中職體育課堂中融入游戲教學(xué)的研究與實(shí)踐

董倩

摘 要：體育游戲在中職體育教學(xué)中有很強(qiáng)的實(shí)踐性，它既豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容、活躍了課堂氛圍，又提高了課堂教學(xué)效果。同時，它有助于發(fā)展學(xué)生思維能力，鞏固和提高體育的基本動作，還能培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)互助的集體主義精神和勇敢、頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷等優(yōu)良品質(zhì)與作風(fēng)。該文分析了體育游戲在中職體育教學(xué)中的重要性及其運(yùn)用的注意事項(xiàng)，并分析了體育游戲如何在中職體育教學(xué)中有效運(yùn)用。

關(guān)鍵詞：體育游戲；中職；體育教學(xué)；應(yīng)用

伴隨教育體制的不斷變革，我國越來越重視素質(zhì)教育。中職院校作為我國重要的職業(yè)院校，在對學(xué)生開展文化教育過程中，需要依據(jù)職業(yè)崗位需求，選擇性地開展職業(yè)理論知識及技能培訓(xùn)。而為了實(shí)現(xiàn)中職學(xué)生德、智、體全面發(fā)展，除了理論及職業(yè)技能教育以外，還必須加強(qiáng)體育教育。因此，為提升中職體育教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生體魄，中職學(xué)校有必要加強(qiáng)對體育教學(xué)方法的研究。

一、在中職體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲的意義

1、激發(fā)學(xué)生的興趣

傳統(tǒng)的體育教學(xué)一般比較枯燥乏味，學(xué)生上體育課時通常只是在應(yīng)付，不會認(rèn)真地去練習(xí)，因此體育課發(fā)揮的效果并不大。而體育游戲具有一定的趣味性和娛樂性，并且這種游戲類的運(yùn)動很受青少年的歡迎，所以體育游戲很容易激發(fā)學(xué)生的興趣，尤其是競爭類的游戲，可以極大激起學(xué)生斗志。這樣學(xué)生會積極地參與到游戲中去，在游戲中就可以增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，達(dá)到鍛煉身體的目的，而且在一些團(tuán)隊(duì)游戲中還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

2、幫助學(xué)生鍛煉身體

以往的體育教育教學(xué)中因?yàn)槠浔旧肀容^乏味和枯燥，讓學(xué)生感到不舒服、厭煩，無法較好地鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)。可是，在體育游戲過程中，學(xué)生在體育游戲之中可以自主進(jìn)行跑、跳躍等等動作，且學(xué)生在體育游戲里面不會感覺到自身身體的疲勞。就算是感覺身體疲勞，也不會因?yàn)槠淦诔潭龋头艞売螒蛑械臉啡ぃ^續(xù)參加體育游戲。如此，學(xué)生就可以在無形之中加強(qiáng)自身的身體鍛煉，從而加強(qiáng)身體素質(zhì)。

3、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

任何游戲都有規(guī)則，學(xué)生在參與游戲的過程中要嚴(yán)格遵守規(guī)則，這樣有利于讓學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)生活中養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣，日后走向社會也一定會成為遵紀(jì)守法的好公民。同時在一些團(tuán)隊(duì)游戲中，也會養(yǎng)成尊重他人，團(tuán)結(jié)集體的品質(zhì)。在游戲中學(xué)生們互幫互助，公平合理的競爭，還會養(yǎng)成學(xué)生不懼挑戰(zhàn)，堅(jiān)韌不拔的精神。這些都在塑造學(xué)生人格方面起了重大的作用，有利于學(xué)生的全面綜合發(fā)展。

4、提升中職體育教育水平

當(dāng)下，中職體育教學(xué)，呈現(xiàn)出“四性化”的狀態(tài)，教學(xué)模式體系化、教學(xué)方式標(biāo)準(zhǔn)化、訓(xùn)練模式秩序化、測試標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一化，這樣的體育教學(xué)狀態(tài)，就造成了學(xué)生們學(xué)習(xí)知識的單一化，獲得的本領(lǐng)不夠全面。而運(yùn)用體育游戲，就是對當(dāng)今體育教育教學(xué)的主要改革，也是體育教育教學(xué)創(chuàng)新的方式之一。通過此種教學(xué)激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興致，鍛煉學(xué)生身體和心理素質(zhì)，均可以獲得非常好的效果，所以在很大程度上可以將中職學(xué)校的體育教育教學(xué)水平提升。在往后的發(fā)展過程中，此種教育教學(xué)方式可以運(yùn)用到別的年級體育教育教學(xué)中。經(jīng)過長時間的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)的積累，就可以推動中國體育教學(xué)更進(jìn)一步發(fā)展和進(jìn)步。

二、體育游戲在中職體育教學(xué)中的應(yīng)用

1、構(gòu)建體育課堂游戲情境教學(xué)

