探究如何改進小學語文古詩詞教學

葉可青

【摘 要】語文是中國最基本的一門學科，它涵蓋了我們的母語，也包含了我們現在語言的進化過程，對學生知識的普及起著至關重要的作用。也正是因為語文是我們的基本科目，導致學生對語文的認識較淺，甚至會讓他們不重視語文的學習，這對學生的全面學習沒有一點好處。因此，老師要幫助學生認真學好語文。

【關鍵詞】小學語文 古詩詞 課堂教學

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.19.049

語文對學生的一生都起著非常重要的作用，而且現在每個人每天都要說話，也就是說每天都會用到語文這門學科的內容，如果學生不能認認真真地學習語文，這樣學生的語文功底會越來越弱，對他們會起到壞的效果。小學語文中最重要的是古詩詞，古詩詞可以清楚地表明詩人的處境和感受，可以讓學生體會到作者所處的環境，從而加深學生對歷史的認識，讓他們明白中國的歷史文化，體會中國的傳統思想，這對學生的學習有著非常重要的作用。因此，老師要在小學語文課堂中認真教授學生古詩詞，讓他們能夠學習到傳統的知識和文化，讓學生領略到中國語言的進化歷史，讓他們感受到語文古詩詞的魅力，并讓學生把語文當作一門與所有學科都有關系的基礎性學科。

一、古詩詞教學存在的問題

在傳統的教學方式中，老師對古詩詞的講解一直處于最簡單的方式，給學生講解幾個重點的詞，然后大體講一下整首詩的意思，最后做的就是背誦，讓學生能夠背誦出來。這樣的教學方式只會讓學生覺得學習古詩詞就是為了背誦，而且很多老師認為古詩詞是考試的時候最容易拿分的地方。因此，老師要求學生必須一字不差的背出來，這樣才能多拿分。其實這對學生的學習并沒有什么好處，甚至會讓他們覺得只要背過古詩詞就可以了，不會認認真真地聽老師的講解。

也正是因為老師認為學生學習古詩詞就是為了背誦，為了取得更高的分數，導致學生和家長都認為學習古詩詞就是背過就可以，只要背過就可以取得高分。隨著年齡的增大，學生和家長的觀念會越來越重，他們會漸漸地認為古詩詞就是背誦的一個內容，這已經影響了學生的學習，也影響了他們對學習的認識。此外，有的老師為了方便學生記憶，會把古詩詞的意思都告訴學生，讓他們根據古詩詞的意思背誦古詩詞，還有的老師只是給學生講一下重點詞匯，然后就要求學生背過古詩詞，并不把詩人的具體情況給學生講一下，這些老師認為古詩詞就是背誦的，詩人與學生的考試成績并沒有一點關系，給他們普及詩人的資料就是浪費學生學習的時間。

二、古詩詞教學改進策略

小學是習慣養成的時期，也是打基礎的時期，如果學生的基礎和習慣沒有養成，會導致學生以后語文的學習非常困難，也會出現嚴重的偏科現象。新課程改革后，要求學生能夠自主學習，能夠在老師的指引下積極主動地學習古詩詞，把語文的古詩詞當作一種興趣來學，畢竟興趣是學好一門學科的基礎，也是讓語文走入學生心中的基礎。

（一）朗誦與背誦

小學是學生成長的階段，這時候他們正處于大腦最發達的階段，也是記憶力最強的時期。因此，老師要讓學生加強對古詩詞的背誦和朗讀，讓他們能夠在適當的時期多記憶一些對他們有好處的內容。如果學生只是看著課本內容朗讀，不思考古詩詞的內容，也不感受作者的感受，學生也只是在死記硬背，對古詩詞沒有理解，這樣記憶的內容也很快就會忘記。因此，老師要指導學生有感情的進行朗誦，讓他們能夠在理解的基礎上朗誦，這樣可以加深學生的理解，方便他們對古詩詞的記憶。此外，老師要注意學生古詩詞的積累，讓他們多學一些古詩詞，而且古詩詞不只是小學時期才會學的，初中高中都會學習，所以老師更要幫助學生做好基礎和積累，讓他們以后的學習能夠更簡單，方便以后的學習，讓他們能夠在必要的時候用上自己積累的古詩詞。當然老師也可以讓學生找一些空隙時間進行朗誦并背誦古詩詞，畢竟古詩詞都是短的，學生可以在這些空隙時間中背過。

（二）聯想與理解

小學時期學習的古詩詞都是極為簡單的，大多數是五言絕句和七言律詩，雖然古詩詞字少，但詩人的感受并沒有少，詩人只是把他的感受全部注入到這短短的詩句中，這樣可以說是加大了學生學習的難度。因此，老師要幫助學生進行聯想和理解，讓他們對古詩詞進行合理的聯想，把自己融入到古詩詞中，感受詩人的情感，這樣可以方便學生對詩人思想感情的理解，也可以把自己帶入詩人所處的時代。如果學生能夠在進行聯想的時候對古詩詞進行理解，可以加深學生對古詩詞的認識。而且在學習古詩詞的時候，老師要為學生營造適當的氛圍，讓他們能夠在遐想中學習古詩詞，加深學生對古詩詞的感受。老師也可以讓學生進行角色扮演，讓他們每個人飾演相應的角色，這樣也可以加深學生的理解，同時可以讓學生感受一下不同詩人古詩詞的寫作氛圍，讓他們能夠知道不同詩人的感受，方便以后古詩詞的學習，也方便學生語文成績的提高。語文可以說是一門與聯想密切相關的學科，老師可以用古詩詞來訓練學生聯想能力，讓學生能夠根據聯想來學習語文，并為學生學習其他學科做好基礎。

（三）聯系生活

學習來源于生活。可以說所有學科都是來源于生活的，甚至中國的文字都是來源于生活，學習也要回歸到生活中，語文的學習也不例外。新課程改革后，老師要讓學生在學習中感受到生活，要把學習與生活聯系在一起，方便學生以后的生活。中國的古詩詞都是來源于生活的，是詩人對自己生活的感受，以及對自己處境的敘述。因此，學生要把生活與古詩詞聯系在一起，要讓學生感受到生活的魅力。

同時老師要讓學生根據生活中的事情聯系古詩詞，讓他們對古詩詞的學習充滿欲望，這樣可以加強學生對古詩詞的理解，也方便他們對古詩詞的記憶。而且學生都是些孩子，對玩有很大的欲望，要讓他們對學習尤其是古詩詞產生興趣，就要讓他們覺得學習古詩詞是有趣的，而不是枯燥無味的。因此，老師要把生活中的事物聯系到古詩詞中，要讓他們通過古詩詞感受到生活的樂趣，這樣才會對學習古詩詞產生興趣，并且喜歡上古詩詞，讓古詩詞走入學生的心中。

三、結束語

語文的學習是學生從剛出生就開始的，一直到生命的結束，可以說學生的一生都是在學習語文，可見語文對學生的重要性，但古詩詞的學習并不是簡單的，它需要學生和老師雙方的努力。并且這也不是一朝一夕就能完成的，需要老師和學生付出很多的時間，當然只要學生和老師都有信心，學生的古詩詞就是可以學好的。endprint