博客，讓語文學習更具生命力

劉坤

博客的正式名稱為網絡日記；又音譯為部落格或部落閣等，是一種通常由個人管理、不定期張貼新的文章的網站。一個典型的博客結合了文字、圖像、其他博客或網站的鏈接及其它與主題相關的媒體。能夠讓讀者以互動的方式留下意見，是許多博客的重要要素。博客是現今社會媒體網絡的一部分。

2016年9月，我和一（5）班的全體孩子在網易上擁有了共同的班級博客——梧桐花開！經過一年多汗水地澆灌，這方小小的天地成為了孩子們課余的樂園。它的存在，為我班的語文教學注入了新的活力。孩子們的語文學習也因“梧桐花開”而顯得越發精彩。不難看出Blogger這特殊的平臺在小學語文教學活動中，具有生長和發展的空間。

一、博客豐富了閱讀教學的外延

（一）可以為課內閱讀教學提供詳實的背景資料

閱讀的目的在于獲得意義，而意義地獲得有賴于多方面因素的相互作用，將某一閱讀對象還原到當時具體的自然或社會背景中，有助于學生較為深入而準確地理解閱讀對象。在老師的精心組織指導下，班級博客可以為課內閱讀提供詳實的背景資料，為學生的閱讀鑒賞做了鋪墊，有效提升學生的閱讀能力。

如閱讀《我們成功了》這篇文章之前，我與孩子、家長們事先收集了以“北京申奧”為主題的圖片資料、影視片段，在班級博客上建立一個小小資料庫，資料分背景文字說明、圖片資料及情境資料三部分，供全班閱讀欣賞。學生登陸博客后就可以閱讀相關資料，從而較為深入地理解閱讀素材所包含的意義。之后這篇課文的教學非常成功，這一切都有賴于班級博客這個集文字、圖片、影像于一體的平臺，為學生提供了豐富的背景資料。

（二）可以提供豐富的課外閱讀資源

學文如積沙，2011版《語文課程標準》在“閱讀目標”中著重強調了課外閱讀的重要性，對課外閱讀的數量有了更明確的要求。因此，我在“梧桐花開”上建立了“閱讀推薦”欄目。根據孩子們的年齡特征，我會定期推薦一些經典兒童文學故事，如《時代廣場的蟋蟀》、《奧菲利亞和她的影子劇院》、《小女巫》等。通過班級博客的輻射影響，我們班的孩子認識了善良好學的小女巫，熱心多嘴的烏鴉阿波拉克薩斯，聰明勇敢的埃米爾，知道了月亮的味道……

文字感動生活，優秀、經典的兒童文學作品蘊涵著積極的人文情感、向上的情感態度。在班級博客上閱讀這樣的作品，不僅可以提高孩子們的語文素養，而且有利于促進孩子們受到情感的熏陶，形成正確的價值觀、人生觀。

正是有班級博客這樣的推送平臺，才讓老師的課外閱讀指導更具號召力，導向性更強，學生們也在課外閱讀的過程中受益良多，提升素養，為他們的可持續發展提供了無限可能。

二、博客提高了寫作教學的效率

（一）博客能激發學生寫作的積極性

1.給予了孩子展示的空間

班級博客可以把孩子們的鉛筆字變成網頁上的文字給大家欣賞，讓我班上的孩子覺得這是件非常有成就感的事！于是，一篇篇精彩的博文就應運而生了。兒童的文字再配上卡通的圖片，讓孩子們更有了寫作的熱情。班級博客中“花的涂鴉”欄里都是孩子們一年來的習作，記錄了孩子們的點滴進步！

2.提供了寫作素材

博客可以讓寫的內容直觀具體地展示在學生的面前，使學生覺得有內容可寫，變被動為主動，“要我寫”變為“我要寫”。我所教的孩子是低年級，他們習作以看圖寫話為主。為此，我找了許多栩栩如生的圖片給孩子們練習寫話。那一幅幅看圖寫話的圖片，讓孩子們有了動筆的沖動。

（二）可以及時反饋，提高效率

博客也改變了以往寫作教學中一對一的作業式批改方式，它可以讓老師及時對學生上傳的習作進行點評，并放在博客上給大家共同瀏覽。這樣班上每個孩子都有了學習和被評議的機會，取人之長補己之短，教學的效率和質量因而大大提高。

三、博客拓展了識字寫字教學的空間

（一）博客可以激發孩子自主識字的興趣

興趣是最好的老師。為了激發孩子們學習漢字的興趣，以及對中華優秀文化的認同感，我首先在班級博客上打出了這樣一段話語：“對于我們要學習的中國漢字，你聽爸爸媽媽說過嗎？它是世界上最古老的文字當中唯一一種從古代演變至今，而始終沒有間斷過使用的文字，那么漢字是如何演變的？它都經歷過哪些變化呢？請和你的爸爸媽媽一起欣賞這些關于漢字的動畫吧。希望能通過這些生動的漢字產生、演變、發展的過程讓你們感悟漢字在五千年中華文化傳承中的重要作用，感受中華文化獨特魅力，讀懂中華文化優秀傳統。”

然后，我陸陸續續選擇粘貼了許多關于漢字演變、漢字起源的動畫片給孩子們和家長一起觀看欣賞。經過一年多的努力，這樣有趣的識字方法不僅可以讓孩子對漢字產生興趣，同時也對動畫中展示的一系列漢字字形印象深刻，效果良好。

（二）博客可以增強孩子識字寫字的互動體驗

體驗是指通過親身實踐所獲得的經驗。孩子們在學習的過程中需要大量的互動體驗，更多的碰撞、觸摸、探究，讓識字寫字更具生命力。

老師通過班級博客這一特殊的平臺，展示孩子們優秀的生字書寫作品、生活中識字積累的貼紙等，并讓全班的家長、孩子通過用博客留言的方式寫出自己的評價，進行互評反饋。正是這些熱情的反饋，讓展示了作品的孩子更有學習的積極性，越寫越自信，越學越有勁，識字寫字學習越來越扎實。

總之，班級博客為班上孩子們的語文學習開拓了更廣大的舞臺，讓語文學習更具生命力。endprint