男子獨舞《仰望星空》的創作構思

姚 鵬

（山西工商學院音樂學院，山西 太原 030006）

男子獨舞《仰望星空》的創作構思

姚 鵬

（山西工商學院音樂學院，山西 太原 030006）

男子獨舞《仰望星空》中的舞蹈語言進行從形象到情感的分析，力求在舞蹈動作、舞蹈句子和舞蹈段落等方面，屢清舞蹈在情感表達上的規律，并在此基礎上深刻認識舞蹈作品中情感表達的意義，以期能在之后的舞蹈編創中更進一步，使得人物情感的表達更加真摯，與觀眾形成更高層次上的情感共鳴。

獨舞；“仰望星空”；創作構思

1788年，康德這位美學大師發出過如此的感慨，“有兩種東西，我對它們的思考越是深沉和持久，它們在我心靈中喚起的驚奇和敬畏就會越來越歷久彌新，一是我們頭頂上浩瀚的星空，另一個就是我們心中的道德律令”。

比康德早數千年的先秦時期，我們的祖先也有仰望星空后的智言：“天行健，君子以自強不息。”對比之下，兩種認識，各有主張。大師深感敬畏之精神，先哲們提出應學習和擁有這種力量。大師是“一人”所感之言，先哲們卻提出君子“集體”的目的。但二者恰都有著面對“自然”與“社會”，人如何認識自己，改造自己，實踐自己的內涵。大師與先哲們所揭示的規律和大道，無疑一再告誡著我們每一個后來者一個顛樸不破的真理，就是把大自然與社會作為人生坐標，不斷“認識自己，改造自己，實踐自己”是人生命必然的出發點和歸宿點。這一規律也是我在經歷了一定人生實踐的沉淀后，對大師與先哲們名言哲理的一種感悟。而隨著年齡增長，閱歷的豐富，這種感悟也歷久彌新。每當我離開喧囂城市，置身于故鄉，重新審視兒時常常好奇列數星星的夜空時，一種職業的沖動構成了我最初的創作動機，并一有時機就反復縈繞在腦海。與所有的舞蹈編導一樣，擁有一定的理念，要用什么樣的審美形式表現出來，確實是十分困難的。

近日，偶讀(英)戴思蒙?莫里斯所著《男人和女人的自然史》一書，聯系自己作為一個有著強烈社會責任感的男人，一位不怎么稱職的丈夫，一位無暇照料孩子的父親，更是遠離父母的游子。回想種種經歷，曾經的理想與孤獨面對，不斷地調整自己、充實自己、改造自己與夜以繼日的奮進，兄弟合作與分道揚鑣的痛苦，機遇的失去與初心不改的堅持，以及得到社會的認可與激勵等等情節，構成了我創作獨舞《仰望星空》的沖動。

一、主題構思遵循的基本價值標準

從上述引言中可以看出，“認識自己，改造自己，實踐自己”主題思想，是實現生存價值的普遍規律。就獨舞《仰望星空》這個舞蹈作品而言，主題構思是符合如下審美價值性原則的。

一是普遍性原則。這是創作舞蹈作品凝練主題應遵行的首要準則。舞蹈作品創作的目的是為了教育人，如果所宣揚的主題思想，缺乏普遍性意義，就不會引起人們的共鳴，就不會有發人深省的效果。獨舞《仰望星空》“認識自己，改造自己，實踐自己”主題思想，是具有普遍意義的。

二是本質性原則。藝術作品所反映的主題思想，是否刺激、影響欣賞者心靈，關鍵在于主體思想是否與所要揭示的事物發展規律在本質上相一致。獨舞《仰望星空》“認識自己，改造自己，實踐自己”主題思想，所揭示的是人必須認識到由于社會分工形成了不同的責任和義務，即使命。而要完成自己的使命，又必須在社會交往中自我觀察、認識自己，逐步了解生理自我、心理自我和社會自我。在生活實踐中建構起一個男人或女人應有的愛心和責任，擔當起國家、社會和家庭賦予的權利與義務。這也是社會的規定性，正是這樣的規定性決定了男人與女人，社會、家庭責任與義務的不同特點，構成了特殊的本質屬性，決定了《仰望星空》“認識自己，改造自己，實踐自己”內容的特點。

