從《朗讀者》思考詩歌鑒賞

張明星

摘 要：閱讀，可以讓我們在書中找到靈魂的共鳴，讓我們的靈魂得到升華，讓我們的靈魂豐富多彩。詩歌鑒賞形象些來說就是通過對詩歌的體裁，形式，內(nèi)容，去理解詩人想要表達的感情，從而激起我們內(nèi)心深處的感觸。

關(guān)鍵詞：朗讀者；詩歌鑒賞；運用

[中圖分類號]：J9 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2017）-29--01

引言：

《朗讀者》是一檔由央視推出的大型文化情感類節(jié)目，在每一期節(jié)目中都會有一個主題，朗讀者們會圍繞主題結(jié)合自己的人生經(jīng)歷，挑選一篇文章朗讀來述說他們的心聲。在我們朗讀詩書時，我們的內(nèi)心會泛起很多波瀾，覺得每句話都寫在了自己的心坎上。讀到情深之處便立馬熱淚盈眶。讀到有趣之處便會立馬破涕為笑。朗讀者們很好地詮釋了這一行動。他們在詩書中的看到了自己的影子，仿佛自己就是書中人。

一、運用之“遇見”

1.“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。”這描繪的是撩動心弦的遇見；“這位妹妹我曾經(jīng)見過”，這是寶玉和黛玉之間初初見面時歡喜的遇見。遇見可以有很多種形式，可以很美好，可以很奇幻，可以很感傷。但是唯獨詩詞中述說出的遇見是那么的扣人心弦。就像董卿說的那樣，朗讀并不只是學生時代的事，朗讀屬于每一個人。同樣，將美妙的詩詞運用到生活中也并不只是學生的事、詩人的事，應該是每個人都能做的事。

2.濮存昕通過閱讀老舍先生的《宗月大師》深深地引起了內(nèi)心的共鳴，宗月大師是最早的點燃了老舍心中那盞善的燈火的那個人，而對于濮存昕來說，榮大夫是第一個改變他一生的人。濮存昕小時候曾經(jīng)患過小兒麻痹癥，這導致他無法像其他正常的孩子那樣走路，還被同學們戲稱為‘濮瘸子，他很無望很自卑地生活著，直到榮大夫治好了他的腿，讓他能夠正常走路，開啟了他新世界的大門。老舍小時候家里窮困潦倒，他母親知道讀書的重要性但實在無力負擔這‘昂貴的學費，老舍對于母親的極力反對，是不敢奢望上學的。而當他父母的富朋友說要供他讀書時，他是這樣形容當時的心情的。“我感覺自己的心都要跳出來了”，這是老舍對于能夠上學的喜悅，我想，濮存昕當時讀到這句時，內(nèi)心回應他的應該也是腿被治好的那一刻的欣喜吧。

3.周小林和殷潔用詩歌表達對對方的愛，殷潔女士說“我們這幾十年來一直玩著一個小游戲，互相給對方寫一些書信，寫一些小小的打油詩送給對方”。為彼此寫情書成為了他們的生活常態(tài)。夫妻倆朗讀著《朱生豪情書》中節(jié)選的片段，“我一天一天發(fā)現(xiàn)你的平凡，同時卻一天一天愈更深情地愛你”。是啊，用詩歌表達對對方的愛這多么的美好。朱生豪用了十年的時間給宋清如寫了大量的情詩，真率的語言，直白的表達，書中的一字一句都無法掩蓋他的赤子之心。他寫給宋清如的情詩直到現(xiàn)在還在為人們所津津樂道，讓朗讀者們可以通過字間的真情重溫那段世紀之戀。周小林從詩歌中得到了啟發(fā)，創(chuàng)作了一本家庭文集，來表達對妻子的愛戀。通過一首首真摯的情詩分享了一個個動人的故事。董卿也用沈從文的一句簡單的情話朗讀給他們聽，“我們相愛一生，還是太短”，以表對他們的愛情真心的祝福。

4.林徽因在徐志摩意外死亡后去到他的故鄉(xiāng)，一樣是明月，一樣是隔山燈火，只有人不見，觸景生情寫下了《別丟掉》。許淵沖老先生感受到詩中的深情便把《別丟掉》翻譯成了英文版。許老先生說我們可以從詩歌中發(fā)現(xiàn)美，然后創(chuàng)造美。

二、運用之“選擇”

1.生存還是毀滅，這是一個永恒的選擇。《肖申克的救贖》中，安迪說過：“人生就是這樣，要么忙著生，要么忙著死”，抱著希望活下去是安迪的選擇；“面朝大海，春暖花開”是海子的選擇；“人不是生來被打敗的”是海明威的選擇；“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”是司馬遷的選擇。選擇原來可以用這么多生動的話語來表達。

2.《鋼的琴》中陳桂林的人物角色塑造了一個執(zhí)著的人物形象，他用他的經(jīng)歷演繹著海明威的《老人與海》的那句話，人不是生來被打敗的。海明威創(chuàng)作了《老人與海》這樣的驚世佳作，其實故事里的老人象征著生活中一切無名的弱小的人在面對困難的時候迸發(fā)出的強大的力量。

3.“斯是陋室，惟吾德馨”這是劉禹錫窮其一生的選擇，他淡泊名利不愛慕虛榮，他為他所擁有的才思而感到快樂和滿足。并不是需要多么富足的物質(zhì)生活才能凸顯我們的充實，真正的充實應該是滿腹經(jīng)綸帶來的內(nèi)心安寧。《陋室銘》是我們學生時代必背的一首詞，但那時，可能年紀還太小，經(jīng)歷得太少。我們沒法感受到它給我們帶來的力量和震撼，而僅僅是單純地為了應付考試而去背誦。如今，時過境遷，細細回味這一字一句時才真正感受到了它所帶來的內(nèi)心深處的震撼。

三、運用之告別

1.告別可以是有聲的，也可以是無聲的。有的時候，告別的話說不出口，只有靜靜寫下，看到時早已潸然淚下。海子這樣寫道“我們最終都要遠行，最終都要與稚嫩的自己告別，告別是通向成長的苦行之路”。每個人都會有那樣一段青蔥歲月，也必定會向它揮手道別。楊絳先生這樣寫道“我和誰都不爭，和誰爭我都不屑，我的雙手烤著生命之火取暖，火萎了，我也準備走了。”告別亦可以是對自己的告別，告別歲月的短暫，告別生命的旅程。

2.詩歌鑒賞的技巧我們不應該僅僅運用在解答試題上，不如把它運用到我們的生活中，每當我們的感情受到觸動時，可以在日記本上記錄下所思所想，亦或者是細細品味詩書中的動情之處，引薦出來表達自己的內(nèi)心感受。

總結(jié)：

每個人都可以是朗讀者，每個人都有屬于自己的故事，當你不知如何抒發(fā)內(nèi)心感受時，你大可多閱讀些詩書，書里總有你想要的，總是會讓兩顆靈魂相互碰撞產(chǎn)生感情的共鳴。書中自有黃金屋，這句話是很對的，書中的一字一句如果你細細品鑒，你總能發(fā)現(xiàn)與你生活相契合的部分。

參考文獻：

[1]老舍，《宗月大師》.

[2]劉禹錫，《陋室銘》.

[3]海明威，《老人與海》.

[4]楊絳，《我們仨》.endprint