淺談大學生宿舍體育文化

胡冠佩

摘要：運用文獻資料法、邏輯分析法等方法對大學生宿舍體育文化的內涵進行論述，對大學生宿舍體育文化的特征和功能進行分析與探討。闡釋了大學生宿舍體育文化具有性別差異性、靈活性和互動性的特征，具有促進身心健康、教育和促進宿舍和諧的功能。

關鍵詞：大學生；宿舍文化；體育文化

大學生宿舍是由數量基本相同的同性別大學生組成的一個臨時“小家庭”。據調查，大學生的課余時間除食堂、運動場所等占少量外，大部分時間包括睡覺、休息、自習、做作業甚至吃飯等活動都是在公寓中度過的，人均每天在10h 以上。[1]宿舍是大學生生活和學習、休息和娛樂的主要場所，宿舍文化就是在宿舍成員長期相處中產生和發展的，宿舍體育文化是宿舍文化的重要組成部分。了解大學生宿舍體育文化的特征和功能，促進宿舍體育文化建設，對營造和諧的宿舍氛圍和推進宿舍文化建設有著積極的作用。

1.大學生宿舍體育文化的內涵

大學生宿舍文化是校園文化的一個組成部分，它是在宿舍環境中，由大學生在學習和生活的實踐中共同創造的，以積極向上、健康有益的課余活動為主要內容，以校園精神為主要特征的群體文化。[2]大學生宿舍體育文化是大學生宿舍文化的一個組成部分，大學生宿舍文化是以宿舍成員為主體，以體育文化活動為主要內容，以休閑娛樂，促進健康、增進友誼為目的的群體文化。它來源于學校體育文化，以學校體育文化為背景滋生和發展的。其結構內涵可分為：物質文化、精神文化、制度文化三個層面。物質文化層面是宿舍體育文化的基礎，它主要包括宿舍體育場所、體育器材等與體育有關的實物。還包括了體育資源，如體育相關的網絡視頻，體育雜志、海報等；精神文化層面包括宿舍體育的觀念、思想、道德、精神、行為習慣等；制度文化層面包括宿舍體育規則、知識、習慣等與體育活動有關的規章制度和組織管理。

2.大學生宿舍體育文化的特征

2.1性別差異性

大學生宿舍分為男生宿舍和女生宿舍，都是同性別的小集體。宿舍體育文化是以宿舍成員為主體的，因此，宿舍體育文化有著性別差異性的特征。主要表現在體育活動項目方面。球類項目因具有游戲性、趣味性、競爭性和良好的健身價值等特性而深受大學生的喜歡。但是由于男同學和女同學在生理、心理和社會適應等方面的特點，男同學宿舍體育活動主要選擇以活動量較大、競爭性和對抗性較強的體育項目為主，比如籃球、足球等。而女生宿舍體育活動則主要選擇身體不直接對抗、有一定健身娛樂性質的項目，如排球、羽毛球、乒乓球、健美操、體育舞蹈等。可見，男、女生在宿舍體育文化有共性、也有差異性。男、女生宿舍成員分別在長期的相處中形成了一種有著不同特色的大學生宿舍體育文化。

2.2靈活性

大學生宿舍體育文化具有靈活性的特征。宿舍體育文化活動是以宿舍成員為主體的，從時間上看，宿舍成員作息時間大體一致，因此活動比較容易統一和靈活調整。活動地點可以是在宿舍內、體育場館內、或是室外，可以靈活選擇。活動形式和內容靈活，根據自身情況和宿舍同學的興趣愛好，可以選擇競技性和對抗性很強的籃球、足球運動，或是娛樂健身性質的體育舞蹈、健美操，或是觀看體育比賽、欣賞體育視頻、閱讀體育報刊雜志等。活動項目大眾化，大學生在項目上多選擇技術性不是很高、活動方式大眾化、普及率較高的項目。宿舍成員聯系溝通很方便，可以靈活選定體育活動的組織形式，既有組織的群體行為和正規激烈的體育比賽，也有自發的個體行為和輕松愉悅的隨意運動。

2.3互動性

大學生宿舍體育文化具有互動性的特征。宿舍是大學生們生活、娛樂、休息、學習的重要場所，是大學生們臨時的“家”。宿舍體育文化是以宿舍成員為主體，以課外體育文化活動為主要內容的一種群體文化。同宿舍的學生經常在一起參加體育鍛煉、觀看體育比賽、閑聊體育趣事，他們在愛好和興趣上相互影響，在行為習慣上相互促進，在體育意識和文化上產生了認同感，形成了一定的的互動和促進效應。在這一過程中，將群體意識與自己固有的思維模式、行為方式、價值觀念等發生交互促進作用，而表現出來相對一致的外部特征和行為方式，這些都是在他們的體育文化互動中得以體現的。