三是規律性原則。藝術作品在確定主題思想時，必須遵循規律性原則。藝術作品所內涵的主題思想，所揭示的問題具有內在性、連續性、普遍性、反復出現并不以個人的意志為轉移的規律性。《仰望星空》的主題思想，反映了人與環境關系的規律性。一方面人作為自然的產物，與自然是對立統一的，人想改造自然，但必須順從自然規律。人與社會是個體與集體的關系，為了調整關系，言談舉止就得遵循倫理道德、自覺約束、遵從國家法律。另一方面，人有主觀能動性，有能力發現問題（包括自己存在的問題），彌補不足適應環境，進而創新地改善生存環境。這種規律性也是推動人類不斷走向輝煌的內在動力。

四是時代價值性原則。藝術作品的內容是指藝術作品的題材、主題、情節、情感等要素的總和。藝術作品主題思想，既要揭示和批判社會中存在的一些不良的傾向，又要弘揚時代的主旋律，既要遏惡揚善，又要傳遞當下社會需要的正能量。

二、人物與環境的設計思路

在主題明確的基礎上，要明確人物，即是誰來認識自己，只有明確了具體的人物，才能設置環境和故事情節，進而塑造形象表現主題、表達思想。

（一）人物塑造對象和性別及舞蹈形式確定

我們知道，藝術作品中的人物形象是虛構的，是藝術家依據所要表達的主題思想塑造出來的。虛構必須以現實生活為基礎，進行提煉和加工，創造出藝術形象。藝術家通過想象創造出現實生活中并非實有，而在情理中又必然存在或應該存在的人物形象。虛構的目的是為了塑造完整的、生動的藝術形象，以求更真實、更典型地反映生活。

1、塑造的人物對象，虛構為一位剛剛大學畢業的年輕人的轉化。《仰望星空》“認識自己，改造自己，實踐自己”主題的內涵規定性，是人物確定的主要因素。首先，就這一主題的內涵來說，從人類發展的歷史中看，年輕人由于不能正確認識自己，改造自己，導致虛度光陰，華年不在，老年傷悲的教訓古已有之。民族英雄岳飛就在《滿江紅》里告誡：“三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑、白了少年頭，空悲切。”年輕人容易出現虛度光陰的現象，既有由于缺乏經驗，對自己與社會關系認識不足的內在原因，又有家庭教育、學校教育、社會教育不當的外在原因。因此，塑造的人物對象，確定為一位年輕人，不僅更現實，而且具有教育意義。“年輕人”在社會這個大熔爐里鍛造之后，又熱衷于自己的轉化，力圖適應社會的需要，實現自己的價值。因此，塑造的人物對象是一位“剛剛大學畢業年輕人的迷茫與轉化”是符合主題思想要求的。

2、選擇“男子獨舞”形式的依據。在選擇性別與年齡形象上，由于題材內容更多來源于自己的親身體驗，是自己年輕時期一段難以忘懷的經歷。因此，選擇塑造“年輕男子”這一形象。而采用“獨舞”的形式，是由《仰望星空》“認識自己，改造自己，實踐自己”主題的內在規定性決定的。主題已明確是一個具有獨立意志的個體，在面對自然與社會時，表現出的一系列心理反應。選擇“獨舞”的形式是符合主題要求的。

（二）環境設計

依據《仰望星空》的主題思想和人物形象及表現形式的設計，浮現在我面前的是三個環境變化。

一是內心環境。一方面表現出大學畢業，急于展示自己，想干一番大事的心情。另一方面，作為一個男人，成家立業的文化觀念與男人具有的責任和義務，告訴自己應該盡早就業的心理。

二是現實的環境。在現實面前，最初的夢想被撞的粉碎。但他沒有灰心，清醒地認識到自己由于學識以及能力，與社會實際是脫節的。而“失敗”，是用殘酷的現實來打破自我封閉的精神世界，讓自己真正開始批判性地反思。

三是奮發的環境。主要表現覺醒之后的發奮學習，經過考試得到錄用的情境。一個男人從不知到知，從失敗到成功的情節，以此揭示出“環境對人物性格”的影響這一規律，只有在實踐中才能認識自己，改造自己，進而贏得社會的認可。從而用舞蹈形象地告訴人們“只有改變自己，才能改變世界”的哲理性所在。

