淺談美聲唱法學習中對聲音理念的2點常見誤區

李九昌

(四川師范大學音樂學院 四川 成都 610000)

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淺談美聲唱法學習中對聲音理念的2點常見誤區

李九昌

(四川師范大學音樂學院 四川 成都 610000)

在藝術事業蓬勃發展的今天，越來越多的人投入到對聲樂演唱的學習中來。在上世紀末傳入中國的美聲唱法，以其動聽的聲音、科學的技巧打動了國人，使更多的學者投入到對其的研究中去。現如今，美聲唱法不僅是世界上公認的最科學的演唱方法、國際和國內聲樂比賽中必不可少的項目，在廣大的藝考生和歌唱愛好者中也有著非常良好的普及程度。然而聲樂是一門實踐性很強的學科，聲樂的學習也必須在科學的基礎上進行開展。有許多歌者在美聲唱法學習的道路上走向了歧途，有些也為此付出了沉痛的代價。我擬以我多年學習和實踐積累的經驗，淺談幾點學習者對于美聲唱法中聲音理念方面常見的誤區。

1 誤區一：美聲要唱出渾厚的音響效果

1.1 產生原因

許多學生在學習聲樂的過程中，非常強調聲音的厚度，常常在演唱的過程中做出厚重的聲音，刻意的壓低喉嚨、擠壓聲帶。這個問題多出現在對美聲唱法接觸不久的學生身上，常常伴隨著對美聲唱法理解片面、藝術修養較為初期等問題。許多學生在剛開始接觸到美聲唱法的時候，常常會對美聲唱法獨特的聲音特征所吸引，因為它與人平常說話的音色有一定區別，更不同于流行唱法的自然親切。因此在學習初期會很自然的去模仿這種音色，然而在自己對美聲唱法沒有一定認識的前提下去盲目的模仿，也便出現了我們常見的壓低喉嚨、擠壓聲帶的不正確的唱法。倘若聲樂教師沒有給予及時的糾正，這種錯誤便會鞏固下來，錯誤的概念也便產生了。此后這個學生對美聲聲音的理念中便會有“美聲是渾厚”的這個概念，而錯過了正確的審美。

1.2 誤區的糾正

我們形容一個歌唱家的聲音美妙，會有類似“渾厚”這樣的字眼，比如世界著名的男中音歌唱家霍洛斯托夫斯基,以其扎實、厚重的聲音聞名于世，胸腔、咽體、頭腔達到很好的結合。但初學者盲目模仿他的聲音便一定會出現問題。要走出這個誤區，首先要認清楚聲部，我們通常將美聲唱法的獨唱演員大體分為以下幾種聲部，即女高、女中、男高、男中、男低五個聲部，每個聲部有自己不同的聲音色彩，如女高音一般具有明亮、高亢的聲音色彩、而男低音則是低沉、厚重的音響色彩，我們在訓練的時候就要分情況討論。女高音、男高音在進行聲音訓練的時候，更強調聲音的高位置，即多用到頭腔的共鳴，以便更好的發揮明亮的音色，也更容易唱好更高的音高；女中、男中和男低在訓練的時候，則要發揮聲部的特點，發揮中低音的特質，也就要求歌者在進行聲音訓練的時候，強調胸腔在音響效果中的巨大作用。倘若歌者沒有將自己的聲部判斷正確，就很容易出現聲音訓練上的問題，比如將原本將男高音的聲帶進行男中音的聲音塑造，因為原本高音聲帶不具備中音聲帶的寬、厚、長的特質，所以不容易尋找到更多的胸腔共鳴，在訓練的時候就會故意擠壓喉嚨來應付音色。此外，演唱中聲音的方向也是導致聲音“假渾厚”的重要原因，我們都知道，美聲唱法推崇“打開喉嚨，氣息歌唱”，也就是我們通常要主動的打開腔體，產生更多的共鳴空間，喉嚨呈半打哈欠狀，聲音在氣息的推動下自然的發聲。這就需要明確聲音的方向，歌唱中聲音的方向一定是向前、向上的，就好像說話、傾訴一樣，都是向前的，唱歌也應該遵循這個客觀規律。

