小學信息技術課中的德育滲透

薛志英

摘 要：為引導小學生養成良好的上網習慣，在教學中，教師應找一些健康、積極、有助于學習的網站給他們，如樂學中國網、k12等學習型的網站，把他們的注意力從網絡游戲上轉到學習上，通過這些網站，提高學生的學習水平。

關鍵詞：網絡；德育滲透；學習方式

如今是一個信息技術蓬勃發展的時代，信息是一把雙刃劍，既給人們帶來了精彩，也因為其中的一些不利因素給青少年成長造成了不良的影響：計算機病毒肆虐，在互聯網上傳播暴力、色情內容，惡意侵犯他人隱私，充當“黑客”……面對這些，人生觀和價值觀尚未定型的學生自然會有不少的思考和困惑。我們必須根據小學生的年齡特點，在教會學生操作計算機的同時，達到“育人”的目的。

一、端正學習態度

這個學期第一周，我在我任教的三、四兩個年級中的幾個班級做了一項調查“談談你對這門課程的看法”。在調查的幾個班級中，大部分學生認為信息技術課就是玩游戲的課程；而只有極少部分的同學覺得可以利用網絡進行學習。做完調查后，對于那些認為信息技術課程不重要的學生，我們通過在網絡上查找資料，讓學生們知道在一些大城市的“白領”中，有這樣一條定律“21世紀不懂外文、電腦、駕駛的人就是新時代的文盲”。可見，要想不成為新時代的文盲，就要從小學習信息技術，跟上時代的步伐。

二、培養學生愛護機房設備、遵守機房規則的良好習慣

行為習慣的養成對學生來說是比較難的，小學生的自我約束能力較差，因而在起始課時，就要先提出對上機的要求，并從始至終地保持。

首先，強調機房的操作規程，要求學生聽從教師的要求，正確地開關機，在微機室保持干凈整潔的衛生環境，不亂扔紙屑，不帶液體及食物進機房，離開微機室時要把鍵盤鼠標及凳子擺放整齊等等，保證學生有一個良好的學習環境。

其次，教師也要以身作則，要求學生的上機習慣，教師保證做到。同時，對學生的要求也要持之以恒，在教學中，要從小事抓起，把德育落到實處，在潛移默化中使師生共同養成好的習慣。

三、加強網絡道德教育

網絡是信息技術的重要組成部分，但有一小部分學生利用信息技術課瀏覽非法的不健康網頁。這些人都是因為從小缺少網絡道德方面的教育，所以我們要重視網絡道德教育，必須要從小抓起。比如在機房電腦上不隨便設置屏保密碼；不要打開一些不明網站的鏈接；不要打開不健康的黃色網頁；不胡亂保存無用的文件等等，從自身做起，抵制不良上網習慣。

四、將愛國主義教育始終貫穿于學科教學中

愛國主義教育不是一句空洞的口號，要將愛國主義教育貫穿在教育教學中。比如，在講計算機的發展時，世界上第一臺計算機是美國的埃尼阿克在1946年發明的，而我國從1956年開始研制，到1958年我國第一臺計算機“103”才誕生，起步晚、發展快的特點，決定了我們這一代要努力學習，才能夠使中國的信息技術得到更加快速的發展。

五、讓學生遠離網吧、遠離游戲

在我所教的學生中，有一部分學生沉迷于網絡游戲，連同學之間平時談論的話題都是圍繞著游戲開展；甚至有的學生受游戲毒害太深，產生了厭學的情緒。針對這個“群體”，我認為要使他們得到轉變，信息技術教師在這里面起著關鍵的作用。

1.對待這個“群體”的學生，要利用學校的教學資源，引導學生去學習網絡中的有益知識，如教學生自己去制作出喜歡的網頁，提高學生的成就感，轉移學生的注意力，從而向好的方向發展。

2.讓學生了解網絡法律知識和有關規定，定期組織學生學習相關的法律規定，使他們養成自律的良好習慣。

3.找一些健康、積極、有助于學習的網站給他們，如樂學中國網、k12等學習型的網站，把他們的注意力從網絡游戲上轉到學習上，通過這些網站，提高學生的學習水平。

4.當課堂上要學生實際操作時，多鼓勵這個“群體”的學生，和其他同學一起配合，并給予適當的表揚，提高他們的自信心。

“信息技術”學習是影響學生一生的學習，小學信息技術教師應深刻理解教學大綱，從教材實際出發，抓住進行課堂教學和德育滲透的最佳切入點，真正把德育滲透到信息技術教學中，使學生真正成為21世紀的有用人才。

參考文獻：

[1]李林.淺談初中信息技術教學[J].學周刊，2011（1）.

[2]毛毅平.中職生計算機教學中的信息道德教育實踐[J].中國職工教育，2012（4）.endprint