中考散文閱讀教學(xué)要抓好的幾個(gè)“點(diǎn)”

袁俊超

散文閱讀向來(lái)是中考的“大戲”，和說(shuō)明文閱讀、議論文閱讀和小說(shuō)閱讀相比，散文閱讀的考查題型更加靈活，對(duì)語(yǔ)文素養(yǎng)的檢測(cè)更加全面、深入，因此對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)要得高分亦更有難度。那么，如何才能把握散文閱讀教學(xué)規(guī)律，有效開(kāi)展散文閱讀指導(dǎo)呢？我認(rèn)為在教學(xué)中關(guān)鍵要抓好以下幾個(gè)“點(diǎn)”。

首先，我們要從根本上認(rèn)知散文，把握散文的分類(lèi)特點(diǎn)。

人教版語(yǔ)文教材在附錄《談?wù)勆⑽摹分忻鞔_指出：散文是一種描寫(xiě)見(jiàn)聞、表達(dá)感悟的自由靈活的文學(xué)樣式。這句話一針見(jiàn)血地指出了散文從內(nèi)容到形式的特點(diǎn)。通過(guò)仔細(xì)分析，這里所說(shuō)的“見(jiàn)聞”，不外就是生活中的人、事、物（景），而要表達(dá)的“感悟”，也就是指散文作者經(jīng)歷了這一切后他內(nèi)心的情感與想法。而“自由靈活”則是指它組織材料時(shí)的結(jié)構(gòu)與寫(xiě)法特點(diǎn)。中考幾乎所有題型都是圍繞這兩方面設(shè)計(jì)。但不同類(lèi)型的散文其側(cè)重點(diǎn)又有所不同，因此，在閱讀散文時(shí)我們頭腦中要有整體意識(shí)、把握作者寫(xiě)作思路，從總體上把握文章內(nèi)容。比如：以寫(xiě)人為主的散文，要先搞清寫(xiě)了什么人，該人做了什么事，這些事有什么關(guān)聯(lián)和意義；以記事為主的散文在閱讀中要先搞清是什么人，做了什么事，事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果是怎樣的，這件事情蘊(yùn)含的深層意義是什么；寫(xiě)景狀物的散文，在閱讀中要理清作者寫(xiě)了什么景或物，這些景或物有什么特點(diǎn)，借這個(gè)景物要揭示什么東西或抒了什么情感，這些個(gè)感思想情是通過(guò)哪些寫(xiě)作方法表達(dá)出來(lái)的。

其次，認(rèn)真分析中考題型，找準(zhǔn)答題規(guī)律。

1.對(duì)作品的鑒賞與品味

有人說(shuō)“好的散文就是一首詩(shī)”，散文注重從細(xì)處落筆，對(duì)事物進(jìn)行精描細(xì)繪，詩(shī)意盎然。因此，對(duì)精美的句段進(jìn)行賞析與品味常常是散文的必考題型。這方面最重要的是考查對(duì)散文內(nèi)容的理解與鑒賞。比如可以從整體上考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與鑒賞：文，我們要學(xué)生找出關(guān)鍵事件，整理出作者敘事時(shí)的情感變化；寫(xiě)景為主的文章我們要找出景物特點(diǎn)，感受景物與作者內(nèi)心思想情感的聯(lián)系。也就是說(shuō)，散文的鑒賞很多時(shí)候是與作者內(nèi)心的思相情感密切相聯(lián)的。這類(lèi)題型實(shí)質(zhì)上也是在考查了對(duì)文章主旨的理解。對(duì)文章思想情感的把握要注意直接抒情的句子，議論的句段，這樣的句段常常出現(xiàn)在文章的開(kāi)頭和結(jié)尾，比如《春酒》《地下森林?jǐn)嘞搿贰洞骸贰墩勅松返冉允侨绱耍挥袑⒆髡咚阒榕c作者所寫(xiě)之人、事、景融到一起，我們才能真正體會(huì)到作品內(nèi)在的意蘊(yùn)。也可以從局部考查一些與作品內(nèi)容相關(guān)的細(xì)節(jié)性的東西，比如對(duì)某個(gè)詞語(yǔ)的理解。在原散文中給一個(gè)加點(diǎn)的詞語(yǔ)，讓學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境解釋詞語(yǔ)的含義。這種解釋詞語(yǔ)題通常要根據(jù)該詞語(yǔ)所在的語(yǔ)境來(lái)推斷。答題思路一是考慮文章或段落的主題，結(jié)合主題來(lái)答詞語(yǔ)的含義。根據(jù)詞語(yǔ)前后語(yǔ)句的內(nèi)容、含義來(lái)推斷。注意：如果知道該詞語(yǔ)的本義解釋?zhuān)欢ú灰雎栽~語(yǔ)的語(yǔ)境義。對(duì)一些蘊(yùn)含哲理性語(yǔ)句的某個(gè)具有深層含義的詞語(yǔ)的理解更是要說(shuō)出詞語(yǔ)的深層含義和雙關(guān)意義。無(wú)論是整體還是局部，一言以蔽之，不能脫離文本去理解和鑒賞。

