版畫在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運用

王靜

【摘 要】 版畫教學(xué)是一種新的美術(shù)教學(xué)形式，并且在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中占有很重要的地位。版畫教學(xué)也能夠激發(fā)學(xué)生活潑的性格特點，在版畫學(xué)習(xí)的過程中可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在快樂的背景下學(xué)習(xí)。本文對此進行了分析研究。

【關(guān)鍵詞】 版畫；小學(xué)；美術(shù)；教學(xué)；運用

隨著新課程改革的不斷發(fā)展，越來越多的教師開始重視小學(xué)美術(shù)教學(xué)，美術(shù)教育對于培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好、社會認知能力都是非常重要的。因此，美術(shù)課程是小學(xué)階段不可缺少的內(nèi)容。說到美術(shù)，不得不提到版畫，版畫是美術(shù)教學(xué)的重要組成部分，它結(jié)合手工、繪畫的美學(xué)藝術(shù)形式，充分體現(xiàn)了精妙的繪畫功力和奇妙的構(gòu)思能力。于此同時，版畫教學(xué)也能夠激發(fā)學(xué)生活潑的性格特點，因為版畫本身具有一種自然性，活潑性。對于小學(xué)生來說，學(xué)習(xí)版畫是非常重要的。并且經(jīng)過分析我們還可以發(fā)現(xiàn)，版畫也具有一定的趣味性，在版畫學(xué)習(xí)的過程中可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在快樂的背景下學(xué)習(xí)。為此，這篇文章將針對版畫在小學(xué)美術(shù)教育中的運用，對其具體的運用措施進行分析。

一、運用版畫培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，調(diào)動學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣

在進行版畫教學(xué)的同時，需要同學(xué)們做到手腦結(jié)合。因為版畫的制作需要運用刻刀在木板上進行雕刻。因此，在制作過程中學(xué)生必須學(xué)會自己動手去做，在制作的過程中體驗版畫的特點，獲得學(xué)習(xí)的樂趣。與此同時，版畫在教學(xué)過程中需要學(xué)生具備熟練的刻制技巧，為此對于學(xué)生本身的創(chuàng)作思維也具有十分重要的作用。但是，由于小學(xué)階段學(xué)生的年齡還小，各方面的發(fā)展還不夠成熟，因此在版畫教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)學(xué)生的年齡層選擇制作版畫的難易度。對于低年級的學(xué)生，可以讓他們學(xué)會制作一些簡單的，例如實物拼貼版畫等，學(xué)生很容易完成教學(xué)任務(wù)，在動手操作的過程中享受樂趣。而對于高年級的學(xué)生，教師可以選擇一些比較難的版畫制作內(nèi)容，如木刻版畫等，要經(jīng)常給學(xué)生灌輸一種創(chuàng)造性思維，對學(xué)生進行鼓勵，多讓學(xué)生動手操作，這樣不僅可以提高學(xué)生的動手操作能力，還可以使學(xué)生的思維更加寬廣，進而調(diào)動學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

比如，在學(xué)習(xí)《紙版畫》時，紙版畫不同于其他繪畫，是將手工與繪畫相融的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，經(jīng)過剪、刻、拼貼等方法制成版面，然后用多種方法印出來。它取材相對來說比較容易，工具簡單，效果非常獨特，具有強烈、明快、單純、樸素的藝術(shù)效果，較大程度地突破了傳統(tǒng)版畫的局限。所以，對于小學(xué)生來說，他們更喜歡紙版畫。在教學(xué)過程中，首先教師讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀的紙版畫作品，向?qū)W生介紹什么是版畫？版畫有什么特點？介紹版畫的幾種表現(xiàn)方法：拼貼法、刻線法、貼線法、折紙法、剪刻法等等。然后介紹版畫的常用材料：卡紙、吹塑紙、棉線、紗布等。最后引導(dǎo)學(xué)生動手制作，通過欣賞、觀察、了解，自己選擇材料進行構(gòu)思和創(chuàng)作，完成后在班級中互相評價，選出最好的作品進行獎勵。這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力，還讓學(xué)生學(xué)會主動思考，進而對美術(shù)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

二、充分運用版畫的靈活性培養(yǎng)學(xué)生對情感的表達能力

通過觀察和分析，我們發(fā)現(xiàn)，版畫具有一定的靈活性。而小學(xué)階段的學(xué)生也具有好奇的天性，并且想象力十分豐富，一般會利用繪畫的形式將情感進行體現(xiàn)。但是因為版畫本身具有靈活的特點，所以小學(xué)階段的很多學(xué)生對作畫的范圍不容易掌握。如果教師在教學(xué)過程中，對學(xué)生的作畫范圍進行強制的要求，那么學(xué)生的思維就會受到一定的限制，學(xué)生就會在一個具體的范圍內(nèi)進行仔細的思考。為此，教師可以充分利用版畫的靈活性以及多樣性，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，來展現(xiàn)美術(shù)教育的意義，這樣在學(xué)生們的作品當中，也容易注入自己的情感。為此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該為學(xué)生們設(shè)定具體的主題，讓學(xué)生們有一個思考的范圍，在具體的主題下體會版畫的樂趣，。

比如，在進行“實物版畫”教學(xué)時，主要是培養(yǎng)學(xué)生利用廢棄物來進行藝術(shù)創(chuàng)作。讓學(xué)生學(xué)習(xí)實物版畫的特點以及制作方法，知道如何巧妙地運用實物肌理進行藝術(shù)表現(xiàn)。在教學(xué)準備環(huán)節(jié)，首先教師應(yīng)該準備一些實物版畫的事例，然后再準備一些實物（樹葉、白菜葉等）。在教學(xué)過程中，先讓學(xué)生分組討論，近距離的觀察這些版畫是怎么做出來的，有什么共同點，隨后讓學(xué)生自己動手體驗，體會如何運用肌理來組織完整作品。當學(xué)生對這些知識有一個大致的了解之后，教師再設(shè)定“最美的風(fēng)景”的主題，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的知識，利用版畫的形式描述自己見過的最美麗的風(fēng)景，并且要求在版畫的實際過程中也要有人物形象，這樣很容易讓學(xué)生在具體的主題下享受版畫制作過程中的快樂。

三、版畫制作的材料具有便捷性，有利于美術(shù)教學(xué)的順利開展

版畫制作的材料具有一定的便捷性，對于學(xué)生的創(chuàng)作具有一定的優(yōu)勢，在現(xiàn)實生活中很容易找到我們需要的材料。并且，從版畫創(chuàng)作題材方面來說，版畫與其他的畫種也不一樣，它的創(chuàng)作題材非常廣泛，幾乎任何一種作品都可以延伸到完整的版畫作品。于此同時，由于版畫自身的特點，學(xué)生可以自由發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出屬于自己的作品。

比如，在過節(jié)日的時候，教師可以引導(dǎo)學(xué)生以版畫的教學(xué)形式制作節(jié)日賀卡，可以采用紙板拓印、石膏板油印等形式，并送給自己的好朋友。再比如初春的時候，柳樹剛剛發(fā)芽、路邊的花也開了，教師就可以設(shè)置課外教學(xué)，以版畫的教學(xué)形式引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)作，充分調(diào)動學(xué)生的想象力。

總而言之，版畫教學(xué)是一種新的美術(shù)教學(xué)形式，并且在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中占有很重要的地位。因此，作為一名教師，應(yīng)該更加注重學(xué)生的版面教學(xué)，積極探索合適的教學(xué)方式，讓學(xué)生對版畫的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，提高版畫的教學(xué)質(zhì)量。

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