探討如何提高高中生對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣

林鳳

【摘 要】在高中，大多數(shù)學(xué)生不喜歡語文課的原因，主要是教師的教學(xué)方法枯燥、呆板、按部就班，這就給他們一種乏味之感。為了提高高中生對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣，作為教師，我們就得改變這種現(xiàn)狀，摒棄古板的教學(xué)方法，運(yùn)用靈活的形式來創(chuàng)造新的教學(xué)方法。

【關(guān)鍵詞】提高 高中生 語文 學(xué)習(xí)興趣

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.19.032

大家都知道，目前喜歡語文的高中生可以說是屈指可數(shù)，出現(xiàn)這種現(xiàn)狀，歸根結(jié)底是高中語文教學(xué)大都是傳統(tǒng)的教學(xué)模式，即按照課本上的講一遍，再照著講義上的講。這樣一種司空見慣的枯燥、乏味的教學(xué)模式，就會(huì)讓學(xué)生感到厭煩，漸漸地就對(duì)語文沒了學(xué)習(xí)的興趣，達(dá)不到想要的教學(xué)效果。所以，為了提高高中生對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣，最終要的就是我們?cè)诮虒W(xué)方法的運(yùn)用上是否合理。作為教師，在教學(xué)過程中，靈活運(yùn)用教學(xué)方法教學(xué)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。

一、摒棄傳統(tǒng)教學(xué)模式

眾所周知，想要提高高中生的語文學(xué)習(xí)興趣，就要摒棄傳統(tǒng)的語文教學(xué)模式。語文在高中的課程中是一個(gè)靈活的課程，為了不失它應(yīng)有的靈活性，在教學(xué)的時(shí)候，我們就應(yīng)該靈活運(yùn)用教學(xué)方法。傳統(tǒng)的語文教學(xué)是教師按照課本上的知識(shí)原本的講一遍，然后再按照講義上的內(nèi)容講一遍，這種模式刻板、枯燥、乏味。現(xiàn)在的高中生課業(yè)繁多，讓他們?cè)谡n下預(yù)習(xí)語文是一件不現(xiàn)實(shí)的事情。因此，在教學(xué)的時(shí)候，我們可以先讓學(xué)生自己預(yù)習(xí)當(dāng)堂課所要講解的知識(shí)，之后我們只是做簡單的講解與補(bǔ)充，學(xué)生們有什么疑問，可以隨意提問。這樣不僅改變了原有的教學(xué)模式，也加強(qiáng)了師生之間的互動(dòng)，增進(jìn)了師生之間的情誼，提高了學(xué)生對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣，也提高了教學(xué)質(zhì)量。

二、適時(shí)播放相關(guān)教學(xué)視頻

語文這一科目對(duì)于高中生來說，是一門比較乏味的學(xué)科，但不能說完全乏味，它本身的性質(zhì)并不帶有乏味感，只是因?yàn)樵诮虒W(xué)方法的選擇上不適合學(xué)生。為了改變這一現(xiàn)象，在教學(xué)語文課程的時(shí)候，我們可以適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生播放相關(guān)的教學(xué)視頻。這樣，學(xué)生不僅學(xué)到了課本上的知識(shí)，通過觀看視頻也對(duì)教學(xué)知識(shí)進(jìn)一步了解，加深了印象。

例如，在教學(xué)《雷雨》的時(shí)候，如果單單只是講解課本上給出的內(nèi)容，講這個(gè)故事主要是反映當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)象，這就顯得有些空洞，學(xué)生可能難以理解，印象就不會(huì)很深刻。如果我們找一個(gè)它的視頻或者電影，給學(xué)生們觀看，他們就會(huì)從人物的表情、神態(tài)、動(dòng)作等各方面，感受主人公在當(dāng)時(shí)社會(huì)的處境，就會(huì)有深刻的體會(huì)。他們就會(huì)了解到《雷雨》是通過講述一個(gè)有著濃厚封建色彩的反動(dòng)資本主義家——周樸園的家庭內(nèi)部糾紛與周魯兩家的糾葛，來反映反動(dòng)資產(chǎn)階級(jí)的腐朽生活，揭露資產(chǎn)階級(jí)殘忍、自私的本性，展示出舊社會(huì)必然崩潰的歷史使命。

或者，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)沈從文的《邊城》的時(shí)候看相關(guān)視頻。《邊城》故事里的主人公翠翠，和當(dāng)代的高中生的年齡差不多，講的是有關(guān)翠翠的愛情故事。這對(duì)于當(dāng)代的高中生來說，給他們播放有關(guān)它的電影，他們是完全可以接受的。十五歲的翠翠和七十歲的外公相依為命，淳樸善良、樂于助人。十五歲的翠翠，情竇初開。在一次端午節(jié)賽龍舟的盛會(huì)上邂逅天保兄弟倆，兄弟倆都喜歡翠翠，但是結(jié)局并不樂觀。天保為了成全弟弟，外出闖難，意外致死。而弟弟覺得自己對(duì)哥哥的死應(yīng)負(fù)有責(zé)任，于是扔下翠翠遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)。外公因翠翠的婚事而操心，在風(fēng)雨夜去世。留下孤獨(dú)的翠翠守著渡船癡心地等著心上人歸來。這個(gè)課程符合當(dāng)代高中生的心理，所以給他們播放電影或視頻的時(shí)候，會(huì)更加深刻的體會(huì)文章蘊(yùn)含的意義。

