生本教育理念在高中政治教學中的應用

吳小蓓

【摘 要】隨著時代的發展，社會的進步，國家需要的不僅僅是只具備高智商的人才，而是需要全面發展的人才，但是當前的教育模式漸漸已不能滿足國家的需要，因此在多方研究下郭思樂教授提出了“生本教育”的觀念，從根本上改變教育模式及教育觀念，從而使我國的教育系統適應社會的發展。

【關鍵詞】生本教育；高中；政治教學

我國的傳統教育是以“師本教育”為主，以教師為主，傳統的教育中學生就是受教方，教師教什么學生學什么，缺乏自己的思想，對學生的身心發展不利，另外教師以教材為主，不創新不貼近生活，致使學生的實踐能力及創新能力得不到發展。而“生本教育”的提出，改變了這一狀態。本文對高中政治教學中生本教育的應用做幾點闡述。

一、分析我國高中政治教育現狀

高中政治課是比較枯燥的一門理論課程，在以分數為重的當前時代，大部分高中學校對于政治課的教學仍延續傳統的教育觀念，政治教師的教育觀念也傳統而陳舊，政治教師專注與教材內容，注重理論記憶，不創新不實踐，學生對于教學內容死記硬背，應付考試，這樣就會導致學生內心對政治課有種沉重的感覺，不愿意上政治課，從而導致學生的政治思想覺悟短淺，政治思想方向模糊，從而使學生的身心得不到健康全面的發展，制約著學校教育的改革。

二、“生本教育”的概念與意義

針對于當前我國教育系統的弊端，郭思樂教授提出了“生本教育”理論，與傳統的“師本教育”不同，其最大的特點就是突出學生在學習中的重要地位，以學生為主，尊重學生，教師全面針對學生的特點來設計教學，使學生易懂，易會，教材與生活實踐相結合，增加學生的參與互動機會，增強學生主動學習的興趣。這樣在學習中以學生為主導，教師加以指引，使學生自主學習，可以發揮學生的潛能，發揮他們的特長，從而使教師更加了解每個學生的特點，因材施教，使每個學生都穩步發展，從而促進學生身心健康發展。

三、生本教育理念應用在高中政治教學中的好處

1.生本教育理念應用在高中政治教學中可提高學生的學習興趣

高中的政治教育理論性較強，教學比較枯燥，傳統的高中政治教育，以教師為主導，教師以課本教材為主，只是將課本上的政治觀念及理論死板教授給學生，不結合實際，不創新，學生只能死記硬背，考試劃重點，寫重點，應付考試，這樣的教學使學生的政治思想仍處于朦朧階段，只是看課本的知識，死記硬背學到的理論，會導致學生厭學情緒，對政治課產生反感，這樣會使學生的政治思想不能健康發展或者走入誤區。

將生本教育理念加入高中政治教學課堂中可改善這一現象，生本教育理念主導教學內容的生動性及活潑性，它提倡將課本與生活實踐相結合，將原本枯燥的政治理論加入到生活中，在生活中找答案，這樣會使枯燥的政治課變得生動而易懂，由學生自主參與，分組討論提出問題，教師加以指引，學生利用課本理論自主分析得出答案，在經過辯論分析，得出結論。這樣一堂生動而形象的政治課可以大大吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣，使學生感覺政治課不再枯燥無味。

2.生本教育理念應用在高中政治教學中可大大激發學生的自主學習能力

傳統的高中政治教育，以教師為主導，學生只是呆板的跟隨著教師的教學，背，記，寫，這樣使學生的自主學習能力達不到發展，遇到生僻的理論，沒有教師的知道，學生會無從下手。

生本教育提倡以學生為主導，讓學生自主的去學習，去研究，去解惑，在政治教師教授之前，學生先自主學習，將遇到的解決不了問題記錄下來，在課堂上拿出，教師在指導解決問題之前，先組織全班同學做一次討論會，讓學生自主討論分析問題，得出自己的答案，教師再加以指引，最終得到正確的完善的解決方法，然后教師再教授這一堂課的主要理論知識，將學生自主學習所得進行完善，這樣學生會將自己學到的與教師所教授的結合在一起，完善自己所學。“先學后教，教而知之”使學生的自主學習能力大大提高。

3.生本教育理念應用在高中政治教學中可激發學生的潛能及特長

在傳統的政治教育中，學生只是跟隨政治教師的教學，教師教什么就學什么，這樣限制了學生的發展，而且每個學生的接受能力不同，這樣呆板的學習對學生的全面發展有很大的影響。

生本教育以學生為主導，在課程中大力發揮學生的主體作用，這樣可以激發學生的潛能，找到每個學生的特長，根據每個學生的特長，教師因材施教，是每個學生的學習能力都穩步發展，這樣才會使學生沒有落差的感覺，從而更加自信，提高學習的興趣，促使學生的身心健康全面的發展。

四、結語

綜上所述，生本教育在高中政治教學中的影響是巨大的，對學生的全面發展有促進作用，為了學生的身心的健康全面的發展，為了學校的教育改革，為了給國家培養合適的人才，各大高中學校及教師需要共同努力推進生本教育的教學觀念，從而使我國的教育改革順應社會的發展，時代的要求。

參考文獻：

[1]彭宏輝.生本教育理念下課堂教學的若干誤區與思考[J].現代教育論叢，2010年12期

[2]史曉延.高中政治教學中怎樣調動學生積極的學習興趣[N].學知報，2010年