觀能動性與創造能力，為學生未來的發展奠定基礎。

二、 將交互式教學方法應用到中職服裝設計中的必要性

第一，有利于增強學生的實踐性。中職院校是以培養實用性人才為主的學校，而交互式教學方法的運用不僅可以滿足社會對人才的需求，還能改變中職院校原有教學方式，讓學生在校學習期間便具有良好的實踐能力，在步入社會以后也能在激烈的競爭中脫穎而出。第二，有利于改變陳舊教學理念。盡管我國已經實行素質教育多年，但原有的應試教育思想依然沒有完全去除，使得不少中職院校在學生的教育上依然注重成績，這樣一來就影響了教育教學活動的順利開展。而交互式教學方法的出現與應用，則可以改變中職服裝設計專業教學理念。

三、 中職服裝設計中交互教學方法的應用

（1）在“服裝美術基礎”中的運用。“服裝美術基礎”課程是服裝設計專業學生需要學習的基本課程，其中包含了大量與服裝設計相關的理念，對幫助學生形成正確思想、形成良好理念有著十分重要的作用。將交互教學方法應用到該課程中，不僅可以調動學生對服裝設計理論知識的學習興趣，還能提高他們對服裝設計的認識。如在“服裝色彩與視覺心理”的教學中，教師先讓學生辨別各種顏色的名稱，除了簡單的七彩顏色以外，增加了深紅、粉紅、裸色等多種色彩，接著將這些色彩與視覺心理聯系在一起，讓學生談一談看到這些顏色的心理感受，并讓學生說出自己認為這些顏色應該出現在什么樣式的服裝上，然后將自己的想法繪制在圖紙上，同時談談自己的理念。這樣的教學方式，真正實現了交流與互動，不僅可以讓其他學生了解自己的創作理念，還能讓他們對顏色與視覺心理有更深層的認識，更可以調動他們的學習興趣。

（2）在“項目設計”中的應用。“項目設計”課程在中職服裝設計中占據十分重要的地位，將交互式教學方法應用到“項目設計”課程中，不僅可以讓學生對服裝設計基本狀況有一定了解，還能增強他們的團結協作意識，強化他們的創新精神。如在教學中，教師為學生回放了近十年流行服裝的發展，不少學生在觀看中發現當下流行的服裝在十年前就已經流行過。這時教師告訴學生：“這就是服裝流行趨勢，基本上每隔十年會有一個輪回。”同時，為了增強課堂教學的真實性，教師還會將某企業的產品設計項目應用到課堂教學中，讓學生根據該企業的服裝設計理念與要求完成一次服裝設計。為保證學生能夠順利完成任務，教師可讓學生從最基本的市場調研著手，從服裝板式設計一直到設計完成都由他們親自完成，自己只是在適當時機給予指導。同時，一項服裝設計任務以一個月為期限，最終讓全校學生投票選出最好的服裝設計。這樣的教學方法不僅增強了學生的實踐能力，還調動了他們參與的積極性，真正做到了理論與實踐相結合。

四、結束語

總之，交互式教學是素質教育改革以后被應用到我國教育中的一種新型教學方式，它的應用不僅有利于增強學生的實踐能力，還能幫助學校去除陳舊思想觀念。因此，教師只有正確應用交互式教學方法，才能不斷增強學生的自信心，促進教與學的順利開展。

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