體育課堂環(huán)境對于學(xué)生學(xué)習(xí)有著非常重要的作用。因而，塑造一個良好的課堂環(huán)境，經(jīng)過美化教學(xué)環(huán)境，可以給學(xué)生提供生動且愉悅的教學(xué)環(huán)境，減少課堂教學(xué)的發(fā)乏味性。從而將學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒激發(fā)出來，幫助學(xué)生陶冶其情操，提升學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興致，讓學(xué)生參加課堂活動的時候均可以感受到輕松且愉悅的氛圍。與此同時，教師在塑造游戲情境的時候，需要關(guān)注到體育課堂的有效性以及生動性相集合，構(gòu)建情境教學(xué)模式，從課堂實(shí)際著手，切實(shí)落實(shí)課堂教學(xué)目標(biāo)。比如，教師在進(jìn)行遠(yuǎn)投體育活動的過程中，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生具備相應(yīng)的基礎(chǔ)以后才可以開展鉛球投遠(yuǎn)游戲，讓學(xué)生了解槽鉛球投遠(yuǎn)的正確姿勢，以免學(xué)生出現(xiàn)扭傷，讓學(xué)生體驗(yàn)到投擲應(yīng)當(dāng)依據(jù)不一樣的目標(biāo)動作區(qū)分。教師需要好好指導(dǎo)學(xué)生思索與分析，恰當(dāng)?shù)丶尤氲綄W(xué)生練習(xí)中，幫助學(xué)生掌握奸動作的要領(lǐng)和技巧，提高其身心素質(zhì)。

2、加強(qiáng)體育游戲的滲透 營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍

體育教學(xué)中可以穿插某些體育游戲的內(nèi)容，以提高教學(xué)質(zhì)量。例如，在體育課開始時，可先組織大家慢跑，慢跑通常具有趣味性，更生動活潑，也有助于激發(fā)學(xué)生的活動熱情，可以使體育教學(xué)獲得較好的效果，便于提高學(xué)生各器官的活動能力。在開展田徑運(yùn)動教學(xué)時，由于田徑項(xiàng)目相對乏味，因此，可以適當(dāng)融入體育游戲，例如，運(yùn)用圓圈接力跑等游戲開展教學(xué)活動，改變傳統(tǒng)、單一的鍛煉形式，提高課堂的活潑性，便于消除大家的疲勞。在領(lǐng)導(dǎo)體育游戲活動時，應(yīng)注意集體游戲無需分類就可正常引導(dǎo)學(xué)生，若需分類，則必須確保各隊(duì)實(shí)力大體均衡。為了確保游戲成功進(jìn)行，教師組織過程十分關(guān)鍵，針對游戲中可能存在的問題，教師應(yīng)及時引導(dǎo)并補(bǔ)充說明，確保游戲順利進(jìn)行。

3、合理分配整堂課程

體育游戲融入課堂中并不意味著整堂課都在做游戲，老師要組織學(xué)生，合理分配時間，使整堂課變得豐富充實(shí)。在課程的開始時，老師可以組織學(xué)生做一些小游戲使學(xué)生集中注意力，并且可以把游戲加進(jìn)準(zhǔn)備活動中去，讓學(xué)生先愉快的熱身。然后再引進(jìn)這堂課的主要內(nèi)容，講一些知識方法，在課程的中央階段，老師再適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行幾個有關(guān)本節(jié)課內(nèi)容的小游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固學(xué)到的知識，并增強(qiáng)自身的體力。在課程的結(jié)束，學(xué)生們都進(jìn)行了一節(jié)課的運(yùn)動，大家都比較疲累，這時老師可以組織一些相對輕松的，不需要太大運(yùn)動量的游戲，讓學(xué)生可以恢復(fù)體力，使身體得到放松，這樣學(xué)生也可以正常學(xué)習(xí)而不影響其他課程的進(jìn)行。

4、確保學(xué)生安全

中職體育教師需要盡可能選取比較安全的體育游戲，從而避免學(xué)生在運(yùn)動的時候發(fā)生身體受傷的情況。由于學(xué)生在運(yùn)動的時候精力比較集中，在進(jìn)行激烈的體育游戲時，很容易出現(xiàn)扭傷的現(xiàn)象。因此，教師應(yīng)當(dāng)會在旁邊進(jìn)行觀察，如果發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象，應(yīng)當(dāng)實(shí)時預(yù)防學(xué)生做出危險(xiǎn)性的動作，假如學(xué)生已經(jīng)受傷，應(yīng)當(dāng)立刻送到學(xué)校醫(yī)務(wù)室進(jìn)行診治。還有，教師應(yīng)當(dāng)預(yù)防學(xué)生由于游戲失敗，產(chǎn)生矛盾。假如此情況發(fā)生，教師應(yīng)當(dāng)面制止，調(diào)節(jié)相互間的關(guān)系，從而避免出現(xiàn)無法收拾的后果。

綜上所述，體育游戲在中職體育教學(xué)上的應(yīng)用有很大作用，它在激發(fā)學(xué)生興趣，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力等方面都有很大的幫助，這也是對體育教學(xué)的一次革新。相信在未來，體育游戲也會在其他年級有更廣泛的應(yīng)用，讓每位學(xué)生都能體會到體育游戲的樂趣。

參考文獻(xiàn)：

[1]羅洪陽.基于體育游戲的中職體育教學(xué)有效性探討[J].生物技術(shù)世界，2014（08）：177-178.