《花鼓傳奇》CG動畫短片創作與研究*

孫世波

（淮南師范學院，安徽 淮南 232038）

《花鼓傳奇》CG動畫短片創作與研究*

孫世波

（淮南師范學院，安徽 淮南 232038）

《花鼓傳奇》是花鼓傳奇大電影前期實驗短片，是運用動畫藝術演繹傳統民俗藝術題材的CG短片，是由計算機來完成關鍵幀技術和渲染的動畫。在實際案例中探索三維動畫制作方法和途徑，結合高校動畫專業教育和國產動畫目前的實際情況，吸收淮河流域花鼓燈表演藝術特色，將研究成果應用到動畫教學實踐中，改進動畫制作技術并帶動大專類院校動畫專業向應用型、技術型發展。

CG動畫；花鼓傳奇；動畫教學

2005年國家廣電總局出臺了“電視臺黃金時段限播境外動畫片”等保護國產動畫片的規定。[1]動畫創作人員從幾百人已經擴展到幾十萬人，國內動畫高校制作的動畫短片在國際上屢獲嘉獎，但獨立制作動畫電影的院校確鳳毛麟角。2016年10月淮南師范學院動畫專業教研室會議上提出動畫專業實行改革，響應學校創辦應用型高校的理念，訓練學生的應用能力，進行了一次特殊的畢業集訓。導師在指導的過程中錄制了教程，手把手的帶領學生制作，指導的過程也是導師自我提高的過程，整理了很多制作材料，具體實踐過程中最終將研究成果匯集成冊。

一、創作大型影院動畫的院校和機構

我國開設動畫專業的學校有很多，列舉13位全國動畫高校特色專業建設點，北京電影學院、中國傳媒大學、中央美術學院、吉林動畫學院、南京藝術學院、陜西科技大學、四川大學、中國美術學院、四川美術學院、同濟大學、浙江理工大學、江南大學、武漢理工大學。

2005年歷時6年北京電影學院制作的第一部高校自主制作的動畫電影《小兵張嘎》，導演孫立軍，制作團隊為北京電影學院動畫學院的學生，在孫立軍老師的帶領下相繼制作了《巴特拉爾傳說》、《兔俠傳奇》、《快樂奔跑》和421工作室制作的《終極大冒險》等動畫影片。

吉林動畫學院是唯一的國家動畫產業基地吉林動畫學院，2017年官方信息顯示完成動畫電影八部。90分鐘3D動畫電影《青蛙王國》于2013年12月在全國院線播映，其系列電影計劃共創作5部，《青蛙王國之我嘞個去》、《青蛙王國之冰凍大冒險》，《青蛙運動會》等。

環球數碼動畫學院是一所由企業為影視動畫專業開設的培訓中心、是我國目前動畫教育領域內唯一的一所擁有影視培訓基地和影視制作產業基地和影視產品發行及動漫產業園的機構，是對中國薄弱影視動畫教育的補充，能為中國培養出更具社會價值和文化創新的人才基地，是我國影視動漫教育領域的先驅者。《魔比斯環》這部動畫電影作為開山之作具有深遠的意義，它為動漫產業培養了一批具有國際競爭力的高素質人才，從長遠來看它取得了“巨大成功”。[2]

二、動畫創作類書籍

動畫創作流程類書籍是一部原創動畫創作流程工作藍圖，讓廣大讀者獲得了解、學習和體會一部優秀動畫長篇誕生的過程。多用于普及教育和人才培養，對動畫行業發展有推動作用。內容總體分為三部分：第一部分為前提策劃，第二部分是中期制作，第三部分是后期發布。[3]

《動畫電影<兔俠傳奇>創作》孫立軍著。北京電影學院動畫藝術研究所，牽頭成立“動漫游戲教材研發中心”編寫“21世紀中國動漫游戲優秀圖書出版工程——《動畫創作》系列書”，從創意角度、制作角度、市場營銷角度、詳細地披露整部影片的創作誕生、臺前幕后全過程。系列叢書還有《動畫電影<快樂奔跑>創作》、《動畫電影<終極大冒險>創作》等。《動畫電影<兔俠傳奇>創作》目錄順序是，導演闡述、劇本創作、角色造型設計、美術設計、道具設計、場景設計、三維設計稿、動作設計、三維設計、后期合成、營銷策略、影響力與榮譽、未來規劃、主創人員訪談錄。

《海之傳說——媽祖》數字動畫電影系列教材，鄧亞剛著。以數字動畫電影《海之傳說——媽祖》的創作經驗和原始素材為基礎編寫而成。介紹了數字動畫電影的制作過程，完整地說明了從最初的創意到影片的營銷環節中需要的理論知識和實踐經驗。涉及藝術、技術、流程、管理等諸多方面，體系完善、全滿系統。對海峽兩岸動畫教程中對整體動畫電影制作最完整與最詳細解釋，對于有志于投入動畫產業這或動畫制作有興趣的人，本書將是最實用的工具參考書。對原創動畫具有很強的指導性。鄧先生創作的代表作品還有美輪美奐的《梁祝》、和少林寺合作的《少林傳奇》，都是取材于中華民族傳統故事。《海之傳說——媽祖》目錄順序為，制作總監的話、制片人談創作過程、前期制作、編劇、造型設計、美術場景設計、分鏡腳本、構圖、原畫、3D制作、后期制作、動畫衍生周邊商品的應用于授權類別。

