初中物理實驗教學的研究

王召雄

摘要：物理是一門基礎性的學科，實驗教學是學習和理解物理知識的一個重要途徑。初中物理是學習物理的一個黃金時期，這個時候的物理注重于一些基礎知識的學習。有的課本知識過于抽象化，在學習過程中為了讓學生更好地理解一些知識，需要開展實驗教學。但目前初中物理實驗教學中還存在著較多的問題。本文將針對現階段初中物理實驗教學中的缺陷提出相應的解決措施，希望可以提升初中物理實驗教學的質量，更好地進行初中物理的教學工作。

關鍵詞：初中；物理實驗；教學

前言：

對初中物理實驗教學的研究可以更好地進行教學活動，在鍛煉學生的教學能力的同時，也使得學生對所學的知識能夠更好地理解和運用?，F在的初中物理實驗教學過程中由于實驗設備的缺乏和實驗時間的限制等多種原因導致實驗課的效果不理想，學生對實驗課的興趣不高。所以相關改進措施的實施可以更好地調動學生的積極性，讓學生更好地學習物理知識。

1.現階段初中物理實驗教學中存在的缺陷

1.1學生對物理實驗課程的興趣不高

目前物理實驗課程教學過程中存在的問題之一是學生的學習興趣低下。俗話說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，這句話充分說明了興趣在學習中的重要性。[1]學生對物理實驗教學的興趣不高的原因主要是三個方面，一是因為老師的講課方式比較單一，不能夠吸引學生的注意力；二是因為物理課程知識比較難理解，不易引起學生的興趣；三是當前對一些實驗課沒有確定的考核標準，只是老師帶著學生做一遍實驗，也不進行實驗項目的考核，所以一些學生不重視物理實驗課程。學生對物理實驗課程的興趣在一定程度上決定了學生學習的效果，所以提高學生的學習興趣是提升物理實驗教學的一個重要措施。

1.2學校的儀器設備不足

學校的儀器設備不足是目前許多學校在進行物理實驗教學中的主要問題。學校儀器設備不足使得有的物理實驗不能夠開展，或者由于儀器設備的原因有的單個項目只能輪流進行，這樣不但延長了實驗時間，而且也降低了實驗課的效率。學校的儀器設備不足一方面是儀器設備的數量少，另一方面是可以用于實驗的儀器設備更是少之又少，一些實驗設備比較陳舊導致實驗結果不準確。針對學校儀器設備不足的現狀除了購進一些新的儀器設備外，還應該采用一些“替代物”來進行實驗，彌補由于儀器設備不足而帶來的缺陷。

1.3教學時間安排不合理，教學時間與教學目標不一致

教學時間的安排不合理，在教學過程中出現教學時間和教學目標不一致的情況。這個時候為了按照課程進度進行，許多實驗沒有得到相應的結果或者安排的實驗教學時間不夠，使得實驗課程沒有起到輔助教學的作用。這樣不但不利于教學工作的進行，而且長期下去還會使學生對實驗課的積極性下降。現階段的物理教學中，主要注重理論知識的學習而忽略了實踐課程，造成學生“高分低能”現象的出現。學校大都注重理論課程的教學，對實驗課程不重視。許多學校的實驗課程比較少，考核方式也比較單一。在教學過程中不能充分發揮實驗課的作用，這種教育模式也不利于學校對綜合性人才的培養。

2.提升初中物理實驗教學的改進措施

2.1增加學生對物理實驗課程的興趣

興趣是最好的老師，增加學生對物理實驗課程的興趣可以提高實驗課程的質量?，F在許多實驗課程都是老師講實驗步驟學生做或者老師帶著學生做實驗，這就使得學生缺乏實驗的主動性和積極性。所以需要對現有的教學模式進行改革，可以實行學生來講課，然后老師點評后再進行進一步的補充和重難點講解。對于課本上的實習內容老師還可以相應地提出一些問題或者安排一些考核項目來增加學生學習的積極性和主動性。在實驗過程中可以根據實驗項目來安排實驗人數，對于一些設備少的項目可以進行小組實驗教學，不但鍛煉了學生的動手能力，還鍛煉了學生的團隊配合能力。學生先做實驗然后提出疑問，老師進行解答。學生要對實驗結果進行分析，對于一些與書本知識不符合的結論要總結原因。此外物理實驗可以不僅僅局限于課本上的實驗，學生可以根據學到的知識來設計新的實驗，對所學的物理知識進一步地理解。此外，還可以對目前的教學方式進行改革，多進行理論與實驗課程的結合，鼓勵學生自己設計實驗項目，提高學生對實驗課程的興趣。

2.2完善現有的實驗儀器設備

實驗設備是進行實驗的基礎條件。只有保證了實驗設備的準確性和完整性，才能保障實驗課程的高效性。針對目前學校儀器設備不足的問題，學校應該對現有設備進行完善。完善現有的實驗儀器設備可以更好地開展實驗課程。對現有的儀器的完善除了購進新的儀器設備外，還要對現有的儀器設備進行定期保養，這樣可以延長實驗設備的使用壽命。對于有的實驗設備完全可以用日常生活用品替代，比如杠桿實驗時的杠桿，老師可以提前告訴學生實驗的內容和實驗過程中所需要的設備，然后讓學生進行準備。實驗設備的完善有利于實驗課程的進行，學校的實驗設備可以不僅限于一些書本實驗必須的設備，還可以增加一些額外的設備來供學生使用。

2.3合理分配實驗教學時間，不斷完善教學策略

學校應該合理分配實驗教學時間，不斷完善教學策略。老師應該在實驗開始之前做好實驗的準備工作。在教學的過程中要提前準備好實驗器材，對于每一個實驗過程中容易出現的一些問題提前做好預防措施，針對實驗項目的特性來安排實驗時間。[2]除了合理分配實驗教學的時間外，老師還要合理地安排實驗項目，盡量保證實驗項目與教學安排時間相一致。對于一些需要時間比較長的實驗可以在課余時間進行。此外，學?？梢栽诠潭ǖ臅r間開發實驗室，對于學生沒有做完的實驗和一些疑惑的地方可以根據個人情況進一步實驗。實驗室也應該安排專業老師值班，一是可以預防實驗過程中一些危險出現；二是可以對學生進行實驗項目的指導。不斷地完善教學策略，提高學生的學習效率。

結語：

物理是一門實用性很強的學科，同時物理也是一門以實驗為基礎的學科。物理知識本身比較難以理解，所以在學習過程中需要配合實驗進行教學，實驗課程的質量會影響學生對物理知識的學習情況。初中物理實驗教學對學生學習和掌握相關的物理知識起著重要的作用。老師和學生都要認識到實驗教學的重要性，不斷地去完善現有的一些問題，充分地發揮物理實驗教學的重要性。進一步地完善現有的實驗條件，培養學生的實踐技能。

參考文獻：

[1]王春榆.淺談初中物理實驗教學中學生探究能力的培養[J]；中學生數理化?；學研科；2015年11期

[2]劉海英.淺談初中物理教學中學生實驗能力的培養[J]；新課程（中學）；2015年05期endprint