淺談面批作業在小學一年級教學中的作用

閉艷梅

摘 要：作業批改是小學教師的一項常規工作，它對指導學生學習、檢查教學效果、調整教學方案等發揮著十分重要的作用。小學一年級學生剛邁入小學大門，很多行為習慣都沒有養成，面對該階段的學生，教師的引導十分重要。文章作者經過探索，決定采用面批作業的方式，這對一年級小學生端正學習態度，培養其及時糾錯能力和學習主動性都有導向作用。

關鍵詞：作業批改；一年級學生；面批

小學一年級學生是一個特殊的群體，剛剛從幼兒園邁入小學大門，在步入一年級后，玩心還很重，注意力不夠集中，做作業時往往看錯題或把方位搞錯等。然而作業是課堂教學的升華，是教師教學必不可少的重要環節，它可以檢查孩子的學習情況、教師的教學效果，并調整教學方案，對教師的教學工作發揮著十分重要的作用。因此，本文將探索一種針對一年級學生的作業批改方式，旨在端正其學習態度，培養其及時糾錯能力和學習主動性。

為提高教育教學質量，教師們會采取各種各樣的作業批改形式，傳統的作業批改方式大多為在學生作業本上打個“√”或“ ×”，然后寫上分數；也有直接寫上“優”或“良、不及格”的?！读x務教育數學課程標準（2011年版）》明確指出“評價要關注學生的個性差異，保護學生的自尊心和自信心”，因此，作業批改工作做得好，可以提高學生學習興趣；相反，會挫傷他們的積極性。

作業面批是指師生面對面、互動合作研討、共同捕捉作業亮點、尋找作業問題、剖析作業問題根源（即教師的教和學生的學的問題）的作業批改方式。作業面批應突出學生的獨立性、主體性、主動性特點。

一、端正學習態度，提高作業質量

一年級學生自控力不強，對待作業也不夠認真，許多學生書寫不認真、粗心、拖拉，不按時完成，還有的甚至不交作業等。我通過作業面批的形式使他們有緊迫感，改掉了往日的壞習慣。經過一年實踐，現在學生做作業都能認真對待，力爭做得又快又好，提高了學生學習的主動性，使其養成了良好的學習習慣。

二、及時糾錯，有導向功能

一年級學生還處于十分崇拜老師的階段，老師的話在他們心中的分量超過任何人，具有導向功能。采用作業面批的方式能及時發現問題，既能診斷“病情”，又可做到對癥下藥。對因粗心而出現的錯誤，都可以馬上指出，使其現場修改；對因缺失方面引發的錯誤，則可立即“補課”，使學生及時掌握所學知識。

面批過程中，對于那些基礎較好的學生，簡簡單單一個“好”字，即可讓學生嘗到成功的喜悅，內心得到滿足。對出現錯誤的學生，則采用小朋友愛聽的語言指出他們的錯誤，以引起他們的注意，這樣可以讓學生在短時間內了解自己的作業情況，發現錯題并及時糾正?？梢姡媾且豁椧詫W生為主體、以老師為主導的作業批改方式，即在師生互動中，因人而異面批作業，是對所有學生存在不同問題的針對性輔導，可提高學生的作業質量。

三、增強師生情感，利于后續教學

面批是一個師生互動的過程，是增強師生情感的橋梁之一。在面批過程中，教師應經常采用一些關愛的口吻與學生交流。這樣的評價方式可以讓每個一年級學生感受到老師的關愛，從而增進師生間的情感。

教師疏與導相結合，做到親切有耐心，對學生關愛，在面批面改作業中，可發揮良好作用。時日一長，學生會感覺到老師在真誠地幫助自己，時時在關心著自己，就會對老師備感親切，這樣師生之間就會建立起一種親密無間的關系，利于教師后續教學工作的開展。

四、結語

總之，面對小學一年級學生這樣一個特殊的群體，面批作業是教師因材施教的重要形式和手段，這使得師生之間不僅有認知交流，還有豐富的情感交流，對小學生端正學習態度和培養及時糾錯能力和學習主動性有導向作用，是教師提高教學質量、推動學生素質發展的有效方法。

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