好習慣，促成長

潘曉萍

摘 要 習慣伴隨著人的一生，也影響著一個人的成長。良好的行為習慣要從幼兒時期抓起。在幼兒的一日活動中通過觀察、模仿；故事分享；積極評價；游戲活動；關注細節等多種方式引導幼兒培養良好的行為習慣。

關鍵詞 行為習慣 幼兒 成長

中圖分類號：G625.5 文獻標識碼：A

陶行知先生曾說：“六歲以前是人格陶冶最重要的時期，凡人生需要的重要習慣傾向、態度多半在六歲以前培養成功，這個時期培養得好，以后只要繼續培養上去，自然會成為社會的優秀分子”。從中我們可以看出，從小養成良好的行為習慣對于健全人格的培養是至關重要的。

1觀察、模仿，行為習慣之感受

觀察、模仿是幼兒學習和獲得知識的重要方式。成人是幼兒最直接和最喜歡效仿和學習的對象，特別是成人的行為習慣對幼兒具有形象而直觀的示范。對于幼兒園里的幼兒來說，他們模仿的主要對象是老師，在幼兒的心中，教師是最偉大和有權威的偶像，常常會聽到幼兒說：“這是老師說的。”“這是老師叫我們這樣做的。”由此可見，教師的言行舉止具有很大的感染力，并且對幼兒產生深刻影響。因此，作為教師，我們在幼兒面前要時刻注意自己的言行，嚴格要求自己，作好幼兒的表率，讓幼兒在良好行為的潛移默化下養成自己的良好行為習慣。如：在平時與幼兒的交往中，教師要以身作則。需要幼兒幫助時，我們要主動地向幼兒說“請你來幫助我。”當完成任務后也要主動地說“謝謝。”讓幼兒在平等的氛圍中感受良好行為習慣的啟迪和熏陶，激發他們向好的行為習慣學習、模仿。

2故事分享，行為習慣之引導

故事是幼兒最愛的一種文學形式。通過故事教學，能培養幼兒良好的品德，引導幼兒了解良好的行為習慣。在平時的活動中，幼兒對于故事中的情節具有一定的模仿性，因此，我們會選擇一些關于良好行為習慣的故事與幼兒進行分享。在午餐環節中，幼兒們往往會將米粒撒的到處都是。因此，為了培養幼兒愛惜糧食，我們向幼兒講述了《大公雞和漏嘴巴》的故事。故事中的小男孩被大公雞啄的情節讓幼兒聯想到自己平時進餐時米粒掉一地的情形。故事講完后，我們又引導幼兒討論“如果你是故事里的小弟弟，以后吃飯時你會怎么做？”通過討論，幼兒們都知道了在進餐時要認真進餐，不將米粒、蔬菜等食物掉桌上、地上。在故事教育之后的進餐活動中，幼兒們進餐時認真多了，地上的米粒和蔬菜也明顯減少了。

3積極評價，行為習慣之形成

幼兒對自己行為的評價是通過成人講述而明確感受的。從成人的評價中幼兒了解了自己的行為是否正確，在平時的活動中，他們也十分注重成人對他們行為的評價。因此，教師、家長的評價對幼兒良好行為習慣的養成至關重要，甚至會影響幼兒一生的改變。在積極評價的過程中，我們可以利用實物進行鼓勵，也可以利用語言進行鼓勵和身體接觸鼓勵。實物鼓勵如：班上的幼兒在某一方面進步了就評個五角星，五角星是教師對幼兒行為表明的一種肯定的態度，使幼兒感受到教師對他的關注。語言鼓勵，如：“你幫小朋友拉拉鏈，真是個樂于助人的好寶寶”、你每天早上都和老師打招呼，真是個懂禮貌的好寶寶”、“你的小手洗得這么干凈，真是個講衛生的好寶寶”等。身體接觸鼓勵，如：和幼兒進行擁抱、給予幼兒大拇指等。這些積極的評價會加強幼兒的自尊心和自信心，他們也十分樂意受到這樣肯定的評價。當幼兒有過失行為時，成人要給予期望的評價，如：大家都喜歡講衛生的寶寶，我們一起把垃圾扔到垃圾桶里吧！”、“如果你能把玩具和大家一起分享，那么大家肯定會更加喜歡你的！”聽了這些話，幼兒便會反思自己的行為，從而改正自己的行為，形成良好的行為習慣。

4游戲活動，行為習慣之鞏固

《綱要》指出，幼兒園的教育以游戲為基本活動。游戲是幼兒學習的最主要方式，幼兒的很多知識的獲得，行為習慣的養成都是通過游戲的方式。因此，利用游戲形式幫助幼兒養成良好的行為習慣是至關重要的。如：在一次游戲活動中，小雨去“娃娃家”做客，娃娃家的“媽媽”很熱情地招呼“客人”說：“你好，請進！”當小雨坐好后，又端上“飲料”請她喝。小雨端起杯子喝著飲料。看到小雨沒有任何回應，我就有意地引導他：“小主人熱情的接待你，你應該怎么做呢？”“我們一起跟小主人說聲謝謝，好嗎？”聽了我的話，小雨笑著點了點頭和我一起對“小主人”說了聲“謝謝”。在角色交往的游戲中教師要及時關注幼兒的表現，同時適時的介入到游戲活動中。這樣，幼兒的行為習慣在教師和同伴的相互引導下能得到更大的提高。幼兒在游戲的過程中不僅體驗到了游戲的樂趣，而且還鞏固了與同伴交往的樂趣。

5關注細節，行為習慣之升華

有句話說的好：教無定法，貴在得法。兒歌是幼兒喜愛且易于掌握的一種文學形式。因此，在平時的行為習慣培養中，我們也可以用兒歌來引起幼兒的興趣和幫助幼兒掌握生活常規的要領。如，為了規范幼兒正確地穿襪子，我們為幼兒準備了一個邊說邊做的游戲兒歌：手指捏住襪子口，兩個朋友鉆山洞，鉆到洞頂別松開，套在腳尖慢慢抻，兩手一穿就好了。還有在進餐時，我們把進餐的要求也編進兒歌里：“白米飯，香噴噴，右手拿好勺子，左手扶住小碗，大口大口吃飯飯，看誰吃得最最快”。既激發了幼兒進餐的欲望，也讓幼兒了解了吃飯的方法。實踐證明，只要采取合適的教育方式方法，幼兒就會很容易接受，也會很好地控制自己的行為。

亞里士多德有一段精彩的論述：“播種一種行為，收獲一種習慣，播種一種習慣，收獲一種品格，播種一種品格，收獲一種命運。”習慣伴隨著人的一生，也影響著一個人的成長。良好的行為習慣要從幼兒時期抓起，同時也是一個漫長的過程。讓我們用不懈的探索和努力，讓好習慣在幼兒的人生道路上開出絢爛的花朵。endprint