淺談初中班主任工作的技巧

張開廣

淺談初中班主任工作的技巧

張開廣

教育體系以來都是國家和社會關注的核心，學生不僅代表著家人生命的延續，更是代表著祖國的未來。所以，本文通過對初中班主任的工作技巧進行討論，將目前的現狀和學生的特點進行進行分析。

初中 班主任 工作技巧

教師是一所學校的核心理念，其本身所擁有的教學能力對于學生有著莫大的幫助。不僅能夠為學生打開知識的大門，更是能夠將通過教育使學生知識層面的高度進行提升。而班主任的作用則更加重要，不僅需要照顧到每一位學生的學習狀況，甚至更為將具體的生活方面也要進行關注和照顧。在具體的工作方面也有著一些不成文的規定，在除了關注學生的學習之外，更要向家人一樣對待每一位學生，甚至可以說把學生視為自己的孩子也不為過。但是，作為一個合格的班主任，不僅需要了解學生，對于班主任自身的工作性質和特點也要進行熟悉，從而對學生和自身進行有效的提升。

一、班主任對學生的幫助

作為一個合格的班主任，有必要在第一時間對每一位學生進行了解，無論是學習能力、性格方面以及與同學的關系，這些都是班主任需要了解到的內容。根據對部分農村學校的班主任教師群體進行的調查結果來看，可以發現他們都以一個很明顯且有共同的特質，那便是對學生的了解程度，甚至可以說是面面俱到，更是將每一位學生視為自己的孩子然后為其負責。而班主任所做的這些并非是一個班主任應盡的職責，但是他們卻仍舊義無反顧的做了，不僅做了而且還格外細心。所以，班主任以及教師群體理應被人尊重。

二、初中班主任工作的技巧

（一）培養一批品學兼優的班干部

不可置否，班干部的建立能夠使教師準取的了解到每一位學生的狀態，學習或是生活。而且，由于對于學生的不了解，在開展對應的教育工作時難免會捉襟見肘。所以，必須在第一時間進行培養起一批優秀的班干部，并且要求班干部本身能夠起到很好的帶頭作用，在學習上，不僅要以身作則，更要對學生起到監督作用。而對于一些班干部了解不到的方面，則需要親力親為，從多方面的渠道深入了解到每一位學生的各個方面，包括家庭、學習、狀態、興趣、愛好、特長等，并且快速的對每一位同學建立起良好的友誼關系，以便于更好的了解到學生的所有信息。

（二）以身作則

班主任既然作為領導者，在學習方面自然不必多說，需要注重更多的則是其他方面。對于提供給學生的要求，班主任自身也應該做到以身作則。如:衛生、堅持等。其一，衛生。既然要求學生進行衛生的要求，首先自身就要做到領導作用。無論是個人衛生以及物品衛生等，可以自身的形象和儀表著手，并要求學生能夠以自身為榜樣。而是事實也確然如此，無論有沒有教師的要求，關于衛生的問題也一直都是個人需要注重的方面。其二，堅持。行百里者半九十，成功源于堅持。所以，要想最好一件事，必須對其報以堅持，付出足夠的努力從而走向成功。也需要陪同學生一起堅持，指導某件事能夠做成功為止。如鍛煉：籃球、羽毛球、跑步等運動，認定一件事并對其進行堅持，況且運動本身就是多多益善的事情。而且，在教育過程中適當的運動量對于學生的身體健康提供有效的幫助。所以，以跑步為基礎，并以以此為堅持的對象，在要求學生進行排布運動時，班主任也可以跟著學生一起運行，本著以身作則的思想與學生一起進步。

（三）與其他科目教師密切配合

在學習的課程中也并非只有一門科目，而班主任也往往只會擔任其中的一門。要想學生的學習能力進行整體的提升，就要與其他科目的教師進行密切的配合。根據對部分農村學校學生對教師體系的反饋結果來看，在所有科目的任課教師，只有對班主任會有不同的反饋信息，對于班主任教師的反饋信息大多數學生填寫的都是又愛又恨。其是也理所當然，既然需要建立起足夠的威信，也需要深入學生的生活。所以，教師有必要與其他教師進行及時溝通，盡量在第一時間掌控所有的學生信息以及動態，從而有效且迅速的解決對應的問題。

（四）一視同仁

在學生群體中，并不是學生們都擁有的學習水平并不相同，從而就導致學生的學習能力有高有低。但是面對這一問題，班主任并不能對其置之不理。反而應該積極的其指定對應的教學計劃，利用學生之間的相互關系，由學習能力相對較好的學生和自身一起對學習能力較差的學生進行輔導，并積極帶動學習能力較差的學生進行有效的學習。此外，對于每一位學習無論學習能力的好壞、家庭的貧富以及學習水平的高低，都應該一視同仁，并且積極帶動學生投入學習。

三、結語

總的來說，班主任對于學生本身學習方面以及生活方面都能付出很大一部分精力，同樣的也對學生群體傾注了很大一部分興許，不只是為了“班主任”的義務，更多的則是與學生之間建立的情感。而且，通過對班主任工作技巧的分析來看，班主任所擁有的工作技巧能夠在很大程度上能夠對學生本身產生影響，也不僅僅是班主任對學生的付出，而學生也會對班主任報以相同的情感。而基于這種相互之間建立的情感，班主任更應該深入的了解每一位學生身上產生的變化，從而對自身的工作進行提升。無論是學習方面還是生活方面，都會實現對應的提升。

［1］黎薇薇.淺談初中班主任工作的溝通技巧［J］.課程教育研究，2014（16）:170～171.

［2］高勇，邊保彩.淺談初中班主任工作中的工作技巧［J］.教育，2017（1）:106.

山東省蘭陵縣礦坑鎮初級中學）