視覺音樂在小學欣賞課教學中的有效應用

張瑩

長期以來，小學音樂不被學校教學所重視，學校對其課程設置也是隨心所欲，有的學校音樂課就是自習課，打擊了小學生接受音樂學習的積極性。新課程改革后，這種情況有所轉變，學校開始逐漸將審美價值融入在教學中，對于學生的長遠發展有著深刻影響。小學階段是音樂學習的最佳階段，是促進學生音樂審美，培養學生全面發展的基礎。

一、小學音樂欣賞課應用視覺音樂的重要性

1.更加符合人類認知規律

傳統音樂教學，教師一般教育學生發揮聽覺的靈敏性，對音樂欣賞課進行感官體驗，這種教學忽視了學生的成長規律，對于成人來講僅僅從聽覺或者文字表現上進行音樂欣賞已經是很不容易，何況對于心智發展還處在成長階段的小學生。長期以來，教師不斷努力，不斷改進教學方法和教學手段，但始終有更大的突破。然而隨著科學技術的進步，視覺技術對音樂的介入，幫助音樂教學突破瓶頸，成為改革的突破口。兒童對于外界的認識以視覺的感性、直觀、形象為主，更喜歡直觀的畫面對視覺的刺激，這種視覺學習效果符合學生的心理、生理發展規律，為兒童的音樂欣賞課打下堅實的基礎。

2.豐富感官認知力，激發學生的欣賞興趣

在傳統的音樂欣賞課程中，教學方法比較單一落后，主要依靠教師播放錄音機或者廣播中的歌曲讓學生聆聽音樂。隨著新課程改革以及科學技術的進步，多媒體開始走入小學教學欣賞課堂，教師在進行音樂欣賞課程時，充分調動學生的各個感官效果，把光、色、像、音有機地結合起來，利用多媒體技術直觀形象地呈現在學生面前，有利于開拓學生的音樂視野，開發形象思維能力。

3.激發學生的想象力，提高課堂效率

新課程提倡創建高效課堂，小學音樂教師利用視覺音樂在小學欣賞課堂中的應用有利于實現這一目標。視覺和聽覺融為一體的教學符合學生現有的心理特征，通過生動的語言把作品中表現的情感、內容表現出來，達到教師想要的欣賞效果。視覺是感性的，而聽覺是稍微理性的，結合兩者于教學中有利于學生對做學欣賞曲目展開聯想，提高教學質量和課堂效率，教師結合提問這一藝術的運用，把聽覺和視覺形象聯系起來。

二、運用視覺音樂在小學音樂鑒賞課的思路

1.利用多媒體技術開展教學

現代科學技術的進步要求音樂教師要不斷與時俱進，適應時代的發展步伐，創新自己的教學手段，更新教學觀念，立足于時代發展的前沿不斷改革創新教學模式。多媒體技術的應用是視覺音樂在小學音樂鑒賞課中的有效輔助工具，教師要對此把教學內容整合于多媒體教學中，科學合理地開展教學活動，通過多媒體技術的應用，讓音樂從抽象變得形象，從復雜變得簡單，從單調變得有趣，讓音樂“看得見，摸的著”豐富學生的感官體驗，從中建構完美的欣賞意境。教師立足于學生小學階段的認知規律，結合學生在音樂欣賞課堂中的表現，有效對多媒體技術合理運用，構建豐富多彩的欣賞課堂。提高學生的思維能力和創造能力。

2.精心設計教學內容

想要培養學生對音樂的鑒賞能力，就要對音樂課堂環節精心設計，通過精心設計的內容來激發學生對音樂的感悟，喚起學生自身的情感體驗和對美的主動追求。對于教材，音樂教師自己要有所了解，對于教材編排的目的和音樂教學目標做到心中有數，認真鉆研并挖掘教材中所包含的視覺音樂效果，將自己對音樂的欣賞體驗結合到對學生的教學中，積極投入到視覺音樂的教學方法中，通過精心設計的環節內容，加強學生與教師之間的互動交流，吸取蘊含真善美的歌曲讓學生從中領悟生活和藝術的美，從自身情感出發，把優美的曲調、美妙的歌詞直激學生的心靈深處，多了解學生的想法，注意觀察學生在音樂課堂的動向，課下加強與學生之間的交流，仔細詢問學生認為音樂的審美體現在什么地方？注意教學中學生的反饋情況，最終提升學生對音樂的鑒賞能力。

3.積極創設出教學意境

隨著科學技術的進步，多媒體開始走入小學教學課堂，教師在進行視覺音樂教學時，應該科學合理借助多媒體技術進行教學意境的創設。教師立足于小學生的認知水平和心理特點，結合音樂教材所學曲目構造出與小學生發展相適應的審美意境，利用多媒體技術直觀形象地呈現在學生面前，在此之下實施教學內容。為學生營造出一幅美的畫面，從中讓學生感受真實的情感體驗，在保證教學的有效性的同時，促進對視覺音樂欣賞能力的培養，保持學生的注意力集中在課堂教學中，提高學生對音樂學習的熱情和興趣，使課堂教學內容豐富多彩，讓學生對音樂的審美有更加美好的體驗和認識。比如，教師在教唱《盧溝謠》曲目時，先對我過當時的歷史文化背景有所了解，對學生渲染一種愛國情懷，學生在多媒體視頻中對所唱曲目的歷史背景有所了解，才會對所學音樂產生興趣，教師才能為視覺音樂進行教學，陶冶學生在這首曲目的高尚情操，領悟歌曲所蘊含的真善美。

綜上所述，視覺音樂為小學音樂欣賞課堂提供了新的教學思路，不僅豐富了課堂教學內容，同時提高學生的感知能力，為小學生的音樂欣賞能力打下堅實的基礎。視覺音樂是符合小學階段學生的認知能力和發展規律而衍生的有效教學模式，因此小學音樂教師要對視覺音樂的應用展開積極的探討，提高學生在小學的音樂欣賞能力，促進學生的全面發展。endprint