做一名有親和力的班主任

韓麗珍

摘要：班主任是學(xué)校德育的中堅(jiān)和骨干，搞好班級(jí)管理、實(shí)施有效的教育是班主任的重要職責(zé)。班主任在工作中既要面對(duì)學(xué)生個(gè)體，也要面對(duì)學(xué)生群體。班主任要想提高自己的工作質(zhì)量和效果，就必須充分了解學(xué)生，用真誠(chéng)地愛去關(guān)心學(xué)生，積極和學(xué)生進(jìn)行溝通交流，做一名有親和力的教育者，使得班級(jí)教育和管理人性化。

關(guān)鍵詞：班主任 親和力 學(xué)校德育

班級(jí)是學(xué)校教育、教學(xué)的基本單位，是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量、組織保證和重要陣地。班主任是學(xué)校德育的中堅(jiān)和骨干，搞好班級(jí)管理、實(shí)施有效的教育是班主任的重要職責(zé)。班主任，作為全面負(fù)責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)、德育和生活等方面工作的首席教師角色，有著悠久的歷史，我們也可以斷言，班級(jí)任所承載的學(xué)生管理和教育的工作職責(zé)永遠(yuǎn)不會(huì)變。

要想做一名有親和力的班主任，可以從以下幾個(gè)方面做起：

一、 “學(xué)生是教育主體”的觀點(diǎn)牢記心間

學(xué)生是認(rèn)識(shí)和實(shí)踐的主體、自我發(fā)展的主體，是班級(jí)教育的目的。班主任在班級(jí)工作過程中，必須運(yùn)用科學(xué)、有效的方法，深入細(xì)致地了解和研究學(xué)生，使得所采取的教育措施能吻合學(xué)生的實(shí)際需要，把學(xué)生的需要作為工作的出發(fā)點(diǎn)。此外，班主任還要了解和把握社會(huì)的要求，在兩者間尋求一個(gè)平衡點(diǎn)。這樣就能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：真正的教育是自我教育的教育。而我們的教育，也是為了實(shí)現(xiàn)“教是為了不教”的目標(biāo)。其中，自我認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)是兒童自我教育的關(guān)鍵。所以班主任要積極培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力，要引導(dǎo)學(xué)生客觀的分析和評(píng)價(jià)自己，這樣學(xué)生就能很好的認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處和不足。

二、學(xué)會(huì)會(huì)心的笑

其實(shí)和很多行業(yè)提倡“微笑服務(wù)”一樣，在教育中沒有微笑就沒有親和力。講臺(tái)是教師的舞臺(tái)，作為教師的我們，應(yīng)該有義務(wù)使我們的觀眾看的舒心。試想，如果一個(gè)教師整天冷著個(gè)臉上課，臺(tái)下的孩子們?cè)摱嗝吹耐纯唷Ｒ驗(yàn)樗麄儾]有義務(wù)坐在那忍受教師的苦瓜臉。學(xué)生每天面臨學(xué)業(yè)的壓力，家長(zhǎng)的厚望，老師的期盼，還有他們自己給自己的壓力。這些無形的壓力讓學(xué)生苦不堪言，束縛著他們朝氣、活潑的個(gè)性。再面對(duì)老師威嚴(yán)的面孔，實(shí)在是壓抑之極呀！笑對(duì)學(xué)生帶給他們的是心靈上的慰藉，是每天學(xué)習(xí)生活中無窮的原動(dòng)力，不知誰說過：給別人微笑就是給自己微笑，微笑是可以傳染人的。所以，作為教師的我們，請(qǐng)將微笑進(jìn)行到底吧，在上課前準(zhǔn)備好心情，帶給學(xué)生一個(gè)輕松的微笑。千萬別小看微笑的力量，他會(huì)使我們的孩子感到輕松快樂。

三、遵循愛嚴(yán)相濟(jì)的原則

古今中外，教育家們無不重視“師愛”這種師生情感關(guān)系。教育如果沒有了愛，就成了無水的池，沒有生命力。當(dāng)然沒有嚴(yán)格要求，也就不存在教育。所以說“嚴(yán)”和“愛”是辯證統(tǒng)一的。

所謂愛嚴(yán)相濟(jì)的原則，就是指在班主任工作中，要把熱愛關(guān)心學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生結(jié)合起來，愛寓于嚴(yán)，嚴(yán)出于愛，讓學(xué)生不斷獲得和產(chǎn)生成長(zhǎng)和進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力。其具體要求是：

（一）用執(zhí)著的愛關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)

