小學體育教學意外傷害事故應對策略探究

王敬東

【摘 要】本文通過翻閱大量文獻資料，并結合本人多年的體育教學實踐經驗，就當前小學體育教學意外傷害事故的成因（人為因素、環境因素、運動場地硬件設施因素）進行了較為深入的研究，并據此提出了幾條可行性較強的建議（從教師自身出發降低體育教學意外傷害事故的發生率、加強對學生的安全意識的培養、做好課前準備降低體育教學意外傷害事故的發率、加強學校醫務室建設降低意外傷害事故對學生身心造成的傷害），希望基層教師在面對相同問題時，本文能夠具有一定的參考價值。

【關鍵詞】小學；體育教學；意外傷害；成因；應對策略

一、小學體育教學意外傷害事故成因分析

近年來，小學體育教學過程中意外傷害事故頻發，做為一名有著多年實踐教學經驗的基層體育教師，對此，我有以下幾點相對客觀的看法。

1.人為因素

人為因素是導致體育教學過程中意外傷害事故頻發的重要因素之一。我個人認為，人為因素來自教師和學生兩個方面。

首先，教師做為教學活動的主導者，其工作態度、負責程度及專業水平等任意方面的不足，都可能導致意外傷害事故的發生。下面本人就大致總結一下教師因素導致意外事故的情況：①部分教師專業水平不高，在做教學設計及開展教學活動時，不夠科學合理，沒有充分考慮學生身心承受能力與相關運動負荷是否匹配。②課前熱身活動不充分或不科學，在學生身體尚未完全進入運動狀態時，急于開展教學活動，這是導致學生肌肉、關節、韌帶等部位拉傷、扭傷等意外傷害事故發生的主要原因。③部分教師本身安全防范意識較低，不注重對學生的安全教育。

另外，因學生自身因素導致的意外傷害事故也并不少見。由學生自身因素導致的意外傷害事故主要有以下幾種：①小學生安全防范意識與紀律性較差，喜歡在教學過程中相互嬉鬧、推搡，這在很大程度上加大了意外事件的發生機率。②部分小學生的身心發育水平要低于學生的平均水平，在參與體育教學活動時，很可能會因無法承受過重的運動負荷，而導致身體受到損傷。

2.環境因素

體育教學活動多在室外開展，也正是由于室外環境的諸多不確定性，使體育教學活動本身相對其他科目的教學活動來說，更易受到外在環境的影響，隨時變化的氣候以及到外環境中突然闖進的一只小動物等等，都可能會在無意間成為“意外傷害事故”發生的誘因。

3.硬件設施因素

做為一名基層體育教師，我個人認為，因硬件設施因素引發的意外傷害事故也是非常常見的。此類意外傷害事故通常是由以下幾種情況引發的：①部分學校運動場地不足，同時也因同校體育教師之間的溝通不及時，導致多年班級同在一個運動場地開展教學活動的情況出現，隨著同時參與教學活動學生人數的增加，因學生之間的相互碰撞、嬉戲等不可按因素也會隨之增加，意外傷害事故的發生率也會隨之提高。②學校對運動場地及器材的定期檢修不及時，在學生使用過程中極易出現故障，使學生避之不及，從而導致意外傷害事故的形成。

二、相關應對措施

1.從教師自身出發降低體育教學意外傷害事故的發生率

我們在第一節中提到過，因教師教學活動安排不科學、課前準備活動不充分、部分教師自身的專業素質與安全防范意識不強等因素導致的意外傷害事故時有發生。要想從根本上降低體育教學中意外傷害事故的發生率，基層體育教師應從以下幾個方面入手：①不斷學習，提高自身專業水平，從根本上杜絕因教學活動設計不科學而引發的意外傷害事故的發生。②教師應根據不同教學內容，在課前帶領學生做好熱身活動，使學生機體盡快進入相應運動狀態，降低因此而引發的意外傷害事故。

2.加強對學生的安全意識的培養

因學生安全防范意識差導致的意外傷害事故非常常見。做為一名小學基層體育教師，我們所面對的學生，因年齡較小自制能力較差，因嬉戲打鬧而使身心受到傷害事故也的機率要遠高于中學生。因此，教師在開展日常教學活動時，應有意識的對學生進行安全教育，使其安全防范意識與自我保護能力得到有效提高，從而從根本上降低意外傷害事故的發生率。

3.做好課前準備降低體育教學意外傷害事故的發率

學校場地及運動器材故障也是引發意外傷害事故的重要因素之一。因此，做為一名基層體育教師，我們有義務對學校運動場地及常用運動器材進行定期檢修，排除可預見的安全隱患，從根本上降低體育教學活動中意外傷害事故的發生機率。

4.加強學校醫務室建設降低意外傷害事故對學生身心造成的傷害

除上述可控安全風險與隱患之外，體育教學活動中還存在著一系列無法預測與避免的意外傷害事故風險，科學研究證實，在意外傷害事故發生后第一時間對傷者進行正確及時的救治會大大降低其不利影響，因此，在體育教師對體育教學過程與細節進行不斷完善的同時，要加強學校醫務室建設，在意外事故發生的第一時間，對學生傷害部位實施正確及時的基礎處理，將意外傷害對學生的不良影響降到最低。

參考文獻：

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