對幼兒園科學教育的幾點思考

賴秀珍

摘要：隨著社會的發展，科學越來越受到人們的重視，所以在幼兒園教學中科學也是孩子們學習的一項內容，要從小就培養孩子的科學意識，讓孩子健康、全面地發展。

關鍵詞：幼兒園教學；科學；游戲化教學

在生活中我們會遇到很多人，他們相信封建迷信，這是因為他們生長的環境不相信科學，隨著社會的進步人們認識到科學的重要性，慢慢地相信科學、重視科學，所以為了讓學生全面的發展，在幼兒教育中也要讓孩子們認識到科學的重要性。幼兒還處于好玩、好動的階段，所以在教學的過程中教師要將科學知識通過多種方法鏈接到課堂中，這樣不僅可以調動幼兒的學習熱情，還可以給孩子創造一個輕松、快樂的學習環境。

一、和孩子建立良好的關系

良好的師生關系是教育的基礎，幼兒園的孩子們年齡比較小，所以比較調皮，如果老師對孩子們很嚴厲，讓孩子害怕，孩子會不喜歡這門課程，并且在學習的過程中也不會認真的學習。在幼兒園階段的孩子容易出現哭鬧的情況，所以不好管理，教師一定要和孩子搞好關系，這樣孩子才會喜歡這個老師，配合這個老師的工作。在教學的過程中教師要多和孩子們說說話，聊一些他們喜歡的話題和東西，和他們有耐心地在一起玩耍，有助于建立良好的關系。

二、結合自然環境，實施科學教育

在教學過程中，教師應該抓住身邊一切可以利用的自然環境空間為孩子們創造一個美妙的學習環境。幼兒園中所種植的各種花草樹木，以及一些蔬菜和瓜果，這些在一方面起到了美化環境的作用，在另一方面還是孩子們認識自然，感受大自然的活動教材。教師要能夠不斷引導孩子們對周遭的環境進行觀察和探究，與此同時，教師要能夠結合自然環境，給孩子們做一個豐富的講解，鼓勵孩子們進行探究學習，允許孩子們發表不同的想法和意見，對孩子們的一些不同的想法給予充分的肯定。讓孩子們在平等和諧寬松的自然環境中大膽表露自己的想法，讓孩子們產生主動探索自然的興趣和欲望。

科學的探索活動在幼兒園的教學活動中隨時隨地都可以進行，在晨間活動、游戲環節或是戶外的一些活動中隨時可以展開。在科學教育過程中，它所涉及的內容包含多個方面，如我們常見的小動物、小花小草、生活物品等探索活動。因此，教師要能夠正確引導學生的探索欲望，讓孩子們產生永久的探索動力。例如，現在春天已經來臨，在每天上午和下午，教師可以引導學生圍繞氣溫、植物變化等開展一定的觀察活動，孩子們在對周邊環境觀察的過程中，發現了小草開始發芽，樹葉開始成長，萬物都開始蘇醒了，它來的時候我們應該從哪里可以得到訊息呢？春天的天空是什么顏色？白云的形狀有哪些呢……這樣的提問可以一步一步對孩子們的探索過程進行引導，從而不斷調動孩子們的積極性和創造性，讓孩子們的好奇心得到充分的滿足。

還如，在孩子們用餐之前，教師可以引導學生探索蔬菜是從哪里來的？蔬菜的顏色為什么是綠色的呢？我們吃的飯都有哪些營養價值呢？通過給孩子們設置一些問題，讓孩子們能夠不斷對周圍的環境進行一定的探索，讓孩子們對一些沒有得出答案的問題，回家搜集資料，并嘗試著做實驗，在第二天上學的時候將自己得出的相關結論和周圍的其他同學進行分享和探索，最終呈現最佳的答案。

三、組織操作實踐，為幼兒提供操作材料

對于幼兒園的科學教學，教師可以結合幼兒園的實際教學布局情況，創設例如植物大本營、動物新天地、科學發現室以及科學探索走廊，引導學生對相關的科學活動進行一定的探索和分析。在班級中開展一些科學的游戲區，動植物觀察角，并提供一些可供實驗操作的各種材料。這樣就可以在很大程度上為孩子們的科學探索提供便利，讓孩子們能夠充分享受到探索帶來的樂趣。例如，在學習了有趣的鏡子之后，教師和孩子們可以一起搜集各種各樣的鏡子，并通過不同的形狀的勺子，了解到凸透鏡和凹透鏡的一些常識，然孩子們盡情探索到鏡子的奧妙指出所在。在組織的自由的操作實踐中，不斷增強孩子們對于科學探索的趣味性，點燃孩子們對于幼兒園科學探索的興趣，不斷提高孩子們的思維能力和解決問題的能力，讓孩子們能夠在一個寬松的環境中健康快樂成長。

四、創設探究區角，讓幼兒保持探究興趣

區角是幼兒園中一個個微小的世界，教師可以在班級的科學區角中提供一些物品，并不斷培養孩子們對于周圍環境的關注，當然，這些材料要是不斷變化的，既要有科學性又要能夠具有趣味性，讓孩子們在操作和觀察的過程中能夠發現其中存在的微妙的變化。例如，在學習到“植物的成長”活動中，教師可以在區角提供一些植物的種子，并且在區角配上一些放大鏡，讓孩子們能夠有規律地觀察到種子的特征，然后通過一定的手段基于種子發芽的條件，讓孩子們能夠觀察到種子的發芽、長葉、長大、開花的過程，并在此過程中做好觀察筆記，通過這樣長期的觀察活動，孩子們就會了解到植物生長的許多知識，從而不斷保持對于科學活動探索的興趣。

總之，科學活動是和我們的生活息息相關的。幼兒園可以根據孩子的年齡和特點，因材施教，通過各種各樣的教學方法和手段，引導孩子們進行科學活動的探索，幫助他們獲得廣泛的科學經驗，從而增強孩子們愛科學、學習科學的興趣，讓孩子們能夠在之后的學習和發展中有更多的進步。

參考文獻

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