我認(rèn)為孩子再小，也是有自身的人格尊嚴(yán)的。所以班主任要充分尊重孩子的意愿和意見，按照學(xué)生的利益來實(shí)現(xiàn)民主管理；而且班主任一定要深入了解學(xué)生，在全面系統(tǒng)了解全班學(xué)生的基礎(chǔ)上，做出客觀、準(zhǔn)確地分析和評(píng)價(jià)。當(dāng)班主任對(duì)全體學(xué)生一視同仁，就會(huì)贏得學(xué)生的尊敬和信任，提高自己在班級(jí)中的威信，從而極大地增強(qiáng)教育效果。同時(shí)，班主任在工作中堅(jiān)持民主公正，能對(duì)學(xué)生起到一定的榜樣示范作用，有利于學(xué)生良好品質(zhì)和健全人格的形成和發(fā)展。

四、一視同仁對(duì)待學(xué)生，做到民主公正

在學(xué)校，那些乖巧懂事、成績(jī)優(yōu)異的孩子比較容易吸引老師的目光，甚至在學(xué)習(xí)中會(huì)得到更多的機(jī)會(huì)。而那些成績(jī)平平或者不遵守紀(jì)律的孩子自然得到的關(guān)注就比較少。這就要求班主任在工作中進(jìn)行合理的調(diào)節(jié)。班主任在工作中，如果態(tài)度不公正，就會(huì)使收到冷落和歧視的學(xué)生產(chǎn)生怨恨和抵觸情緒，這樣會(huì)破壞師生之間的正常關(guān)系，妨礙教育工作的順利進(jìn)行。現(xiàn)在很多新聞報(bào)道，說學(xué)生因?yàn)閷?duì)老師不滿，做出了過激行為。很多時(shí)候，這些孩子就是覺得老師辦事不公，所以內(nèi)心產(chǎn)生不平衡。

五、要注重交流

（一）注重與學(xué)生的交流

我們班有個(gè)男孩子，是外來務(wù)工子女，經(jīng)常穿著臟兮兮的衣服，上課也經(jīng)常遲到。經(jīng)過了解，我知道了他爸爸一個(gè)人帶著他和姐姐一起生活，爸爸的工作非常繁忙，沒有時(shí)間照顧他們。每天晚上做完作業(yè)，姐姐負(fù)責(zé)做晚飯，這個(gè)小男孩負(fù)責(zé)打掃，有空的時(shí)候才會(huì)洗衣服，所以他經(jīng)常穿著臟衣服來學(xué)校。后來，我經(jīng)常找他聊天談心，還幫他找來幾件換洗的衣服，在班里經(jīng)常表揚(yáng)他是熱愛勞動(dòng)的好孩子。漸漸的，我發(fā)現(xiàn)他變得更加懂事了，也更講衛(wèi)生了，學(xué)習(xí)也在不斷進(jìn)步。看到他的變化，我的內(nèi)心有說不出的開心。

（二）注重與科任老師的交流

學(xué)校教育必須由各科老師共同來完成，并不是班主任一個(gè)人所能完成的。多和任課教師溝通，交換意見，既能全面了解學(xué)生的情況，又爭(zhēng)取了他們的協(xié)助。

（三）注重與家長(zhǎng)的交流

俗話說，“家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，也是最好的老師。”班主任可以通過電話、書信、學(xué)生捎話、家訪等方式和家長(zhǎng)交流，對(duì)于學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，能及時(shí)傳達(dá)給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)把學(xué)生在家的情況也及時(shí)反饋給老師，這樣教師和家長(zhǎng)互相配合，有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。

除此外，要做一個(gè)有親和力的班主任，還應(yīng)細(xì)心觀察每一位學(xué)生的狀況，多深入到學(xué)生中去，對(duì)班上事時(shí)時(shí)注意、處處留心，發(fā)現(xiàn)并及時(shí)采取針對(duì)性的教育防范措施。以及用自己的寬容去包容每一位學(xué)生，幫助他們找到錯(cuò)的根源，讓他們及時(shí)回頭，在人生路上少走彎路。而不能一味訓(xùn)斥，甚至不聞不問，以至挫傷他們的自尊心。

班主任好比是高飛雁群中的頭雁，在雁群中起著領(lǐng)航引路的作用。我堅(jiān)信，班主任的親和力是“牽你手，慢慢走”的溫柔，更是一份為人師對(duì)學(xué)生，對(duì)家長(zhǎng)，對(duì)社會(huì)的責(zé)任。做一個(gè)嚴(yán)而不威、有親和力的班主任還需要自身的不懈努力和堅(jiān)持。endprint