高職院校大學生創業教育淺論

沈歡歡

高職院校大學生創業教育淺論

沈歡歡

主要針對高職院校大學生創業教育展開淺要論述。認為高職院校大學生創業教育必須要切實做好如下幾個方面：創業意愿的教育、創業精神的教育、創業知識的教育及創業能力的教育等等。

高職院校 創業教育 創業意愿 創業精神 創業能力

截止目前為止，國內關于高職院校大學生創業教育的研究已越來越多。之所以產生此種情況，主要原因應歸咎于當前高職院校大學生嚴峻的就業形勢。黨中央曾多次在多種場合中提及到，應積極鼓勵高職院校大學生進行創業，高職院校應有的放矢的加強對大學生進行創業教育。那么，高職院校究竟如何加強對大學生進行創業教育呢？下面，簡要談談自身的幾點看法。

一、創業意愿的教育

對于當前的很多高職院校大學生而言，他們并不具備創業意愿。沒有創業意愿就不可能擁有具有的創業行為。沒有創業意愿的高職院校大學生即使將來參與了創業，也很難真正取得成功。所謂意愿決定行為說得正是這個道理。因此，高職院校在對大學生進行創業教育的過程中，首先應加強對大學生的創業意愿進行教育。例如，在具體的創業教育中，教師可引導學生思考這樣一個問題：我們究竟為何要創業呢？通過問題的廣泛討論，同學們很容易明晰：創業可以讓自身得到更好的發展，也是應對當前嚴峻就業形勢的重要出路。當然，在對高職院校大學生進行創業教育的過程中，還應對大學生的具體創業意愿進行調查，通過調查了解究竟哪些學生不具備創業意愿。進而在此基礎上有的放矢的對其進行創業意愿教育，通過創業意愿教育讓更多高職院校大學生形成強烈的創業意愿。

二、創業精神的教育

高職院校大學生要想創業，必須要具備良好的創業精神。眾所周知，創業并不是簡單的，創業是一個極其艱難的過程。如若高職院校大學生在具體的創業過程中，不具備良好的創業精神，那么他們在創業過程中很容易會遭受更多挫折，甚至會半途而廢，很難取得創業成功。創業精神主要包括：（1）勇于探索創新的精神；（2）不屈不撓的精神；（3）吃苦耐勞的精神。如若缺乏上述任何一種創業精神，高職院校大學生均很難在創業道路上越走越遠。所以，高職院校在對大學生進行創業教育的過程中，應重點加強對大學生進行創業精神的教育。在具體的教育過程中，可適當舉例，通過真實案例讓大學生明晰：在創業道路上我們究竟要具備哪些創業精神，創業精神對他們的創業行為究竟會產生哪些影響等。如若有可能，還可以邀請往屆畢業的、在創業方面取得成功的校友來校談談自身的真實創業經歷，談談自身在創業過程中所經歷的種種挫折，談談自身在創業過程中擁有的創業精神。這樣的做法均有利于提高高職院校大學生的創業精神教育。

三、創業知識的教育

當然，高職院校大學生在具體的創業過程中，還應具備豐富的創業知識。唯有擁有豐富的創業知識，他們在創業之路上才會少走彎路。對高職院校大學生進行創業知識教育主要通過創業選修課程實施。當前，高職院校大學生的創業選修課程還沒有采用統一教材，因此高職院校應積極組織相關專家和教師，自主編寫創業教育課程的校本教材。創業課程的校本教材應主要包含如下內容：（1）我們為什么要創業？（2）創業的創業社會知識；（3）創業的管理知識；（4）創業的法律知識；（5）創業的職業知識等。在具體的創業知識教育過程中，不應采用滿堂灌的傳統教育教學模式，應靈活采用多種教育教學方法，諸如合作學習法、分層教學法、情景教學法等，通過多種教學方法的有效運用，讓高職院校大學生更為深刻的理解和掌握相關創業知識。為激發高職院校大學生學習創業知識的積極性，高職院校還可定期或不定期組織創業知識辯論大賽，組織和引導更多大學生參與創業知識辯論大賽，進而在全校范圍內營造出一種濃厚的創業知識學習和討論氛圍，引導更多大學生積極參與到創業知識的學習隊伍當中。

四、創業能力的教育

雖然很多高職院校大學生具有強烈的創業意愿，具有良好的創業精神，具有豐富的創業知識，但由于創業能力不夠，因此在接下來的創業過程中仍會歸于失敗。因此，高職院校除了對大學生進行創業意愿、創業精神及創業知識進行教育之外，還應對高職大學生的創業能力進行教育。高職院校應積極利用寒暑假時間組織學生進行創業實踐，在此過程中學校應安排專門的創業指導教師，手把手指導大學生如何進行創業。通過反復的創業小實踐，更多高職院校大學生便會在無形中獲取更多創業能力。除此之外，有條件的高職院校還應積極構建創業孵化基地，讓更多擁有創業意愿的大學生能夠在創業孵化基地中進行相關創業實踐，從而在無形中不斷提升自身的創業能力。當然，高職院校大學生的創業能力并不是一朝一夕就能夠形成的，它需要高職院校積極采取多樣教育方略，長期堅持教育，方能最終穩步形成。

總而言之，高職院校大學生的創業教育是一個系統工程，在具體的創業教育過程中，應重點加強創業意愿教育、創業精神教育、創業知識教育及創業能力教育。只要能切實做好上述幾個方面，那么高職院校的大學生創業教育質量定然可以不斷得以提升。

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滁州城市職業學院）

本文系高職院校大學生創業意愿調查研究——以滁州城市職業學院為例，項目編號：2017sk06。

沈歡歡（1981-），男，漢族，安徽天長人，碩士，滁州城市職業學院，助教。