小議如何讓職業學校學生上好第一節專業課

陳偉

【摘要】目前中等職業學校隨著近年來生源變化產生很大改變，學生生源質量下降，生源素質參差不齊，職業學校教學中存在的問題越來越清晰地顯露出來。為了進一步提高學生的學習專業課的效率，我們校內通過對在校學生的全面了解，研究發現通過改變第一課的授課方式，我校進行了小范圍的教學實驗，有效的提高了學生學習的有效性。

【關鍵詞】職業教育專業課 第一節課 教學方法 學習有效性

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）39-0153-02

中等職業技術學校課程體系主要分要分為基礎課和專業課兩個內容，基礎課是學生掌握專業技能的基本課程，一般包括數學、語文、計算機基礎、德育課、英語等課程，專業課根據專業不同一般有10～15門課程，專業課對學生掌握職業技能很重要，但專業課有很多知識和學生以前接觸的基礎知識不太一樣，具有很強的專業性，很多學生會感到不適應，覺得晦澀難懂，從不感興趣到徹底放棄學習。

我校經過多年的教學發現學生對專業課的抵觸，通過改變第一節課的傳統教法，使學生能夠對專業課學習狀態有很大的提升。

下面我將如何改變第一課的授課方式，提高學生學習狀態闡述如下：

一、職業學校學生專業課上課學習現狀

職業學校學生，隨著近年來職業學生生源的改變產生了很大的變化，生源素質參差不齊，職業學校教學中存在的問題越來越清晰地顯露出來。

為了全面分析現行的教學方法與學生特點不相適應的關系，提高教育教學的有效性，進一步提高學生的學習效率，更好的為學生服務，我們在校內開展了有效性教學方法的研究，發現通過改變第一節課的授課方式，能夠有效的提高學生的學習狀態。

二、如何讓職業學校學生上好第一節專業課

1.了解班級學生的家庭構成和知識水平構成

（1）一般我通過調查表的匿名填寫方式來了解，主要有以下幾個內容：

①父母在外務工，由長輩主要照顧自己。

②和父母一起居住由父母照顧自己，身邊沒有長輩。

③父母和長輩在一起居住，自己由多人照顧。

④父母的文化層次。

⑤是否完成初中三年學習，中途有沒有輟學回家。

⑥自己覺得初中學習生活自己不滿意的地方。

⑦自己初中最喜歡的課程和最不喜歡的課程。

⑧你對職業學校學習的專業，有什么樣的了解。

2.進入專業知識學習前，教師應充分展示自己

首先，我們從教學方法的角度來談教師對學生學習效果產生的直接影響。從調查數據的統計結果來看，80%的學生認為自己在20分鐘左右能夠認真聽講；有50%的學生由于遇到課程難點的放棄認真聽課； 25%的學生因為不喜歡教師的教學方式而不愿意聽講。

其次，要樹立教師是這個課程專家的形象，教師在第一節課的課堂要充分展示自己，要簡明扼要的說一下自己的簡歷，還要說一下自己對這門專業課的理解和有哪些方面的成就，講解過程要有條理性，展示自己的知識廣博，風趣幽默。

通過調查我們發現學生們最愿意心悅誠服地接受，他們所尊敬教師的建議，所每一位教師應該特別注意完善自己的形象，在學生心目中樹立一個的美好的形象。

3.讓學生充分展示自己

在授課之前讓學生充分展示自己，這也是教師了解學生和班級構成的最好機會，還是教師和學生之間互相了解最佳契機。

傳統的教學方法是通過每堂課之前的點名方式，讓專業課教師來了解學生，時間較短，學生和教師之間沒有什么溝通、交流，造成了點名流于形式，沒有意義。

我校采用也下的方式的在第一課讓學生自我介紹：

（1）自我介紹：主要有以下內容，姓名，年齡，住在哪個寢室，畢業于哪個學校 、家鄉在哪里，我有什么優點，我最喜歡別人如何對我交流。

（2）自己小時候有什么夢想.

（3）現在有什么理想。

（4）如果有機會，時間回到小時候你最想做的是什么事情。

（5）我覺得用什么樣的方法學好這門專業課。有什么地方需要老師的幫助，或是你想老師用什么方式來講課。

通過學生自我介紹的方式，教師好記錄，通過對學生的自己介紹和上面的教師對自己的充分展示，讓師生之間能夠建立起一個溝通的橋梁，讓學生能夠對老師產生認同感，進而能夠對課程提高興趣。

4.講解專業課的重要性

在教師和學生之間的互相展示之后，教師要做出小結，針對班級的情況，啟發學生學好這門課程對學生以后有什么好的影響。讓學生了解課程特點，清楚自己將要學習的課程與未來可能從事的專業之間的關系。

三、教授學生如何才能掌握學習方法，更好的提高學習效率和有效性

“因材施教，量材育人”。 很多中職學生沒有掌握學習方法，學習效率和有效性很差，建議在課堂通過舉例，同學們都是通過什么方法來提高自己的學習興趣和熱情，別人的方法對你有效嗎？例如預習法，提綱挈領法，從易到難法，總結對比法等。

在作業批改評語也要下功夫，針對每個人的表現，寫出教師對學生的評價，多鼓勵學生讓他們提高學習的積級性并對學生這段時間的學習表現進行評價，讓學生能夠認清自己的缺點，有效的改正和提高的自己的學習方法。

參考文獻：

[1]劉楊. 中等職業學校學生學業韌性發展現狀與特點的調查研究 [J]. 成都師范學院學報，2015，9：37-42.

[2]江鴻浜. 淺談中等職業學校學生學習動力的提升——以景德鎮市第一中等專業學校為例 [J]. 景德鎮高專學報，2014， 3：128-129.

[3]杜云飛. 中等職業學校學生的心理問題及解決辦法[J]. 亞太教育，2015.05：70.endprint