巧用多媒體技術優化初中語文課堂教學

陳波

【摘要】初中語文教師活動有助于培養學生的審美能力，讓學生借助語文學習對世界有新的認識。當前由于我國處于現代技術飛速前行的環境中，因而多媒體技術在現代語文課堂中有著極大的應用。故此，本文主要結合現有的教學實踐內容，對多媒體知識進行優化學習，這樣能優化現有的多媒體課堂，且通過多媒體技術應用的具體措施提出闡述提升學生的語文素養和語文能力的有效方法。

【關鍵詞】多媒體技術 初中語文 課堂教學

【中圖分類號】G633.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）40-0052-01

信息時代發展，課堂教學也產生新的變化，多媒體在語文教學中的運用，能輔助教師和學生開展學習，這在提升學生語文素養的前提下，能更好的強化學生的思能力。故此，如何更好的使用多媒體技術，優化現有的語文課堂教學，是當前教師要關注的熱點問題。

一、多媒體教學技術在初中語文課堂教學開設的必要性

（一）多媒體技術在語文課堂教學中的必要性

初中語文教學過程中，要根據現有的教學目標安排課時，通過教學場景的規劃，設計出適應學生整體氛圍的學校環境。在提升學生學習積極性的同時，也要讓學生都能了解到多媒體的妙用。由于教學中經常使用情境教學法，因而就要使用多媒體教學設備，讓學生全方位的感受到文章所描述的情境，這樣能深化學生對知識的理解程度。

（二）多媒體技術在語文課堂教學中的可行性

打破傳統教學中教師講授學生聽的教學模式，學生能在多媒體教學中看到直觀和立體的圖片內容，這能便于學生進行理解和記憶，也能增加課堂學習的趣味性。使用多媒體教學設備能讓課堂的形式和內容更加完善，也能便于課本內容與學生現有知識間的聯系，有助于提升學生的學識和學問，讓學生能利用這些內容不斷地進行思考，這樣就能激發學生的主動學習能力，從而讓學生的表達能力更好。

二、初中語文課堂中多媒體技術的應用現狀

（一）多媒體技術中創新意識缺乏

新技術的發展要以多樣化的教學手段為前提，在課堂教學中最常用的教學手段是多媒體教學技術。故此，部分教師在備課中將所有的注意力都集中在課件制作上，讓更多的授課內容融合到課件中。雖然上課之初制作課件是一件很重要的事情，當教師要清楚的認識到一點即課件是學生上課的輔助教學設備，若教師將所有的精力都集中在課件制作上，會出現頭重腳輕的情況，忽視學生的知識學習。還有部分教師直接從網上下載課件使用，雖然能節約制作課件的時間，但由于課件的制作者是結合自己所在班級的實際狀況制作的課件，因而很多內容不能直接套用，否則將十分不利于培養學生的語文學習興趣。鑒于此，課件的問題若不及時的解決，長此以往下去教師會更依賴課件開展教學活動，甚至會出現沒有課件教師不會講課的情況，這也不利于教學活動的開展。

（二）初中語文課堂中多媒體的使用信息量大

實際教學活動中，部分教師發現利用多媒體教學設備能快速的調動學生的參與度，所以在教學活動期間多次使用多媒體調動學生的學習積極性，甚至很多教師已經取消板書的使用，用多媒體設備代替板書，將很多知識都放置在課件中要求學生記憶，但是卻忽視實際開展教學的任務是什么。學生在課下學習相關知識的時候，會感覺各個知識點融入其中，學習期間很難找到對應知識點。學生思路混亂，學習內容繁雜，不能在繁復的知識點中迅速找到自己想要使用的知識，這種狀況將十分不利于提升學生的學習成績。

三、多媒體設備優化教學課堂的有效策略

（一）圖文并茂聲畫結合

多媒體教學設備的應用，可以在優化現有教學中起到極其重要的作用，教師在課堂教學中使用多媒體教學設備，能為學生創設良好的學習情境，學生也能體會到課文中的思想情感，在豐富學生思維意識的同時，能為學生搭建良好的知識儲備，從而能擴寬學生的課堂容量，最終提升學生的綜合素養。教師在整個教學過程中若能多使用多媒體技術，對提升學生的學習能力有著積極影響。

語文課程教學中，教師利用多媒體的技術性特點，創設新的教學情境，帶領學生走進課本。比如，在學習《濟南的冬天》這課內容的時候，教師可以利用備課時間搜集相關的資料，上課期間將這些圖片展示給學生，學生觀看的同時可以結合課文內容給學生做對應講解。通過引用名人名言，讓學生了解濟南冬天的美，老舍先生曾經這樣稱贊過濟南的冬天，上帝把夏天饋贈給了瑞士，把春天饋贈給予西湖，但是卻把秋冬全部給予了濟南。

結合上述文本內容，教師可以對比放置瑞士的夏天和西湖的春天，然后在放置濟南冬天的景象，通過對比，學生能跟隨課文欣賞它詩一般的語言，也感受濟南冬天的別樣美景。

結束語：初中語文教學中使用多媒體教學設備十分必要，由于語文教學是復雜的教學過程，所以教學要從長遠角度看待問題，教師應將教學理念與多媒體教學技術有機融合。故此，教學中多媒體在語文課堂教學中的應用就顯得十分必要，其實多媒體教學中的優勢在語文教學中十分值得推廣。

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