三、情節與結構的編制

舞蹈創作實踐告訴我們，舞蹈情節是舞蹈作品表達情感的一個邏輯過程。舞蹈情節的設計必須緊緊以主題思想和人物性格以及環境為依據。舞蹈作品的結構，必須遵循舞蹈作品情節的發展邏輯來構思。舞蹈作品的結構一定要反映情感發展的層次和變化。

（一）獨舞《仰望星空》情感變化決定舞蹈的結構

獨舞《仰望星空》所要塑造的形象是一個年輕人的成長過程，與此相適應的是這一形象的性格特征經歷了由異想天開到自我否定再到自我肯定的過程。在舞蹈結構的呈現上，選用“三段式”結構，并以舞蹈中人物形象的情感作為連接點。舞蹈的開端講述初入社會的年輕人被現實殘忍的給了當頭棒喝，反映的是理想與現實之間存在著巨大的落差，投射在人物內心的傷感與落寞。中間部分講述的是年輕人積極采用各種方式適應從學生到職員的身份轉換卻始終不得要領，反映的是年輕人在歷經多次打擊之下的自我懷疑與自我否定。結尾部分講述的是年輕人歷經磨難卻依舊微笑面對并找到了突破口，反映的是年輕人不忘初心，向著美好奮進的堅韌與樂觀。

（二）作品的情感變化決定著舞蹈動作的表情樣式

任何一個舞蹈的完美呈現實際上是舞者與舞蹈中的形象合二為一的過程，是“共生”的關系。在這一過程中，舞者的面部表情直接影響到舞蹈中形象的情感表達。如果舞者沒有處理好自己的面部表情，這就使得二者之間產生了一種“間離”的情感反差，舞者與舞蹈形象無法達到“合二為一”的程度，必然會影響到最終的舞臺呈現。

舞蹈中的形象經歷了三個階段的情感變化，即初入社會的迷茫、歷經挫折的自我否定以及不忘初心的堅韌與樂觀。與此相適應的是，舞者的面部表情亦經歷了三個階段的變化。

第一階段，舞者的面部表情是略帶憂愁的，眉頭緊鎖，眼睛里卻寫滿了堅定。這一階段的舞蹈動作是以“猶抱琵琶半遮面”的姿態將主人公的情感傳遞給觀眾，或背對觀眾或通過雙臂的動作將舞者的面部表情略微遮掩起來。這與舞者的內心世界是極為相似的。即便是現實再艱辛，依舊選擇將這種艱辛掩蓋起來。

第二階段，舞者的面部表情則是充滿著哀傷與落寞，不僅眉頭緊鎖，連帶著眼睛里都充滿了對自我的否定，這是歷經挫折與磨難之后不自信的表現。這一階段的舞蹈動作相對來說較為“激動”。這種“激動”是較前后舞段而言的，并非常規意義上的“激動”。該階段的舞蹈動作并沒有遮住舞者的面部表情，而是將其直白的展現在觀眾眼前。這種直觀的方式會讓觀眾將“舞者”與“自己”合二為一。透過“舞者”，觀眾可以看到過去的、現在的，甚至是未來的自己。

第三階段，緊鎖的眉頭有了些許的松動，堅定的眼神表現出樂觀、積極的情感，這是與舞蹈形象的情感變化高度契合的。而舞蹈動作的選擇則更為舒緩。這是因為，經歷過理想與現實的落差之后，主人公的內心會產生一種釋然的情感，無關乎挫折、無關乎艱辛，是“成長”而已。

四、結語

綜上所述，任何藝術都是創作者創作思想的載體，任何藝術作品的創作都暗含著創作的主題思想。在舞蹈藝術中，創作者將舞蹈作品的主題思想投射進舞蹈形象的情感表達中，并借助于舞蹈語言將其直觀的展現給觀眾。獨舞《仰望星空》所要表達的主題是初入社會的年輕人的人生經歷以及情感變化，展現的是新時期年輕人敢于擔當、越挫越勇的精神狀態和精神面貌。注重將主題思想投射進舞蹈形象的情感中，形成相互對應的關系，舞者的情感抒發實際上就是作品主題思想表達的全過程，摒棄了嚴肅的說教與索然無味的表述，形象化地將作品的主題思想表達了出來。■