3.大學生宿舍體育文化的功能

3.1促進身心健康

在宿舍體育文化活動中，大學生通過體育鍛煉可以強身健體，同時可以提高大學生的體育認知水平和運動技能并養成體育鍛煉的良好習慣，從而為終身體育打下基礎。宿舍體育文化活動不僅具有強身健體的基本功能，而且還與大學生健康的精神生活有著緊密的聯系，在參與宿舍體育文化活動中還可以給人以極大的精神喜悅和心理享受。大學平時學習很緊張，有時甚至感到焦慮和疲勞，需要放松心情和緩解壓力。良好的宿舍文化可以使學生所承受的壓力、困惑和失衡在不知不覺中得以釋放、解脫、乃至超越，并通過模仿、暗示、從眾、認同等過程發生協同作用力，最終樹立宿舍文化主體的良好形象。[3]在各種各樣的宿舍體育文化中，不論是競技比賽、健身活動，還是休閑活動，都具有一定的娛樂性。在這些活動中，學生會忘掉在學習和生活中上煩惱、焦慮和緊張等心理壓力，獲得精神的愉悅，保持樂觀的情緒。大學生宿舍體育文化儼然成為了大學生調整情緒宣泄和適度自我表現的良好形式。

3.2教育功能

大學生宿舍體育文化具有豐富的思想品德教育內容，寓思想政治和品德教育于其中，影響著大學生的思想意識、觀念和行為。大學生在開展宿舍體育文化活動過程中，遵守體育比賽規則，發揚團結合作和頑強拼搏的體育精神，使他們遵紀守法、團結合作、互相幫助等思想品德得到培養，大學體育文化有助于規范大學生社會行為。[4]在宿舍體育文化活動中，教育學生為社會主義現代化建設鍛煉身體，提高社會任感，樹立群體意識。使大生在體育文化的熏陶下學會學習、學會做人、會生活、學會合作、學會進取。宿舍體育文化的教育功能，是通過宿舍體育文化活動，學生相互學習和促進，從而形成健康的人格和心理，養成良好的習慣，形成科學的生活和學習方式。endprint

3.3促進宿舍和諧

大學生宿舍作為相對穩定的生活和休息的主要場所，開展宿舍體育文化活動可以促進同學們的交流，加深友誼，促進宿舍和諧。在學校里宿舍是學生的“家”，是“家庭成團員”共同生活休息的地方，他們通常以兄弟姐妹相稱，但是在平時的相處中也難免會遇到些磕磕碰碰，如果大學生壓力和負面情緒沒有得到及時有效的處理，在宿舍內部可能醞釀矛盾。[5]宿舍體育文化活動正是緩解矛盾，促進和諧的有效途徑。在宿舍體育文化活動中，他們之間可以加深了解，增進友誼，學會遵守規則，學會尊重他人，和睦相處。宿舍是校園中學生停留時間最多、最長的場所，他們在這里學習、生活、娛樂，具有濃厚的“家園”氣氛。大學生宿舍文化的重要作用之一就是強化宿舍成員的這種新的高層次的“家園”意識，用集體主義觀念取代傳統的家庭觀念和小團體意識，從而在全體成員中形成無形的向心力。[6]宿舍成員開展的各種各樣、豐富多彩的宿舍體育文化活動，能增強大家的歸屬感、使命感、自豪感，能讓大家形成強烈的集體意識。在活動中，他們求同存異、團結進取，營造了和諧友愛的宿舍氛圍。

大學校園文化建設是一個動態發展的概念，是一個由現實狀態向相對理想狀態發展的概念，是社會發展對大學提出的客觀要求和為實現現代大學功能而導致的大學人自覺的行為過程。[7]隨著社會的發展，大學生對校園文化需求越來越傾向于自身的心理特征和興趣愛好。大學生宿舍體育文化性別差異性、靈活性和互動性的特征，適應了學生的心理特征、興趣愛好和文化需求，體育文化活動已經成為了大學生的一種生活方式。加強宿舍體育文化建設，充分發揮其促進身心健康、教育和促進宿舍和諧的功能，對促進宿舍文化建設的發展、加強校園管理和服務學生中有著重要的作用。

參考文獻：

[1]熊燕.高校公寓人性化管理與和諧校園的構建[J].科學之友，2006，（B）：28

[2]余木蘭.大學生宿舍文化的育人職能芻議[J].淮北煤師院學報，2001，（6）：122

[3]王鳳琴.宿舍文化：校園文化建設中一個值得重視的課題[J].理論觀察，1999，（1）：38

[4]盧玉梅.試論高校體育文化對大學生宿舍人際關系的影響[J].蘭州教育學院學報， 2016，3（3）：76

[5]聶鍇.論高校體育文化活動對大學生心理健康的影響[J].教育與職業，2013，（11）

[6]寧品良.加強大學生宿舍文化建設的途徑[J].常熟高專學報，2004，（11）：75

[7]孟凡華.試論大學校園文化建設[J].南華大學學報， 2010，11（2）：81endprint