對(duì)作品的鑒賞與品味除了內(nèi)容方面的考查就是語(yǔ)言特色的品味與鑒賞了。大致有以下幾類(lèi)：語(yǔ)言上是否準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、生動(dòng)、形象；語(yǔ)言風(fēng)格的感受——幽默、辛辣、平實(shí)、自然、簡(jiǎn)潔明快、含蓄深沉等。對(duì)語(yǔ)言特色的品味可抓住一些重要的動(dòng)詞、形容詞等說(shuō)出其特色，也可從修辭、句式、特色地方語(yǔ)言的使用及文白交叉等的角度方面去分析。對(duì)語(yǔ)言的品味除了說(shuō)出語(yǔ)言特色外，還必須要聯(lián)系文章的主旨，根據(jù)上下文的具體語(yǔ)境，細(xì)加品味、揣摩，才能說(shuō)出其妙處。

2.寫(xiě)法類(lèi)題型

這方面主要是針對(duì)散文的形式進(jìn)行考查，但形式永遠(yuǎn)是為內(nèi)容服務(wù)的。可以考查文章的布局謀篇的特點(diǎn)：按時(shí)間順序或事件發(fā)生、發(fā)展的順序組織材料；按觀察點(diǎn)的變換安排材料；按場(chǎng)面的變化安排材料；按材料性質(zhì)歸類(lèi)安排結(jié)構(gòu)；按作者認(rèn)識(shí)的過(guò)程或感情的變化安排材料；按作者的所見(jiàn)所聞所感所思作為行文線索安排材料。這方面的考查常常以填空的形式出現(xiàn)，做好這類(lèi)題關(guān)鍵是要對(duì)全文內(nèi)容組織要有一個(gè)整體的認(rèn)知。也可以考查文章的表現(xiàn)手法。散文常用的表現(xiàn)手法有：托物言志、象征、情景交融、懸念設(shè)置、前后照應(yīng)、伏筆、渲染、揚(yáng)抑、對(duì)比、以小見(jiàn)大、鋪墊、虛實(shí)結(jié)合等等。對(duì)表現(xiàn)手法的考查常與賞析相結(jié)合，我們不僅要知道作者運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法（先要能區(qū)別每種表現(xiàn)手法的特點(diǎn)），還要搞清楚這一手法突出表現(xiàn)什么情感（意境，思想等）。

3.“作用”類(lèi)題

這方面的題型是對(duì)作品內(nèi)容和形式的綜合理解考查。考題中常常出現(xiàn)這樣的形式：“……有什么效果”“……的好處是什么？”“……作用是什么？”“……用意是什么”。一般說(shuō)來(lái)所考查的范圍有：重點(diǎn)詞作用；修辭手法的作用；表達(dá)方式的作用；表現(xiàn)手法的作用；重點(diǎn)句段的作用。對(duì)此我們要讓學(xué)生儲(chǔ)備足夠的語(yǔ)文知識(shí)，比如每一種修辭手法、表達(dá)方式和表現(xiàn)手法的判斷及其作用的相關(guān)知識(shí)。同時(shí)，我們還要讓學(xué)生掌握一些答題的技巧，像關(guān)鍵句的作用，要結(jié)合句子或段落在文章中位置來(lái)回答。（有指定就對(duì)問(wèn)而答，如沒(méi)指定，一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面來(lái)回答。）

