在閱讀中培養學生的創新思維能力

雷麗

【摘要】隨著受教育人數的不斷增多，教師教學壓力大，教學模式千篇一律，忽視了對小學生創新思維的培養。本文就如何在閱讀中培養學生的創新思維能力展開討論，旨在提高小學語文閱讀教學質量，為小學生提供多元化的閱讀方式，以此來培養小學生的創新思維能力。

【關鍵詞】閱讀教學 創新思維 策略

【中圖分類號】G623.23 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）39-0052-02

語文閱讀教學一直是小學教學中的一個重難點，傳統教學模式下的語文教學僵化了小學生的語文思維，不利于其閱讀能力的提高。語文閱讀教學旨在培養小學生的語文素養以及語言表達能力，而培養其創新思維能力是基礎、是前提。因此，小學語文教師要創新語文閱讀教學，采取多樣化的語文閱讀教學方式，在閱讀中著重培養小學生的創新思維能力。

一、情境導入、巧設疑問、引發學生自主思考

小學語文教師在閱讀教學中不能只注重速度而忽略過程，大部分教師為完成教學任務，在語文課中大量的講課，讓學生根據自己講的內容閱讀全文，再摘錄一些好詞好句就算完成本節閱讀課的學習了。在這個過程中，語文教師而忽略小學生的自主思考時間，而縱觀整個小學語文閱讀教學，大都以記錄摘抄為主。小學語文閱讀學習需要經過慢慢的思考，再從中得到一定的感悟，腹有詩書氣自華，以此來實現自我思想上的提升。小學生的認知能力有限，因此，在閱讀教學中，語文教師要注意給小學生以一定的點撥，引導小學生深入閱讀。

比如說在學習《桂林山水》這節課時，語文教師首先可以用多媒體PPT向同學們展示桂林的美好風光，先給同學們營造一種人在桂林的教學情境，然后引導學生在這種環境中閱讀這篇課文。在閱讀之前，教師要根據教學要求，精心設計教學問題，通過問題的引導幫助學生更好的掌握這篇課文。就這篇文章而言，老師可以提出以下問題：文章中描寫了桂林的哪些山水？文章中是怎樣形容桂林漓江的水？課文主要使用了哪些修辭手法？為什么說桂林山水甲天下？學生帶著這些問題進行閱讀，在閱讀的過程中，由于問題的激發，促使學生潛意識中進行思考，通過這樣的閱讀才能充分掌握課文的主要內容。

二、閱讀任務、合作探究、培養創新思維

在小學語文閱讀教學中，提供學生自主探究是尊重學生課堂主體地位的體現，與此同時，小組合作、自主探究還可以有效的培養小學生的創新思維。在閱讀教學中，語文教師要注重培養小學生的創新思維能力，這樣才能幫助其更好的進行語文學習。教師要增強小學生閱讀的目的性，可以在閱讀之前根據閱讀材料的主要內容以及教學要求給同學們發布一定的閱讀任務，同學們要在閱讀之后完成教師布置的教學任務，這樣可以有效的確保小學生的閱讀質量。除此之外，為了更好的培養小學生的創新思維，語文教師可以以小組合作探究的方式進行任務型閱讀。

比如說在學習《觀潮》這節課時，教師根據其教學目標設定教學任務，比如說首先要積累優美詞句；然后概括全文并且說出課文是按什么順序進行描寫的；詳細閱讀課文第三四自然段，感受錢塘江大潮的“奇”并且說出奇在哪里；最后，為錢塘江大潮寫一則廣告。小學四年級的學生對這樣景物描寫的課文把握難度較大，因此，教師可以劃分班級語文學習小組，小組合作互相討論彼此借鑒。根據教學任務開展小組合作探究可以幫助小學生有效的深化閱讀，多元化的語文思維碰撞在一起，促進彼此創新。

三、追根溯源、總結概括、深化閱讀思考

小學閱讀教學中，教師會給學生提供不同類型的閱讀素材，而且不同類型的文章，其表現方法、寫作手法等都不同，而小學生的學習任務就是通過閱讀掌握文章的主旨大意，學生往往會被各種各樣的修辭迷住眼睛，因此，語文教師要在閱讀教學中追根溯源，總結概括，幫助學生深化閱讀。教師在完成每一次的閱讀教學之后，都要帶領學生充分挖掘文章的深刻內涵，幫助學生把握文章主旨，以實現自我升華，在此基礎上，小學生才能正確的發揮自己的創新思維。

四、充分利用現代網絡閱讀、提供優質閱讀素材、發展創新思維

隨著現代信息技術的不斷發展，網絡教學已經不足為奇，語文教師可以充分利用現代網絡閱讀，為小學生提供與學習內容相關的閱讀材料，充分培養小學生的語文發散性思維，以促進小學生的閱讀學習。除此之外，教師還可以在班級網絡平臺中發布優質閱讀素材，家長可以在空閑時間帶領學生閱讀，為小學生的創新思維提供理論支撐。在網上督促小學生進行閱讀，幫助小學生養成良好的閱讀習慣，打破課堂閱讀教學時間以及空間上的束縛，擴大學生的閱讀知識面。教師可以定期在網絡平臺中和家長學生溝通交流，每個學生的思考方式以及方向是不同的，教師要尊重學生之間的思考差異，并且充分挖掘小學生的語文潛能，促進其個性化創新思維的發展。

五、總結

培養小學生的創新思維是一個漸變的過程，語文教師在閱讀教學中首先要激發小學生的閱讀興趣，然后再有效的引導小學生開展語文閱讀，在閱讀中培養小學生的創新思維能力，促使小學生不斷創新思維，提高自身的語文素養。

參考文獻：

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