分析高職院校電氣自動化專業的教學問題及對策

劉玉玲

【摘要】在我國改革開放后，隨著工業化的不斷發展，推動了電氣自動化專業的成立，由于現代產業相繼轉型與生機，對電氣自動化專業優秀人才的需求日益強烈。在這樣的社會背景下，作為我國專業人才培養的重要基地，高職院校應充分加強并重視電氣自動化專業教學工作，確保為社會及時有效的輸送所需人才。但根據當前教學情況來看，依舊存在著教學模式傳統、教學資源有限、實踐教學欠缺等不足問題，對此，本文通過構建全新教學模式、強化教學資源建設以及積極開展校企合作三個維度，提出高職院校電氣自動化專業教學改革的有效對策，旨在全面提高教學效率，完善專業教育體系，夯實學生專業理論知識，增強專業技能，促進學生未來職業發展。

【關鍵詞】高職院校 電氣自動化 教學問題 改革對策

【中圖分類號】G642.0 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）39-0122-02

一、高職院校電氣自動化專業教學的主要問題

1.教學模式傳統

在傳統的教學模式下，在教師的主觀意識中，教學活動的開展與組織都需要在教師的引領下完成，注重教學過程中的理論知識傳授，希望學生能夠最快的架構出較為系統化的專業理論體系。在這樣的教育觀念指導與帶領下，通過多年的不斷努力與積極實踐，我國的社會體制下的教育事業取得了顯著的成果，特別是高等職業教育院校更是為社會的發展與建設提供了有效人才。在市場經濟的飛速發展下，越來越多的先進科學技術不斷涌現，促使著國內產業急需優化內部結構，以便盡快實現轉型與升級，而這樣的形勢，讓企業對于專業領域的優秀人才需求也急劇上升，實踐操作能力強、專業基礎理論知識扎實的創新型應用人才是社會所需人才，但傳統的教學模式卻無法滿足人才培養的實際要求。

2.教學資源有限

當前，高職院校電氣自動化專業發展起步較晚，因而導致該專業很多條件存在著明顯不足，出現嚴重的短板問題，不僅是教學團隊建設、專業課程設定方面不足，同時教學實踐體系以及相關實踐的建設也尚未完善。隨著電氣自動化行業的不斷發展，技術與相關設備在不斷更新換代，但高職院校卻沒有及時更新落后的實驗儀器，無法跟上社會以及科技的發展腳步，特別是對于電氣自動化這樣實踐性較強的專業而言，完善的設備是學生進行實踐操作的基礎，更是在實踐過程中提高自身專業技能的重要保障條件，但就目前情況來看，高職院校所存在的一系列教學資源上有限的問題，對人才培養質量造成較大影響，嚴重限制了學生創新能力的培養及未來發展。

3.實踐教學欠缺

由于高職院校電氣自動化專業發展時間較短，各方面的基礎設施建設還存在不足，這就導致該專業的的實踐教學進展效果以及整體質量并不樂觀。許多高職院校在培養電氣自動化專業人才綱要中，充分強調了實踐教學的重要地位，提出了詳細的方案與實施步驟。但在現實教學中，卻沒有真正得到有效落實，造成教學資源上的有限，讓所謂的實踐教學體系只停留在形式上。

二、高職院校電氣自動化專業教學改革的有效對策

1.構建全新教學模式

電氣自動化專業的人才需要具備較強的專業操作能力、扎實的基礎理論知識以及創新性的思維，在人才培養上注重其應用性、復合性、適用性及創新性，對此就需要高職院校的電氣自動化專業構建全新的、符合社會需求的教學模式，積極改變傳統落后的教學理念，建立以教師為引導、學生為主體的新型教學觀念。制定以就業為目標、以職業為基礎的現代化高職教育教學體系，促使專業課堂教學由以往知識的傳授、快速的背誦與記憶逐漸向知識的內化及拓展靠攏，而學生則由傳統課堂中的被動接受的固態式逐漸向主動實踐的創新式靠攏。從而真正實現學生是課堂的主人，有效激發學生的學習興趣，調動學生積極性及主觀能動性，讓學生在理論與實踐的學習過程中，不斷豐富自我、完善自我、提升自我。

2.強化教學資源建設

高職院校應適當加大電氣自動化專業教學資金投入，加強專業建設，這不僅是院校基本責任更是有效促進其可持續發展的重要途徑之一。高職院校首先應加強電氣自動化專業教學團隊建設，完善課堂體系與實踐教學體系，及時更新實踐所需的專業設備，為學生提供良好的教學服務及實踐平臺。其次，高職院校應實施開放性教育，吸引更多具有創新理念、現代化教學思維的專業性優秀教師加入到教學團隊中，并定期組織現有教師進行培訓，拓展教師視野，使他們了解當前形勢，同時也可以邀請相關電氣自動化領域的企業家為教師詳細講解專業的重點內容，為教師調整教學方案提供有利參考，以便與崗位需求更好的銜接。最后，高職院校要全面整合并優化教學資源，提高資源使用效能，并通過與其他院校、科研單位之間的有效合作，實現教學資源的相互補充與共享。

3.積極開展校企合作

高職院校針對電氣自動化專業，應與有關企業進行長期有效的深度合作，建立緊密關系，依托于企業資源，發揮領域作用，吸引更多社會力量加入到人才培養當中，為學生的社會實踐及崗位實習提供更多機會及優質平臺。此外，還要革新傳統人才培養模式，轉變以院校及課堂為主要陣地的封閉式教育，應積極實施產教結合、校企共同育人的培養模式，只有這樣，才能真正實現電氣自動化專業的改革，取得顯著的成效，才能從根本上推動專業課程建設，提高人才培養整體質量，為現代社會的經濟發展與建設做出有效貢獻。

參考文獻：

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