在教學(xué)中，針對(duì)這種給學(xué)生播放相關(guān)教學(xué)視頻或者電影的教學(xué)方式是可取的，不僅教給了學(xué)生知識(shí)，還可以讓他們通過觀看視頻或電影進(jìn)一步了解課本知識(shí)，增強(qiáng)他們對(duì)語文課的學(xué)習(xí)興趣。但是不要經(jīng)常這樣做，畢竟語文教學(xué)時(shí)間有限。由上述可見，在教學(xué)時(shí)，適時(shí)給學(xué)生播放相關(guān)的教學(xué)視頻是一個(gè)很好的教學(xué)方法。

三、開展相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)

在語文教學(xué)時(shí)，適時(shí)開展相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，這對(duì)我們?cè)谡Z文教學(xué)是有很大的幫助。開展相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，可以是以學(xué)校的名義安排一場(chǎng)比賽。比賽的內(nèi)容是從課本中選擇，比賽的形式可以是話劇、朗誦、書法等多樣化形式，制定獎(jiǎng)項(xiàng)，這樣一種形式不限，靈活的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生們就會(huì)積極參與其中。通過開展這樣的活動(dòng)或比賽，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谠拕　⒗收b、書法等方面的優(yōu)勢(shì)，給予學(xué)生及時(shí)的鼓勵(lì)與支持，這對(duì)學(xué)生來說是件好的事情。學(xué)生可以通過參加類似這樣的教學(xué)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)自己在優(yōu)勢(shì)上的興趣的同時(shí)，也在不知不覺中對(duì)學(xué)習(xí)語文有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣。此外，開展與課程有關(guān)的教學(xué)活動(dòng)也可以是在自己的班上組織一個(gè)小型的活動(dòng)，形式可以是話劇或其他。

就拿《雷雨》來說吧，主要人物不多，性格鮮明，可以在課堂上說明班上要舉辦一個(gè)簡單的話劇表演，學(xué)生們積極參加，在確定了學(xué)生之后，再分別給參加者一個(gè)簡單的劇本，讓他們熟悉劇本，在下一次課的時(shí)候表演。這樣的教學(xué)模式有兩個(gè)益處，一方面，參賽者通過表演可以深刻的體會(huì)到人物的情感色彩；另一方面，觀看的學(xué)生也可以通過觀看他們的表演，對(duì)相關(guān)人物有一個(gè)更深的了解與體會(huì)。在教學(xué)過程中，我們適時(shí)開展類似的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，也鍛煉了他們的膽量，促進(jìn)了語文的教學(xué)，達(dá)到教學(xué)效果。

四、適時(shí)開展閱讀活動(dòng)

眾所周知，語文與閱讀是不可分割的，適時(shí)開展語文的閱讀活動(dòng)，對(duì)提高學(xué)生對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣是有很大幫助的。開展課內(nèi)的、或是課外閱讀都是可行的。由于語文的課內(nèi)時(shí)間有限，所以建議兩周一次課內(nèi)閱讀，學(xué)生可以是在校內(nèi)圖書館，也可以是在校內(nèi)圖書館借書在教室看，并要求閱讀時(shí)帶上筆記本，摘抄一些經(jīng)典語錄，這對(duì)學(xué)生在語文的寫作方面有很大的幫助，并且一個(gè)月檢查筆記本，這就可以避免一些學(xué)生在閱讀時(shí)只顧閱讀，不顧摘抄語錄。好記性不如爛筆頭，他們摘抄了語錄后，在課下翻看筆記時(shí)還可以重溫當(dāng)時(shí)在閱讀時(shí)的感受，加深印象的同時(shí)，也會(huì)讓他們對(duì)閱讀感興趣。另外，我們?cè)诮M織課外閱讀活動(dòng)的時(shí)候，至少一學(xué)期兩次，最多一個(gè)月一次。可以組織學(xué)生帶上各自的書籍，去一處幽靜富有意境的地方看書，幽靜的地方可以讓人身心舒暢，這樣可以激起學(xué)生們對(duì)課外閱讀的渴望，也激起他們對(duì)語文閱讀的興趣。

總之，提高高中生對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方法有很多，關(guān)鍵在于我們要找到適合學(xué)生的教學(xué)方法。只有是適合他們的，才是有用的。endprint