淺談網絡環境下小學英語趣味性課堂建設

袁玉芹

摘 要：網絡不僅當今時代的關鍵詞，它也被逐漸應用到現代教育教學的過程當中去。網絡的普及為教師的教學工作提供了很大的幫助，對于學生的學習也有著不可忽視的作用。在如今這個語言環境相對開放的時代下，為英語的學習提供了便利，網絡存在的優勢也為英語教學工作做好了十足的準備。因此，如何充分發揮網絡優勢來建設小學英語趣味性課堂就成為現在網絡時代下教師需要應對的教學任務。

關鍵詞：網絡優勢 小學英語 趣味課堂 課堂建設

中圖分類號：G623.31 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2017）10-0206-01

小學生正處于對于語言較為敏感的階段，因此在這一階段的英語教學是學生提升英語水平的最重要的階段。但是由于英語作為不同于母語的一種語言對于學生而言是十分陌生的，因此這就需要教師改變傳統的教學模式，利用新穎的課堂教學方式來逐步提升學生對于英語學習的興趣，利用網絡優勢來構建起高效有趣的小學英語課堂。本文將談談如何充分發揮網絡優勢來構建小學英語的趣味性課堂。

1 順應教學趨勢，發揮網絡優勢

在當前的教學環境中，網絡教學已經以多媒體教學的方式融入到了英語課堂教學的過程當中去。計算機網絡在教學中的應用已經是現代課堂教學的趨勢。網絡優勢的顯現主要體現在多媒體教學上，多媒體教學不僅能夠更高效地集中學生的注意力，還能夠有效地激發起學生的學習興趣。隨著英語教學知識的不斷更新，以及小學生英語知識面的不斷拓寬，僅僅依靠英語教材上的英語知識已經很難滿足學生的學習欲望，這時就需要教師充分利用網絡優勢，向學生展示更為豐富的英語知識，讓學生能夠了解到更多的英語知識，借此來拓寬學生的視野。教師要充分了解網絡對于英語教學的好處，并將這些優勢不斷放大應用到自己的英語課堂當中去，豐富現有的英語課堂，讓英語課堂能夠因為網絡優勢而變得更加鮮活，使學生能夠感受到英語這門語言的魅力。

2 構建趣味課堂，激發學習興趣

教師要充分利用網絡中的有效信息來構建趣味性的英語課堂。英語作為一門非母語系列的語言，對于學生而言無疑是陌生的，但是小學生正處于好奇心以及求知欲極強的年齡段，所以他們對于知識信息的渴求也是非常強烈的。教師可以利用網絡進行檢索，搜索出小學生比較感興趣的英語話題以及英語知識和信息，并將檢索到的網絡信息進行整理篩選，選擇出學生最感興趣的部分并與英語教材中的英語知識進行結合，讓學生能夠對英語教學的內容產生強烈的興趣。

例如，教師在進行“Robot”的專題教學中，教師可以找一些國外的有關機器人的報道或者比較簡單的解說，并配上圖片影像，這樣一來不僅能夠使學生的注意力高度集中，還能夠讓學生對于本堂課有更深層次的理解。通過一堂有趣味的英語課堂能夠使學生對于英語產生學習的熱情，以及興趣，這才是以學生興趣為基礎利用網絡進行趣味教學的主要目的，也是利用網絡優勢進行教學的真正意義所在。

3 利用網絡教學，改善師生關系

很多小學生對于比較陌生的知識很容易產生膽怯的心理，因此造成師生關系比較緊張的局面，學生不愿意對教師敞開心扉，就很難在課堂上進行有效地學習。尤其是對于英語這門陌生的學科而言，學生的抵觸心理會直接造成基礎不牢固進而影響日后的英語學習。所以教師為了改變現在的這種英語教學現狀，首先就需要轉變英語教學模式，利用網絡教學這種新生的教學模式來改善緊張的師生關系。

教師可以錄制網絡教學視頻，供學生在課下掌握自己不熟悉的英語知識，教師要站在學生的角度上沖為學生考慮，并將了解到的學生心理以及學生比較容易出現的疑問錄制成網絡視頻，提供給學生進行學習鞏固。

英語作為一門語言，需要培養學生的聽說讀寫的能力，但是課堂教學實踐有限，很多學生又羞于與老師進行溝通交流，這樣教師就可以將自己相對學生說的話以及鼓勵學生的話語錄制到視頻當中去讓學生能夠感受到教師對自己的關心和愛護，這樣一來，學生不僅能夠在課下利用網絡來回顧課上所學習的英語知識，更能夠改善學生對于教師的看法，從而使學生能夠更加積極主動地進行英語學習。因此利用網絡視頻教學對于改善師生關系是很有幫助的。

4 構建交流平臺，提高課堂效率

小學英語最注重的是培養學生的日常口語交際能力，因此構建供師生進行交流的平臺就顯得格外重要。在進行英語課堂教學的時候，教師應該留給學生一點時間讓學生能夠進行自我表達，讓學生與學生之間，教師與學生之間，能夠利用英語進行有效地溝通，這對于學生掌握課堂所學英語知識有很大幫助。另一方面，為了方便教師能夠在課下有效地接受到學生的英語學習反饋，可以利用網絡構建交流平臺，讓學生可以將在課下進行英語學習過程遇到的問題，以及不確定的英語知識點，通過這個網絡交流平臺反饋給教師，讓教師可以及時掌握學生的學習狀況，從而在課堂上向學生展示解決問題的方法以及結果。并且在教師進行英語教學的過程中，教師可以讓學生利用網絡交流平臺向老師提意見，以及對于當前英語課堂的一些看法，教師可以通過學生的建議以及提供的信息，不斷完善和改進自己的教學方式和教學方法。要盡力做到站在學生的角度上考慮問題，構建起更加高效的英語課堂，讓學生能夠熱愛英語，能夠以更加飽滿的熱情投入到日后的英語學習當中去，構建起一個更加高效的英語課堂。

5 結語

網絡作為一種新型的課堂教學模式在課堂上主要體現為多媒體教學，這種教學方式不僅能夠有效的消滅傳統課堂教學的弊端，還能夠將教學內容更加生動想先的展現在學生的眼前，這對于小學英語教學而言是十分有效的。作為一門語言類的學科，英語需要培養的是學生的活學活用能力以及交際能力，多媒體在課堂中的應用能夠有效激發起學生的學習興趣，并且通過網絡以及多媒體來沉陷學生所感興趣的東西，讓學生能夠了解到更多的英語知識，讓英語課堂能夠更加有趣更加鮮活。

參考文獻：

[1] 孔雨順.利用音樂輔助教學培養小學生英語聽說能力的實踐研究[D].重慶師范大學，2015.

[2] 趙雙喜.自主高效課堂中信息技術與小學英語課程整合的好處[J].讀與寫（教育教學刊），2013，（10）：228.

[3] 王晨.利用電子白板演繹精彩英語課堂——例談交互式電子白板在小學英語教學中的應用[J].中國教育信息化，2012，（08）：68-70.endprint