素質教育理念下教輔報刊的轉型與平衡

文/楊玉生

素質教育理念下教輔報刊的轉型與平衡

文/楊玉生

隨著素質教育理念的提出和深化，教輔報刊面臨著新的選擇和轉型。目前，雖然我國教育仍然以應試教育為主，各級教育部門、學校、教師和家長都過于重視學生的學習成績以及升學率，但素質教育在全國尤其是一、二線城市大有鋪開之勢。面對我國教育的現狀，教輔報刊既要順應素質教育發展的趨勢，也要滿足應試教育的需求，在學生獲取知識的同時，也能提高學生的素質。

素質教育；應試教育；教輔報刊；轉型和平衡

在我國，素質教育與應試教育的著力點不同，應試教育重視學生的學習成績和升學率，而素質教育更加注重發展學生的身心健康，滿足學生的精神需求，從而為我國社會主義事業培養優秀的接班人。在應試教育轉向素質教育的過程中，既需要各個教育部門、學校、教師和家長的共同協作，更需要全社會的共同參與。因此，教輔報刊作為學生學習的重要渠道，更應該采取積極有效的措施推動素質教育的發展，克服應試教育下教輔報刊面臨的困境。

一、素質教育理念下教輔報刊發展的現狀

雖然我國提倡素質教育很多年了，但是在實行素質教育的過程中，仍然受到應試教育的阻礙，導致素質教育無法得到有效地開展和進行。現實中，各級教育部門和教師為了提升自身的業績，過于重視學生的成績和升學率，同時家長也將學生的學習成績作為考核學生的唯一指標，考入名校成為學生的主要任務。由此可見，目前我國仍然是以應試教育為主，并沒有將素質教育落到實處。

面對這種教育現狀，作為學生學習輔導工具的教輔報刊也呈現出諸多弊端。首先，大多數教輔報刊仍然采取傳統的辦刊理念，在應試教育的影響下，只注重學科知識的講解和輔導，忽視了素質教育的內容，沒有將學生的思想政治教育、心理素質教育等內容作為教輔報刊的重點，這不僅降低了教輔報刊的吸引力，也沒有充分發揮出教輔報刊的作用。其次，教輔報刊為了滿足應試教育的需求，將教材講解、考試技巧、科目題型解析等作為主要的內容，內容枯燥乏味，降低了學生學習的興趣。最后，教輔報刊沒有采取有效的措施實現應試教育與素質教育的結合，應試教育和素質教育并不是絕對對立的兩面，只有實現教輔報刊的轉型和平衡，才能為我國教育事業做出巨大的貢獻。

二、實現素質教育理念下教輔報刊轉型與平衡的具體策略

（一）樹立素質教育的辦刊理念

面對素質教育理念的日益盛行，教輔報刊必須積極主動地順應素質教育的發展趨勢，采取有效的措施實現自身的轉型和平衡，只有樹立素質教育的辦刊理念，才能在競爭激烈的教輔類報刊中占據有利地位。第一，教輔報刊應該明確素質教育理念的主要內容和核心目標，在傳授給學生學科知識的同時，也要注重對學生思想素質、心理素質等方面的培養和引導，從而提高學生的科學人文素養，幫助學生樹立正確的人生觀價值觀，讓學生在學習知識的過程中實現自我價值。第二，采取有效的措施將素質教育融合到學科知識中，根據各個學科的特點，實現學科知識和素質教育的融合。

（二）提高教輔報刊的質量和文化品位

為了實現素質教育的發展，我國教輔報刊必須重視報刊的質量，并且也要提高教輔報刊的文化品位，在滿足學生學習知識的同時，也要注重學生的精神需求，這樣才能有效地推動素質教育的發展和完善。教輔報刊不能只為了滿足應試教育的需求，而將自身編寫成另外一種形式的應試資料，教輔報刊應該充分發揮自身教育的功能，提高報刊質量，大力宣傳素質教育。在教輔內容上，要為基礎的學科知識增添一些趣味性，從而調動學生學習的積極性和熱情。只有積極主動地將教輔報刊做成高質量的精品報刊，才能獲得成功。

三、結語

綜上所述，在應試教育向素質教育轉型的過程中，教輔報刊也面臨著艱難的抉擇和轉型。當前，我國仍然以應試教育為主，學生的學習成績是衡量學生的唯一指標，為了滿足應試教育的需求，教輔報刊只重視學科知識講解，而忽視了學生的素質教育，同時，教輔報刊也沒有實現應試教育與素質教育之間的平衡。因此，素質教育理念下的教輔報刊應該樹立應試教育和素質教育并重的理念，提高教輔報刊的質量，傳播優秀的文化知識，用濃厚的文化品位吸引學生，從而實現教輔報刊的轉型和平衡。

[1]莫林虎，高振寧.剖析中學生教輔類報刊的困境與出路[J].出版參考，2017(01) .

[2]唐玉輝.淺析應試教育與素質教育[J].科技信息，2013 (02).

（作者單位：中學生學習報社有限公司）