《<花鼓傳奇>動畫短片創作手冊》還處于編寫階段。擬定書籍目錄第一部分：動畫劇本編寫及可行性分析、美術設計中的角色和場景風格、文字腳本到動態分鏡的過程；第二部分：角色模型制作過程、場景和道具制作過程、三維模型UV拆分的技巧、骨骼蒙皮與綁定插件的綜合運用、動作捕捉系統的實際運用、三維特效與后期特效的互補、毛發系統與安諾德渲染器、三維動畫燈光材質與渲染；第三部分：后期剪輯與字幕制作、色彩校正與3D立體輸出、動畫配音的三個階段。

三、《花鼓傳奇》實例動畫制作過程

2016年10月三維動畫組成立，初選劇本。11月講解“美式編寫劇本大綱方法”與“三維動畫組微電影劇本20個提問”。12月完善花鼓燈故事36節，開始補充內容。按照“20問”檢查故事結構，提出修改意見和制作指導。2016年12月31日赴蚌埠博物館實地考察，開始概念設計、人物、場景、氣氛圖。提出修改意見，并制定解決方法。

2017年1月加開場解說，劇本基本完成，開始文字腳本。2月初開始繪制場景效果圖，繪制角色人物：玉蘭、薛剛、天后、薛剛爺爺、富家公子、雞神、牛神、虎神、龍神、馬神、犬神、路人的三視圖，完善角色設計說明和場景設計說明，道具設計說明。

2017年3月修正人物對白，完善文字分鏡頭，繪制畫面分鏡頭，制定“三維動畫設計花鼓燈改進辦法”。分鏡頭繪制完成后，將畫面分鏡逐格分解，預合成動態分鏡，制作可視化預覽視頻。整理人物對白稿，初選人物配音角色。3月中旬制定人物模型分配表，完善角色設計說明、場景設計說明和道具設計說明。3月26日花鼓傳奇模型進度統計用于檢查制作進度。技術攻堅：nCloth布料效果，Arnold天光照明使用HDRI，角色設計、3D模型建模、unfold3D拆分UV，Bodypaint繪制貼圖，AE運動模糊插件，maya模型貼圖丟失找回mel腳本“Maya丟失貼圖工具”。編寫動畫制作過程第一部分內容：角色設計、模型建模、UV貼圖。

2017年4月花鼓傳奇模型進度統計，4月16日觀看《摸花轎》花鼓燈題材電影，個別角色補錄音，分鏡動畫原理訓練，模擬口型動作。破碎插件制作地面塌陷動畫，運動捕捉系統制作男主角薛剛骨骼動畫。編寫動畫制作過程第二部分內容：身體綁定、面部綁定、布料、Key動畫。

2017年5月動畫渲染合成，特殊鏡頭運用運動模糊，視頻添加字幕和音效，2017年5月15日合成輸出查找問題，記錄需要修改的片段。聯系試放映場所，搭建“動畫放映廳”掛電影幕布，制作展板、簽名墻、海報，打印工作證，制作周邊產品、書簽。2017年5月21日動畫短片《花鼓傳奇》于藝苗童畫——幼兒·少兒美術教育新風苑基地點映。編寫動畫制作過程第三部分內容：特效、配音、字幕、合成、輸出。

四、總結

故事構思：好的故事構思是影片的基石，要經過幾十次甚至是上百次的修改使故事得到擴展和提升。

劇本：故事情節不能只停留在構思上，要把它寫出來，落到紙面上。

畫故事板：畫故事版主要是確定攝像機的角度和角色的場面調度，畫出場景大概的感覺。

樣片：把完成的故事版放到剪輯軟件里，加上配音。樣片要讓被大多數人能看懂。

模型：3D第一步就是根據角色設定制作模型，動畫分工從此開始變得細致，在模型完成之后就會開始材質貼圖的制作，貼圖繪制的基礎是UV拆分和縫合。

骨架：要讓模型動起來，你需要給他設計骨骼，像人類和動物一樣，有了骨架才能做出各種動作，在虛擬的三維空間可以實現現實中不可能時間的卡通效果，和各類鏡頭表演。

動態預演：在做動畫前的最后一個步驟就是動態預演。它包含了所有的3D場景、角色、攝像機，這一步可以加入最終配音，導演要對動態預演把關，以確保達到滿意為止。

動畫：動畫就是講動態預演中所有的鏡頭和動畫制作完整，動畫師需要投入幾乎所有的時間來給一切元素賦予生命力。

燈光渲染：動畫完成后，燈光渲染組要講每一個鏡頭進行美化，打燈光，繪制貼圖，過程含有很多的技術性，在鏡頭中創建一個虛擬演播室，按照自然和舞臺的方式進行布置，然后進行渲染。

剪輯和校色：序列幀導入剪輯軟件中，進行剪輯打磨，顏色校正。

聲音設計：腳步聲、敲擊聲、呼吸聲、保證像是角色發出來的的真實感。

輸出與發布：國產動畫片必須朝著從單一動畫制作往影像、書報刊、玩具、文具等周邊產品全方位開發的產業化、現代化的方向發展。[4]■

[1] 朱美虹.黃金時段必須播國產動畫片[J].當代電視,2005,07:78.

[2] 徐正則.從《魔比斯環》看全CG動畫電影及其制作流程[J].現代電影技術,2007,02:48-50.

[3] 靳宇,雷振宇,王建雄等.影視動畫三維CG制作流程研究[J].現代電影技術,2013,11:3-9.

[4] 王仁勇.全球化語境下國產動畫片之民族化、現代化走向[J].上海大學學報(社會科學版),2004,11(5):63-68.

淮南師范學院2017年度科學研究一般項目《花鼓燈藝術題材動畫創作研究——以CG短片<花鼓傳奇>為例》研究成果（2017xj64）