淺談高校音樂教育專業多元化鋼琴教學體系的改革與實踐

曹暉

摘要：鋼琴在音樂教育中非常的重要，也是音樂教育專業重要的基本技能。由此可見，鋼琴教育最重要的目標在于提高學生的基礎技能，從而進一步幫助學生對于鋼琴演奏起到一定的幫助作用。在目前高校音樂教育專業呈現出多元化發展體系的情況下，對于鋼琴教學體系的改革勢在必行。本文通過對高校音樂教育專業鋼琴教學體系改革與實踐進行充分的研究，為我國高校音樂教育專業鋼琴改革提供重要參考。

關鍵詞：音樂教育；鋼琴教學；多元化

引言：

鋼琴作為高雅的一種表現形式非常受到我國音樂愛好者的追捧，所以我國高校音樂教育專業開展鋼琴專業課程非常普遍。但是由于高校音樂教育專業對于鋼琴專業的學生培養還存在很多方面的不足之處，尤其是在高校音樂專業多元化教育發展的今天，傳統的鋼琴教育體系無法適應鋼琴教育的發展需求，所以為了創新人才培養的要求和目標，也為了保證高校音樂鋼琴課程教學內容的徹底落實，我們必須要推動鋼琴專業教學體系的變革于發展，從而充分適應新時期鋼琴音樂人才的培養。

一、高校音樂教育專業鋼琴教學體系改革

我國目前高校音樂教育專業主要的目的就是積極的培養出中小學音樂教師作為重要的學科目標，通過這一目標，能夠進一步提升高校教師的音樂專業素養，并且保證學生在學習的過程中積累自身的音樂素養，保證學生音樂體系的養成，促進學生在學習的過程中形成全面發展的態勢，從而有助于提高音樂教師的素質，為我國音樂的發展做出積極貢獻[1]。所以在高校音樂教育專業鋼琴教學體系改革的過程中，更加需要重視的就是加強對于學科之間聯系的能動作用，保證各個專業和知識之間進行緊密的聯系，從而有效滲透，這樣才能夠幫助學生從音樂這樣的整體方向進行把握，幫助我們的學生養成良好的學習習慣。從而全面扎實的促進學生音樂素質的提高，進一步對專業性的知識產生指導。例如，在演奏鋼琴曲目時，很多學生由于缺乏對于和聲技能的理解和把握，從而造成學生無法分析作品的和聲變化，無法對和弦、調式、調性等方面產生的變化而體現出來，所以在演奏的過程中缺乏靈活多變的特征。出現這種現象的原因就是在于我國目前很多的鋼琴教學模式忽略了音樂技術理論分析，過度重視技能培養。所以為了解決這樣的問題，最重要的就是幫助學生準確、細致的把握音樂，增強對于音樂作品的深入研究，精準、細致的提升音樂的素養，進一步促進學生在演奏的過程中充滿感情，增強與音樂作品之間的共鳴。高校音樂專業在進行改革的過程中，必須真正的讓音樂理論和基礎知識充分的發揮出主要的作用，全面提高學生的能力。

二、高校音樂教育專業鋼琴教學體系實踐

（一）重視對于學生伴奏能力的培訓

鋼琴伴奏是鋼琴教學中最重要的標志性功能。通過鋼琴伴奏能夠充分的體現出學生的音樂思維和音樂的創造能力，從而展現出良好的音樂素質，也是高師音樂專業眾多學科中必須學好的一項技能。只有把握好鋼琴即興伴奏，才能夠讓學生承擔起中小學教育的職能[2]。在學習鋼琴即興伴奏的過程中，首先條件就是講學生多聲部思維能力進行提高，保證學生潛力得到發掘，進而讓學生掌握鋼琴即興伴奏這一重要的教學工具，積極的參與到課外活動，從而提高學生的音樂素質。通過在高校音樂教育專業鋼琴教學體系實踐中增強即興伴奏的培訓，能夠有效的提高學生對于旋律、配樂、和聲等音樂理論的指導與實踐，積極的幫助學生掌握基本的伴奏音型、織體、和聲、調式、曲式風格等專業知識的處理和應變的能力。

（二）重視鋼琴教學法

高校音樂教育專業主要是培養光榮的人民教師的職業，在鋼琴教育的過程中，最重要的就是提高對于學生鋼琴教學法的培養，只有這樣才能夠保證學生符合作為音樂教師的基本要求，從而保證他們具備教學質量，成為學生在發展的過程中獲得成功的不二法寶。通過對于學生理論知識的引導，能夠幫助學生加快對于鋼琴學習過程中的重點、難點進行把握，從而準確的將學生引領到鋼琴演奏的正確道路上。只有加強對于鋼琴教學法的培養，才能夠不斷的提高音樂教師教學的主觀能動性。

因為我國少年兒童學習鋼琴的現象非常普遍，但是卻因為缺少專業的鋼琴教師造成很多的中學教師開始兼職。但是這些音樂教師由于不具備鋼琴教學的專業知識，對于鋼琴教學法并不理解，所以在教學的過程中如果遇到困難或者自己不熟悉的知識點，很難像專業教師那樣進行妥善的解決，所以培養高素質、高能力的鋼琴教師非常的關鍵。這對于我國鋼琴教育水平的整體發展具有突破性的意義。在開設鋼琴教學法的過程中，首先要重視教學內容和教學進度之間的安排，從而保證事半功倍的效果，既滿足學生系統的接受鋼琴教學法的訓練，又能夠提高教學效率，從而滿足鋼琴教學法的學習。

（三）增加鋼琴藝術氛圍

鋼琴發展到現在已經有著幾百年的歷史了，所以鋼琴作為一種藝術、一種文化并不為過。在演奏鋼琴曲目的過程中，必須要掌握鋼琴本身的性能以及發音原理，但是如果能夠把握作曲家在創作曲目時的心路歷程、背景文化以及創作風格等隱形的文化氛圍，能夠進一步提高學生對于音樂作品的把握，從而更好的演奏音樂作品。

鋼琴藝術博大精深，尤其是對于鋼琴專業的學生來說，要想在三四年的時間內接觸到大量的鋼琴作品是非常困難的，所以在這一階段，必須要提高學生的鋼琴音樂藝術鑒賞能力，全面提高學生對于鋼琴歷史的系統了解，從而向學生詳細的介紹鋼琴誕生、發展、完善的全過程，并且提高學生對于不同時期、不同風格、不同流派之間的特點進行區別，幫助學生拓寬視野，增強學生的音樂審美能力。

結論：

本文通過對于高校音樂教育專業鋼琴教學改革與實踐兩個方面進行深入的討論，從而全面分析我國高校音樂教育專業鋼琴教學教學現狀，從而更好的促進高校音樂教育專業鋼琴教學在今后發展過程中符合學生需求，增強學生專業知識、基礎理論等方面的提升，進一步為我國鋼琴教育事業的發展打下基礎。

參考文獻：

[1]劉園園.音樂學專業器樂課程的多元化改革與實踐探討[J].大眾文藝，2015，（13）：211-212.

[2]徐荃.高等學校音樂專業鋼琴集體課與小課循環教學模式研究[J].齊魯師范學院學報，2016，31（01）：80-83.endprint