文中重點(diǎn)語(yǔ)句或重點(diǎn)段落在文中的作用一般有兩點(diǎn)：一是內(nèi)容上的作用，結(jié)合文章內(nèi)容多角度思考分析：①豐富內(nèi)容的作用；②主題的深化、升華作用；③寄托作者的思想感情作用等，如果是寫(xiě)景、寫(xiě)人的一般要回答它表現(xiàn)出了景或人的哪方面特點(diǎn)。二是結(jié)構(gòu)上的作用：在開(kāi)頭：統(tǒng)攝全篇，領(lǐng)起下文，渲染氣氛，奠定基調(diào)，制造懸念，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展作用；在中間：過(guò)渡照應(yīng)的勾連，承上啟下作用；在結(jié)尾：呼應(yīng)前文，深化升華主旨，卒章顯志作用。這里重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)關(guān)于重點(diǎn)詞的作用。這種題其實(shí)和詞語(yǔ)的品味與鑒賞是相類(lèi)似的：答題思路一是解釋詞語(yǔ)的語(yǔ)境義。二是說(shuō)出詞語(yǔ)的準(zhǔn)確性或生動(dòng)性。三是說(shuō)明其表達(dá)作用。第三點(diǎn)相對(duì)來(lái)說(shuō)要復(fù)雜一點(diǎn)。詞語(yǔ)的表達(dá)作用要結(jié)合語(yǔ)境或主題思想來(lái)回答，有時(shí)也可以考慮詞語(yǔ)對(duì)景物描寫(xiě)意境的作用或人物性格等方面的作用。四是提高散文閱讀的效率。現(xiàn)在的中考，往往題量大，題型多，如果在散文閱讀中浪費(fèi)過(guò)長(zhǎng)的時(shí)間，勢(shì)必影響語(yǔ)文的最終得分，因此可以通過(guò)采取正確的閱讀步驟來(lái)提高效率，切不可看著一篇文章就胡讀一氣，首先要初略閱讀文后的試題，明確考查的內(nèi)容，這樣就可以在閱讀過(guò)程中做到有的放矢；其次是整體把握，特別注意首段和末段、首句和末句，還有就是議論句和抒情句；再次是認(rèn)真審題，確定答題的關(guān)鍵信息；最后用簡(jiǎn)明的語(yǔ)句將所要表達(dá)的內(nèi)容準(zhǔn)確表達(dá)出來(lái)，然后將答案還原到原文中驗(yàn)證，確保答案的準(zhǔn)確性。

對(duì)于中考散文閱讀的指導(dǎo)教學(xué)，我想，只要我們遵循散文本身的特點(diǎn)，平時(shí)不斷做好歸類(lèi)整理工作，做一個(gè)“注意深微的讀者”，不僅能提升我們對(duì)散文的“感受力、想象力、理解力、悟性”，更能將這種能力更多地傳遞給我們的學(xué)生。做到心中有文，心中有法，這樣中考語(yǔ)文的散文閱讀才能真正做到化難為易。

說(shuō)到最后，我要強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是，應(yīng)對(duì)中考散文閱讀題，找準(zhǔn)方法也只是其中一個(gè)方面，最最關(guān)鍵的其實(shí)還是平時(shí)要讓學(xué)生多讀，這才是真正提升語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)的制勝法寶。在教學(xué)中我們要努力落實(shí)《初中語(yǔ)文新課標(biāo)》提出的“較熟練地運(yùn)用略讀和瀏覽的方法，擴(kuò)大閱讀范圍，擴(kuò)展自己的視野”這一要求，惟有廣泛的閱讀，學(xué)生們才能真正從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示，這才是讓他們終身受益的東西。endprint