初中英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐與研究

何 蕾

初中英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐與研究

何 蕾

經(jīng)過(guò)多年教學(xué)，筆者基本上形成了自己的英語(yǔ)教學(xué)觀點(diǎn)，尤其是初中英語(yǔ)教學(xué)的觀點(diǎn)、措施和課堂教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)則。并且觀點(diǎn)體現(xiàn)了措施，措施落實(shí)于課堂教學(xué)活動(dòng)，三者環(huán)環(huán)相扣，而又統(tǒng)率于教學(xué)觀點(diǎn)。

初中 英語(yǔ) 教學(xué) 觀點(diǎn) 教育 學(xué)習(xí) 雙基

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)改革的深入發(fā)展，用英語(yǔ)同外國(guó)人進(jìn)行交流日趨頻繁。在學(xué)校里，英語(yǔ)已成為十分重要的基礎(chǔ)課程。但如何進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，其觀點(diǎn)很多，有些觀點(diǎn)甚至彼此相反。筆者的英語(yǔ)教學(xué)觀點(diǎn)有三個(gè)，主要適用于初中，但必然影響高中。

一、英語(yǔ)教學(xué)是教育的手段

學(xué)校教育的目的是育人，中學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程，是為了把學(xué)生（準(zhǔn)確地說(shuō)應(yīng)該是部分）培養(yǎng)成為符合現(xiàn)代社會(huì)需要的人才。但是，英語(yǔ)是在國(guó)際間進(jìn)行交際的工具。當(dāng)今科學(xué)技術(shù)日新月節(jié)，信息技術(shù)高度發(fā)展，掌握現(xiàn)代化的生產(chǎn)技術(shù)，大力引進(jìn)發(fā)達(dá)國(guó)家的生產(chǎn)技術(shù)，對(duì)外擴(kuò)大改革開(kāi)放、金融、貿(mào)易、旅游、文化體育交流無(wú)不需要英語(yǔ)（包括其他國(guó)家的語(yǔ)言）作為交際工具。所以英語(yǔ)課又有其特殊性。比如，掌握英語(yǔ)是進(jìn)入高科技人才行列的必備條件，學(xué)習(xí)英語(yǔ)必然要接觸甚至要接受相應(yīng)的使用英語(yǔ)國(guó)家的民族文化，開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課的學(xué)程最長(zhǎng)（從小學(xué)三年級(jí)到大學(xué)）。這些特性我們?cè)谟⒄Z(yǔ)教學(xué)的全過(guò)程中都必須加以考慮，然而決不能因而動(dòng)搖為教育目標(biāo)服務(wù)的思想，否則就會(huì)產(chǎn)生純實(shí)用觀點(diǎn)乃至殖民英語(yǔ)觀點(diǎn)。

二、我國(guó)初中英語(yǔ)主要是學(xué)習(xí)而不是習(xí)得

在英語(yǔ)作為外語(yǔ)的教學(xué)歷史中，19世紀(jì)末期曾有過(guò)直接學(xué)會(huì)和理解學(xué)會(huì)的爭(zhēng)執(zhí)。當(dāng)代又產(chǎn)生了學(xué)習(xí)和習(xí)得（Learning Versus Acquisition（的爭(zhēng)執(zhí)。盡管從爭(zhēng)論結(jié)果看，主張潛意識(shí)地直接學(xué)會(huì)，也就是類似母語(yǔ)那樣學(xué)會(huì)的一方占了優(yōu)勢(shì)，而從我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)的百余年實(shí)踐看，直接學(xué)會(huì)者必須具有英語(yǔ)環(huán)境、高質(zhì)量教師以及充裕的教學(xué)活動(dòng)時(shí)間，所以直接學(xué)會(huì)雖然水平很高，但為數(shù)極少，許多知名語(yǔ)言學(xué)家，如葉君健等都是借助知識(shí)掌握英語(yǔ)的，其他一些杰出的科學(xué)家也是通過(guò)學(xué)習(xí)掌握外語(yǔ)的。如果走習(xí)得的道路，按歷史經(jīng)驗(yàn)推論，只可能在極少數(shù)具有習(xí)得條件的外語(yǔ)中小學(xué)可以取得成功，而這些具有習(xí)得條件的外語(yǔ)中小學(xué)（它們有外教或外國(guó)學(xué)生）主要集中在大城市，如北京、上海、廣州、南京等。而我國(guó)初中英語(yǔ)的教學(xué)條件和師資水平在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間之內(nèi)，很難具備習(xí)得條件，尤其是廣大的農(nóng)村中小學(xué)，也包括大部分的中、小城市。所以，筆者認(rèn)為，我國(guó)初中英語(yǔ)必以學(xué)習(xí)為主，習(xí)得只能因環(huán)境而起到一點(diǎn)輔助作用。既是學(xué)習(xí)，初中學(xué)生獲得英語(yǔ)的言語(yǔ)能力也必然要經(jīng)過(guò)呈現(xiàn)、實(shí)踐達(dá)到遷移。因此，英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)要由感知到理解，由理解到鞏固，再由鞏固到活用。

