淺談高中語文課本中唐朝邊塞詩的教學策略

景學潤

摘 要：唐朝邊塞詩在整個唐詩中占據了一定的地位和數量，如同一顆燦爛的明星一樣閃爍在唐詩的整個銀河系之中。文章作者認為應當從三個方面出發予以考慮：一是教師要注重從唐朝的時代背景入手，緊扣邊塞詩出現的時代特點，分析時代背景與邊塞詩出現之間的必然關系；二是要從邊塞詩本身的文學特點出發，分析邊塞詩這一詩歌特點的文學特征；三是要從邊塞詩這一固定詩歌流派所產生的實際意義出發，分析邊塞詩對唐朝的發展繁榮所產生的重要意義。

關鍵詞：邊塞詩；時代背景；文學特征；實際意義

一、分析時代背景

邊塞詩歌出現于漢魏之際，歷經時代變遷，隋朝時期表現出興盛的特點，到大唐時代便達到了一定的高度?？梢哉f，真正的邊塞詩派形成和盛行的時代應該是唐代，唐代詩歌中僅僅邊塞詩歌就達到了兩千多首，而唐代以前的邊塞詩不超過兩百首，其余大部分就屬于唐朝邊塞詩人自己創作的。緣何唐朝會形成邊塞詩派這一獨特的詩歌流派？這還得從唐朝這個獨特的時代出發進行分析。

我們大家都知道，唐朝既是一個開創的朝代，又是一個善于繼承的朝代。作為一個統一的封建王朝，唐朝人講求開拓進取精神，其開拓進取的精神滲透到了社會的各個領域，促進了唐朝各個方面向繁榮昌盛的高度發展。

比如，唐朝的統治者李世民，他在各個方面展開了富有成效的改革。政治上三省六部制和科舉制度并行不悖，外交上采取軍事行動，滅突厥，攻打土浴渾，遠征西域高昌國，在所有這些軍事行動中都取得了大勝，把大唐的邊疆拓展到了一定的時空范圍。除此之外，唐太宗李世民在文化上提倡兼收并蓄，提倡文化的多元化，把詩歌作為科舉制度選拔人才的內容之一。唐太宗李世民本人也會做詩歌，比如他在自己的邊塞詩《飲馬長城窟行》中有這么幾句：“瀚海百重波，陰山千里雪。迥戍危烽火，層巒引高節?！边@四句詩將邊疆塞外的風光無限地表達了出來，體現了邊疆的豪邁廣闊。這一時期的邊塞詩人和邊塞詩歌如春江潮水般的速度涌現出來，形成了以高適、岑參、李益、王昌齡等為代表的邊塞詩派?？梢哉f，如果沒有大唐開拓進取的奮發圖強精神，就沒有大唐如此繁榮向上的邊塞詩歌，更加出現不了如此眾多的邊塞詩歌。當然，唐朝能夠形成這樣開拓進取的精神是與唐朝統治者的血統密不可分的，唐朝統治者李氏的祖先與北方少數民族鮮卑族相互通婚，因而大唐的統治者具有少數民族向上奮發的精神和探索精神。

二、分析邊塞詩歌這一文學形式的詩歌特點

大唐邊塞詩歌豪邁蒼勁、開拓進取、雄壯而又不失絢麗多彩。比如，拿邊塞詩派的代表人物岑參的《白雪歌送武判官歸京》這首邊塞詩歌為例來說，“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”反映的就是邊疆一場大雪之后的綺麗景色，展示的是邊疆塞外絢麗的風光，將邊塞詩歌的綺麗炫勁特色充分地表達了出來?！板ｊ@干百丈冰，愁云暗淡萬里云”一句中，將邊疆塞外的豪邁開闊通過一望無際的沙漠和天空無法觸及的層云表現出來，這種取景的手法獨特新穎。陳子昂的一首《登幽州臺歌》，從全詩來看，詩句僅僅四句話，卻將內心的孤寂之感與邊疆塞外的空曠豪邁之景色有效地聯系起來，實屬不易。“前不見古人，后不見來者，念天地之悠悠，獨愴然而涕下”，詩人巧妙地運用邊地塞外的風光景色來表達內心思想?！稕鲋菰~》是王翰的代表作品，“葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催”，詩詞中借用邊地塞外的美酒和樂器展示了豪邁悲壯的將士風情。

三、分析唐代邊塞詩歌這一文學形式的獨特意義

內容上豪邁浪漫奔放開拓進取的唐代邊塞詩歌，形式上講求對仗押韻，讀起來有一種流暢欲罷不能的美感。那么這一文學形式流行以后它產生的實際意義何在呢？至于這點，毋庸置疑，唐代邊塞詩歌的實際意義是很明顯的。唐代邊塞詩歌對推動唐代人開拓進取精神發揮了巨大的作用，試想，作戰的士兵在疲乏之際吟上幾句“林暗草驚風，將軍夜引弓”之后，他們頓時就可以產生報效邊關的奮勇殺敵之情。當然，唐代邊塞詩歌還對中國文學的發展產生了積極意義。

綜上所述，不難看出，要教好高中語文課本中的唐代邊塞詩歌，需要語文教師多管齊下，才能使高中語文課本中的唐代邊塞詩歌對學生產生積極的教學效果。

參考文獻：

[1]張國翔.全唐詩[M].天津：天津古籍出版社，2014.

[2]任文京.唐代邊塞詩的文化闡釋[M].北京：人民出版社，2005.endprint