2 誤區二：明亮的音色就是好的聲音

2.1 產生原因

許多學生在學習聲樂的過程中，常常想要唱出“明亮”的音色，好像越是明亮的聲音就越是好聲音。有這種想法的歌者大有人在，不只是業余愛好者容易有這種誤區，聲樂方向的碩士研究生也難免會犯這樣的錯誤。產生這個的原因有很多，但又一條是不得不說的，就是我們國人的審美習慣。我國國人的欣賞習慣，特別是“文革”以來，一直有“高”、“響”、“亮”三個特點。“高”指音調高，我們的傳統音樂文化中比如京劇、山歌、號子等都有音調特別高的特點，使得我們喜歡聽較高音高的歌聲；“響”指聲音的響度，即音量大，如山歌和勞動號子中都需要歌聲的響度進行演繹；“亮”指聲音的色澤明亮，與聲音的綿軟、暗淡相反，不論是傳統的戲曲還是陜北、湖南的民歌，都是在追求聲音中明亮的色澤。以上三點造就了我們潛意識里對于聲音根深蒂固的概念，我們的意識里更容易接受具備這三個特質的聲音，更容與處于傳統文明中的我們自身產生共鳴。因而在很多學生學習美聲唱法的時候，容易受到這些習慣的影響，本能的去尋找、訓練這種所謂的明亮的聲音。倘若一個人天生具備這種明亮的音色還好，倘若不具備，只能依靠過多的鼻腔共鳴和聲帶的擠卡來“模仿”這種音色了。

2.2 誤區的糾正

一個人的音色由多個方面的因素來決定。從物理上來講，音色取決于物質的材料和結構。比如金屬的容器和陶瓷的容器的發出的音色不同是因為金屬與陶瓷是兩種不同的物質，即材料的不同；又比如我們在挑選西瓜的時候會通過敲打西瓜的表皮來辨別聲音的音色從而挑選出成熟的西瓜，也就是因為成熟的西瓜和生澀的西瓜的有著不同的內在結構，及材料的不同。在聲樂上來講，材料可以理解為我們本身具備的先天條件，即聲帶本身的特質，而結構是我們唱歌時候需要構建的通道、共鳴腔體等方方面面。這兩點同時決定我們聲音的音色和特點。男高音、女高音一般聲帶窄且短和薄，腔體較中音來講相對窄小，因而一般呈現明亮、清脆的聲音；而男中音、女中音、男低音的聲帶一般具有厚、寬、長的特點，腔體也較高音來講相對較大、較長，因而具有豐富的胸腔共鳴，從而可演唱出寬闊、低沉的音響效果。所以我們必須尊重我們先天的嗓音條件、尊重科學、合理的進行聲音訓練。特別是中、低音，應該發揮本身的特質和優勢，使聲帶自然的發聲，正確認識自己的聲音，主動區別于高音聲部的發聲，意識里允許聲音的暗淡和松弛，在科學的訓練方法下找到自己最佳的聲音，拋棄傳統演唱中對聲音的要求，建立新的歌唱意識。只有這樣，才能夠將自己從固有的思維中解放出來，科學的認識聲樂，更高水平的進行演唱。

3 小結

在實踐性很強的聲樂學習中，難免會出現很多認識上的誤區，只有科學的學習、理性的認識才能走出誤區，樹立正確的歌唱意識。這次探討的兩個誤區是在學習過程中經常遇見的，也是初學者學習美聲唱法最容易犯的兩個錯誤，解決這兩點聲音意識上的誤區對于我們學好美聲唱法有著重要的意義。

李九昌(1992.06-)，男，漢族，山東聊城人，四川師范大學音樂學院，碩士研究生在讀(本科畢業)，研究方向：聲樂演唱。

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1672-5832(2017)07-0144-01