初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中的情感教學(xué)研究

時(shí)培忠+曾小珊

【摘要】課堂教學(xué)是初中英語(yǔ)教學(xué)的主陣地，學(xué)生的情感狀況直接影響到課堂教學(xué)的效果。教師應(yīng)樹(shù)立正確的情感教學(xué)觀，充分發(fā)揮情感因素在英語(yǔ)課堂教學(xué)中的作用，使課堂教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化。

【關(guān)鍵詞】情感教學(xué) 英語(yǔ)課堂教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）39-0066-02

一、引言

英語(yǔ)是初中階段的重要科目，傳統(tǒng)的初中英語(yǔ)課堂教學(xué)由于受到中考的壓力，偏重知識(shí)的傳授、語(yǔ)法知識(shí)的講解，而忽視了對(duì)學(xué)生情感態(tài)度的關(guān)注，造成學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性不高，厭學(xué)情緒嚴(yán)重，英語(yǔ)教學(xué)效果不是很理想。隨著社會(huì)科學(xué)的發(fā)展，對(duì)學(xué)生的情感教育越來(lái)越受到各界的關(guān)注，在《初中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》中，情感態(tài)度被列為5大教學(xué)目標(biāo)之一。英語(yǔ)教育改革者也開(kāi)始摸索利用情感因素促進(jìn)英語(yǔ)課堂教學(xué)。國(guó)內(nèi)外對(duì)情感教學(xué)的重要性的研究很多，然而目前對(duì)初中英語(yǔ)情感教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策的研究尚不多見(jiàn)。因此，關(guān)注初中英語(yǔ)課堂中的情感教學(xué)，探究在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中如何實(shí)行情感教學(xué)，就具有重要的理論意義和實(shí)踐價(jià)值。

二、認(rèn)識(shí)情感教學(xué)

情感教學(xué)是指教師在教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮情感因素的積極作用以完善教學(xué)目標(biāo)、增強(qiáng)教學(xué)效果的教學(xué)。情感教育在課堂教學(xué)中具有重要作用。

1.情感教學(xué)能夠激發(fā)內(nèi)驅(qū)力

情感教學(xué)論特別重視價(jià)值、態(tài)度、情感等因素在學(xué)習(xí)中的作用，這就要求英語(yǔ)教師在教學(xué)過(guò)程中要重視個(gè)人學(xué)習(xí)的意義，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的問(wèn)題情境，充分利用各種學(xué)習(xí)資源，追求學(xué)習(xí)過(guò)程的開(kāi)放性，主張寫作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師生情感互動(dòng)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。

2.情感教學(xué)具有強(qiáng)化功能

情感是一個(gè)人內(nèi)心活動(dòng)的外在表現(xiàn)，教師在課堂上應(yīng)善于觀察學(xué)生的情感變化，適時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略和方法；情感對(duì)他人的情感施予影響的作用，教師應(yīng)充分利用情感的相互影響作用，在教師、學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生之間建立起情感紐帶，激發(fā)學(xué)困生的課堂學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和動(dòng)力；情感對(duì)人的認(rèn)知操作行為具有組織和分化的作用，及強(qiáng)化功能，教師只有高度重視強(qiáng)化學(xué)生的情感功能，才能使自己的教學(xué)收到理想的效果。

3.情感教學(xué)有利于師生互動(dòng)

情感教學(xué)如果能夠達(dá)到師生情感共鳴，就會(huì)使課堂更有人情味和藝術(shù)性，增加課堂的吸引力，使教師真正成為同學(xué)們的交心人、課堂的引領(lǐng)者和組織者；情感教學(xué)也讓師生找到了情感支撐點(diǎn)，使師生雙方能夠暢所欲言，發(fā)表自己的見(jiàn)解，從而活躍課堂氣氛，優(yōu)化課堂教學(xué)效果。

三、如何在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中實(shí)行情感教學(xué)

1.發(fā)揮教師自身魅力，引領(lǐng)學(xué)生課堂情緒

教師是課堂的組織者和引導(dǎo)者，更是學(xué)生課堂情緒的帶動(dòng)者，作為英語(yǔ)教師，在課堂上就應(yīng)富有朝氣，充滿激情；注重儀容儀表是教師職業(yè)道德規(guī)范對(duì)教師的基本要求，在課堂上，教師應(yīng)樸素端莊，面帶微笑，表情自然而豐富，情感真摯而謙虛，教態(tài)大方而得體，這樣可以增加教師的親和力，對(duì)學(xué)生起到鼓舞和激勵(lì)的作用；課堂上，師生之間的情感交流和知識(shí)傳遞，在很大程度生是靠語(yǔ)言行為來(lái)完成的，所以，教師應(yīng)發(fā)揮聰明才智，充分利用語(yǔ)言的魅力來(lái)促進(jìn)師生間的情感互動(dòng)和交流。

2.巧設(shè)情境，營(yíng)造氛圍，達(dá)到師生情感共鳴

人的情感總是在一定的情境下產(chǎn)生或被激發(fā)出來(lái)的，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師可以利用導(dǎo)言巧設(shè)情境，讓學(xué)生帶著興趣和懸疑自然而然地融入到教學(xué)過(guò)程之中；情境的設(shè)置要和教材內(nèi)容及中學(xué)生特點(diǎn)密切聯(lián)系起來(lái)，在那些能夠引起學(xué)生興趣和求知欲的內(nèi)容上大做文章，利用初中學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感；設(shè)置情境時(shí)，找準(zhǔn)煽情點(diǎn)會(huì)使情境更具情感沖擊力，使學(xué)生心靈得到震撼，讓英語(yǔ)課堂在學(xué)生內(nèi)心深處得到新的情感定位，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的內(nèi)動(dòng)力。

3.注重學(xué)生課堂評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)信心

課堂評(píng)價(jià)是課堂教學(xué)的重要組成部分，課堂教學(xué)的即時(shí)性較強(qiáng)，課堂評(píng)價(jià)可以及時(shí)地讓學(xué)生看到自己前進(jìn)中的成功和閃亮點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和力量，使學(xué)生在自我得到認(rèn)可、自我獲得尊重的激勵(lì)下，主動(dòng)、積極地參與課堂，使課堂教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化；同時(shí)，通過(guò)課堂可以評(píng)價(jià)讓學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并及時(shí)解決問(wèn)題，讓聽(tīng)課更具目的性和針對(duì)性，優(yōu)化學(xué)習(xí)效果。

4.改進(jìn)課堂教學(xué)方法，保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在課堂教學(xué)中，英語(yǔ)教師應(yīng)不斷更新課堂教學(xué)方法，做到常教常新，讓學(xué)生感受到每天都有新收獲，每天都有新體驗(yàn)，使其對(duì)英語(yǔ)課堂始終保持新鮮感；同時(shí)，選用豐富的教學(xué)手段，使教學(xué)內(nèi)容圖文并茂，多姿多彩，具體直觀；在教學(xué)材料的選取方面，應(yīng)重點(diǎn)選取與學(xué)生息息相關(guān)、貼近學(xué)生生活的材料，激起學(xué)生的情感共鳴，讓他們有更多的話語(yǔ)權(quán)和話語(yǔ)欲望。

四、結(jié)束語(yǔ)

情感因素在英語(yǔ)課堂教學(xué)中具有重要的作用，課堂上利用情感教學(xué)能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，這是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，建立民主、平等、融洽師生合作關(guān)系，活躍課堂氛圍，優(yōu)化課堂教學(xué)的有效途徑，教師在關(guān)注知識(shí)傳授的同時(shí)，還應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生的情感教育。

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