淺談貧困地區中等職業學校招生的困難與對策

張順利

摘要：本文以研究中職學校招生為核心，分析貧困地區中等職業學校招生困難，提出有效的解決對策，幫助中等職業學校突破招生限制，促進職業學校的長久發展，進而為相關研究人員提供一定的借鑒。

關鍵詞：貧困地區；中等職業學校；招生困難；對策

中圖分類號：G72 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）10-0002-01

中等職業學校為國家建設和社會經濟建設輸送大量技術工人和勞動者，但近幾年，中等職業學校招生數量明顯減少，特別是貧困地區中等職業學校，其招生工作遭受嚴重挑戰，即使投入了更多的人力、物力和財力，無法完成招生計劃。同時，學生數量的減少，使得貧困地區中等職業學校出現不同程度的資源浪費，給貧困地區中等職業學校的發展造成很大的阻礙。對此，在這樣的環境背景下，探究貧困地區中等職業學校招生的困難與對策具有非常重要的現實意義。

1.貧困地區中等職業學校招生困難的根源

1.1 建設投入不及時。隨著國家加大對中等職業教育重視，黨中央、國務院提出國家助學金政策，特別是對于貧困地區農村戶籍學生而言，實行部分地區免書本費、住宿費政策，這在貧困地區而言對家庭經濟困難的學生具有較大的吸引力。但在實際操作中，各級政府對地方中職教育配套資金投入不及時，甚至存在經費拖拉、專項資金挪用等情況，使得貧困地區中等職業學校資金匱乏，教學設備和學生生活基礎設施較為陳舊，加重"普高熱，職高冷"的現象。

1.2 專業設置不合理。現階段，就貧困地區中等職業學校而言，其專業設置不合理，學校跟風開設的計算機應用專業等，沒有聘請專業教師，學校有些專業教師專業性不夠，很多課程需要外聘教師，降低教學質量，學生沒有在學校里學到技能和知識，導致學生大范圍流失，影響學校聲譽，進而造成貧困地區中等職業學校的招生困境。

1.3 市場惡性競爭嚴重。生源是學校的生存根本，為了尋求更好發展，學校在招生季會集中所有資源，加大投入力度進行招生宣傳。一些學校會將招生指標細化到各個教職員工身上，這一硬性指標成為教職員工評優、晉級的評選內容，和教職工績效工資聯系在一起，長久以往，逐漸成為影響中等職業學校校園團結的重要隱患。同時，由于生源有限，一些學校為了搶奪生源，抬高自己、詆毀他校，形成市場惡性競爭，降低中等職業學校的整體聲譽，加重學生家長的抵觸情緒，不利于中等職業學校的可持續穩定發展。

1.4 職教定位不明確。相關政府部門主管教育領導和教育行政領導對中等職業教育的理解不透徹，方向不明確，始終把職業教育和普通教育混為一談，用普通教育的尺子衡量職業教育，使得對中職學校的監管和領導存在偏差，沒有給中職教育明確的定位，在很大程度上阻礙了中職學校的發展，影響中職學校的自身定位和形象建設，降低中職學校生源數量。

2.貧困地區中等職業學校招生對策

通過上述問題分析，本文從政府投入、學校自身以及市場競爭等方面入手，增加中等職業學校辦學資金保障，并改善學校內外部環境，以促進貧困地區中等職業學校的發展。

2.1 加大資金投入，完善市場環境。為了突破貧困地區中等職業學校招生困難瓶頸，各縣區中等職業學校要進行資源整合，重新規劃和調整，實行地區性教育資源優化組合，提高貧困地區各個中等職業學校內部結構的合理性和科學性，完善專業設施，為學生的學習和生活提供重要設施支持。貧困地區各個中等職業學校要各自分工，發揮出學校的強勢專業，防止學校間的惡性競爭或是專業重復，減少本地區中等職業教育資源的浪費，促進學生專業技能的提高和發展，降低各個中等職業學校生源流失率，進而促進貧困地區中等職業學校的可持續健康發展。

2.2 拓展辦學思路，豐富辦學模式。

（1）層次化辦學模式。為了給學生提供更多的學習機會，學校可以和本校專業相近的高校合作，制定聯合辦學計劃，提高學生學歷層次，并借助和高校的溝通和銜接，使得在校中職學生可以就讀大專或是本科專業，減少學習時間和學費，提高學生學歷水平，解決學生最關注的問題，增加貧困地區中等職業學校的生源。

（2）聯合辦學模式。貧困地區中等職業學校可以和省（自治區）、市職業學校聯合辦學，該地區中職學校無論是實訓設備還是師資力量都較為先進，貧困地區中等職業學校可以與其聯合，利用國家對貧困地區中職生免學費政策吸引生源，再加上和市區職業學校的聯合，提高貧困地區中等職業學校的辦學水平，各取所需，實現兩校的發展共贏。

（3）校企聯合模式。中等職業學校積極和本地區各大企業合作，實行訂單招生模式，將人才培養方向定位在培養面向產業線上技能人才，為中職生的就業提供保障，進而實現貧困地區中等職業學校生源的增加。學校做好前期市場調查，劃定優秀專業，結合學校辦學能力與企業用工需求，明確招生專業，學校負責招生和理論教學，而企業負責實踐教學、實訓以及就業，完善辦學結構，樹立良好聲譽，進而促進學校發展。

3.結束語

綜上所述，在進行貧困地區中等職業學校招生中，為了增加生源，促進本校的長足發展，要求政府部門要加大資金投入的及時性，完善市場環境，學校自身要創新辦學模式，完善專業設置，營造良好聲譽，突破招生困難的瓶頸，進而促進貧困地區中等職業學校的可持續健康發展。

參考文獻：

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