提高教師區域游戲評價能力的團隊研修方式初探

柴良琴

摘要：區域活動的評價環節是游戲的重要環節，這是調整和深化游戲，促進幼兒思維發展，提高區域活動有效性的重要途徑。教師有效的區域活動評價，可助推幼兒思維情感發展，使幼兒的各方面能力得到提升。本文通過本幼兒園教研組的團隊研修，探索了一些提高教師區域游戲評價能力的團隊研修方式，包括名師引領、剪影解讀、案例研修、對照比較、引領推進等。

關鍵詞：團隊研修；教師；評價能力；區域游戲

一、研究緣起

隨著《幼兒園教育指導綱要》（以下簡稱《綱要》）和《3～6歲兒童學習與發展指南》的深入解讀、實施，游戲評價的重要性已經深入人心，幼兒園管理層、教師都開始重視游戲評價環節。每當游戲活動結束后，教師一般要組織全體幼兒對游戲進行評價，這已成為目前組織幼兒游戲活動一個不可或缺的固定環節。但是據了解，許多一線教師對于區域游戲評價的組織確感到十分茫然、不知所措。

區域評價是一把雙刃劍，教師在評價中的理念、目的以及評價的方法和技巧等，都會直接或間接影響著幼兒的發展。而不當的評價，不僅不利于區域活動的有效開展，還可能阻礙幼兒的發展。

團隊研修是解決教師教學困惑、促進教師專業成長的有效手段。中小學的新課程改革的深入使教師感到教師需要群體支撐與集體智慧。通過教研團隊的“區域游戲評價”主題研修，可以分享集體智慧，了解更多區域游戲評價的策略。教師的區域游戲評價能力也能在團隊學習研討中可以獲得更快、更好的發展。

二、核心概念的操作定義

區域活動的評價：教師根據幼兒區域活動情況，在游戲中和游戲后運用多種形式與幼兒互動的指導性評價，是對區域活動的價值進行判斷的過程，是開展區域活動的關鍵環節。

三、提升教師區域游戲評價的研修方式

（一）方式之一：名師引領，從成功經驗中汲取專業營養

針對“區域活動評價”我園購買了上海名師網的一些資源，學習學前教育發達地區幼兒園的工作經驗、教育思想等，我們從這些寶貴的資源中汲取專業營養，大家在學習、分析、總結的過程中實現了在名師引領下的專業成長。通過學習理論、聽專家講解、觀察總結，老師們研討后認為，區域活動評價主要具有以下價值：

1.梳理幼兒的區域游戲經驗。

2.解決幼兒區域活動中的問題。

3.引發下次游戲主題。

4.提高幼兒語言表達能力。

（二）方式之二：剪影解讀，從案例中發現問題或學習經驗

剪影解讀就是研討活動的組織者事先有計劃地剪輯教師組織區域活動評價的照片或視頻，逐一呈現，以頭腦風暴的方式讓參與研討的老師們發表自己的看法，提出建議。借助素材，運用剪影解讀的方式引領是團隊研修的一個重要且常用的策略。例如“區域活動評價存在哪些問題”這一研討活動，教研組長事先拍了幾位教師組織區域講評片段，讓教研組內的老師們來評論剪影中的評價存在哪些問題，老師們通過觀看剪影提出了以下觀點：

1.評價形式化，為評價而評價。教師在思想上對區域活動的評價不夠重視，評價之間并未仔細觀察幼兒在區域活動中的表現。

2.評價無重點，內容過泛。

3.評價重結果，輕過程。

4.評價缺乏針對性，方法“千篇一律”。

（三）方式之三：案例研修，借助精心組織的區域游戲評價開展行為干預

關注教師的區域游戲評價實踐是促進教師評價能力發展的起始點。就像聽課評課一樣，組織教研組內的教師相互觀摩區域游戲評價環節，通過觀摩——評價——再實踐這樣的循環模式，團隊引導教師以真實的教學實踐為研究載體，讓教師在自己的評價情境中反思自己的行為，讓教師在互動、建構中獲得深刻的專業成長體驗。

（四）方式之四：引領推進，在共鳴中獲得多種評價策略

對于教師在區域游戲評價中存在的一些共性問題，教研組長可以將相關視頻剪影進行打包處理，利用組合形式同時呈現，這樣就會讓矛盾更加凸顯，讓研討更高效。這樣的剪影鏡頭勢必會引發教師對問題的共鳴，尋找共同的解決策略。例如在研討“區域活動評價內容的選擇”這一話題時，我就采用了這樣的方法。首先我呈現了幾個有共性特征的案例，然后讓老師們討論是否可以作為游戲評價內容，老師們通過觀察、辯論，最后得出以下共識：

1.共性的問題。

2.存在的困難。

3.成功經驗。

4.游戲中的新發現。

5.有利于引發下次游戲的經驗。

這些內容可以作為我們區域活動評價的話題。

四、成效與反思

我們的團隊研修引領教師針對問題進行診斷，在研討中獲得多元的評價知識。實施區域活動的過程中，教師要有敏銳的觀察力，善于發現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發事件中所隱含的教育價值，善于捕捉有利于幼兒發展的契機和講評信息，能根據幼兒的活動情況隨機調控，使講評環節成為區域活動的“熱點”“高潮”，起到“畫龍點睛”的作用。更為重要的是我們的研修還有緊跟其后的“良方”——系列干預措施，促使教師每次游戲評價改變一點點，這連續積累的一點點由量變直至達到“質”的飛躍。

通過團隊研修的力量，一步步帶動，引領組員教師共同發展，形成更強勁的新生力量，從而實現全園教師的專業提升。endprint