論高校青年教師創新精神與能力的培養和提高

王蘊衡

摘 要：“創新”是信息化時代的集中體現，創新人才是信息化時代最寶貴的財富，而高等學校是知識傳播和創新人才培養的主體。隨著社會對人才的要求越來越高，大學生綜合能力的提高需要良好的教師隊伍做保障，培養高校青年教師成為具備創新精神和創新能力的創新人才，對改革我國目前的教育模式具有重要作用。因此，高等學校必須全面推進創新教育，青年教師應該具備創新精神和創新能力。

關鍵詞：青年教師 創新精神與能力 人才培養

中圖分類號：G645 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2017）09（b）-0134-02

高等學校是知識創新、傳播應用的重要陣地，也是培養創新精神和創新人才的重要場所。創新精神與能力是高素質人才的一個重要特征。培養高校青年教師創新能力是社會培養合格高校人才的需要，也是現代高校發展的必然要求。要想培養出高素質的人才，就必須提高高校青年教師的能力和水平，特別是要注重青年教師創新精神和創新能力的培養。

1 培養青年教師的創新精神和創新能力

培養青年教師的創新精神和創新能力，應該拓展青年教師的知識面，優化青年教師的知識結構。高等學校的青年教師要有豐富的知識面，并且不斷積累新知識，積極開展創新研究，以科研促教學，以教學促科研，努力培育自己的創新精神和創新能力。

高校青年教師還應在教學方法上有所創新，使學生有種“常新”的感覺。準確把握學生狀態，綜合運用邏輯學、方法論、辯證法提升思維能力，通過“教”與“學”的互動，變知識的傳授者為學習的促進者。此外，青年教師還應具備多個學科領域的知識，有了廣泛的多學科領域的知識積累和更新，才能從多種角度、站在更高的視野上上思考問題，進行創造性思維，這樣才能牢固地培育創新精神，不斷提高自己的創新能力。

2 培養青年教師具有較強的創新意識、綜合智能和創造能力

只有具備創新意識的教師，才能培養出具有創新精神的學生。高等學校應該注重培養青年教師具有較強的創新意識和創造能力。只有用新的教育理論樹立新的課改意識，才能產生創新的靈感。高校青年教師應具有較強的綜合智能和創造能力，追求真理的個性品質，應具備全新的教育理念以及具有本專業比較完善的知識和能力結構，還應具有高尚的職業道德與人格魅力。只有這樣，才能激發青年教師牢固地樹立創新意識。

綜合智能是創新的必備素質。要創立合理的知識結構體系，選擇最佳的學習方法，發展創造性思維，還要培養對創新的濃厚興趣，樹立足夠的自信心。青年教師要培養自己的興趣和愛好，對自己所從事的教學工作產生濃厚的興趣并且達到“入迷”的程度，只有這樣才能有所作為，有所創新。

青年教師要勇于創新，大膽革新，勇于標新立異，獨樹一幟，挖掘前人沒有發現的問題，解決前人沒有解決的問題，探索前人沒有探索的問題。引入新知識、新觀點、新理論、新技巧，在教學和科研實踐中，有所發明、有所創造。

青年教師要不斷提高自己的創造能力，不斷地更新教學理念，努力增強自身的創新素質，不斷提高分析問題和解決問題的能力。

3 創造有利于培養青年教師創新精神和創新能力的良好的校園創新教育環境

觀念創新是一切創新的源泉。高校青年教師的觀念創新離不開高等學校的校園環境和校園文化。素質教育和創新教育的創新環境的建設，還需要有各級領導的高度重視和健全的后勤保障體系，以及科學、有序的管理和良好的高校校園人文環境。只有進一步加強高校內部創新教育環境的建設，營造良好的素質教育和創新教育的環境，才能真正使創新人才的培養落到實處。

高校各級領導的責任就是營造這樣的環境，從體制、政策以及學習、工作、生活等方面創造條件，把更多的青年教師吸引到高校的科研和技術創新活動中來，為青年教師的脫穎而出提供一個寬松的環境，使其創新潛能得以激發、展現，為青年教師提供一個自由馳騁、創新性思維的心理空間與創新行動的活動空間。要關心、鼓勵青年教師解放思想，更新觀念，教學、科研與高新技術協調發展，要為青年教師創造良好的高校校園學術研究和創業環境。

4 結語

隨著時代的發展，當代社會要求高校青年教師要具有超前的意識，勇于趕超現代教育科學的步伐，具有愛崗敬業的道德修養；要具有過硬的教學本領及淵博的專業知識；要具有創新精神和創新能力。要用科學的理論樹立新的課改意識，產生創新的靈感，并不斷更新自己的知識結構、擴大知識面，發揮聰明才智和創新精神，掌握現代教育教學手段，進而提高高校青年教師的教學質量及創新能力、創新素質和整體教學水平。高校青年教師一定要永葆學習與創新的激情，追求卓越的貢獻和精彩的人生。

參考文獻

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