例如，變換律訓(xùn)練是有效的，而靠“習(xí)得”則是難以奏效的。變換律所依據(jù)的觀念，可應(yīng)用于培養(yǎng)學(xué)生的造句能力。教師可以列出基本句子，讓學(xué)生作某幾種變換練習(xí)。把每一個(gè)變換過(guò)程重復(fù)練習(xí)，學(xué)生就能把形成英語(yǔ)結(jié)構(gòu)的正確程序，牢牢記在心里。如果教師能把變換過(guò)程中每一個(gè)步驟的細(xì)節(jié)，說(shuō)得清楚詳盡，學(xué)生就能知道怎么變換。不過(guò)，在學(xué)生實(shí)際練習(xí)變換的時(shí)候，教師應(yīng)該要求他們只說(shuō)或?qū)懺谧儞Q過(guò)程開(kāi)始之前和結(jié)束之后的完整而合乎文法的句子。讓他們練習(xí)用星標(biāo)表示的“不存在”的結(jié)構(gòu)形式，毫無(wú)益處；縱然這種形式有助于他們了解變換過(guò)程的具體步驟。一種句型的造句，經(jīng)多次練習(xí)之后，便能熟練而沒(méi)有錯(cuò)誤。這就是學(xué)習(xí)的結(jié)果，而不是習(xí)得的結(jié)果。

三、初中英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)在“雙基”

筆者認(rèn)為，初中英語(yǔ)教學(xué)關(guān)鍵還是“雙基”。為了打牢“雙基”，要注意四個(gè)方面：（1）要學(xué)好用好新課標(biāo)規(guī)定的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)。（2）加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練，培養(yǎng)綜合運(yùn)用能力。（3）培養(yǎng)自學(xué)英語(yǔ)的能力。（4）培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法和習(xí)慣，以及獨(dú)立思考、勤學(xué)好學(xué)的品德。

在“雙基”中，筆者認(rèn)為，對(duì)初中學(xué)生掌握一定量的詞匯，既不可“藐視”，也不能畏之如虎，我們要辯證地看待。新課標(biāo)指出，要學(xué)會(huì)英語(yǔ)，從詞匯量來(lái)講只需要3000個(gè)基本詞。讓初中學(xué)生掌握這3000個(gè)基本詞并不是十分困難的事，我們對(duì)學(xué)生應(yīng)該有充分的信心。

再如，注重聽(tīng)和講基本能力的教科書(shū)的語(yǔ)法練習(xí)部分，往往包含有“變換練習(xí)”。這種練習(xí)的提示部分是一個(gè)句子，而學(xué)生的回應(yīng)，就是從提示句里變換而來(lái)的。這種練習(xí)與代換練習(xí)不同，而學(xué)生能快速地練習(xí)句型。下面是代換動(dòng)詞時(shí)式的例子：He studies every day．→He studied yesterday．

英語(yǔ)陳述句與疑問(wèn)句的相互變換，必須多加練習(xí)：He is happy．→Is he happy？They have eaten．→Have they eaten？She sews．→Does she sew？通過(guò)這樣反復(fù)訓(xùn)練，才能夠打牢聽(tīng)和說(shuō)的基本能力。

如果一個(gè)教師只是取用觀點(diǎn)而沒(méi)有扎根于自己認(rèn)識(shí)的觀點(diǎn)，那么，他在教學(xué)上就很難成熟，更談不上形成自己的教學(xué)思想以成一家之言。回顧筆者的教學(xué)歷程，最初抓課堂教學(xué)，再?gòu)恼n堂教學(xué)中概括整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的重要措施，最后才從措施中抽象出教學(xué)觀點(diǎn)。在初步摸到觀點(diǎn)后，又用觀點(diǎn)去分析措施，用措施去改進(jìn)課堂教學(xué)。如此反復(fù)，不斷完善。到目前，筆者才能說(shuō)基本上有了自己的英語(yǔ)教學(xué)觀點(diǎn)，尤其是初中英語(yǔ)教學(xué)的觀點(diǎn)、措施和課堂教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)則。并且觀點(diǎn)體現(xiàn)了措施，措施落實(shí)于課堂教學(xué)活動(dòng)，三者環(huán)環(huán)相扣，而又統(tǒng)率于教學(xué)觀點(diǎn)。

（作者單位：江蘇省新沂市踢球山中學(xué)）