專業課教師做班主任對學生管理的利與弊

程壽國

專業課教師做班主任對學生管理的利與弊

程壽國

高職院校的學生管理隊伍中一直以專業的輔導員和輔導員加專業課教師作為班主任的兩種方式存在。本文對專業課教師擔任班主任的利和弊進行分析，以便可以利用專業課教師專業能力強的特點和改善德育教育相對薄弱環節，共同促進學校和學生的發展。

專業課老師 班主任 學生

對于學校來說，班級是最重要的基本單位，是學生成長學習的重要搖籃，也是實行素質教育的重要基地。對于班級來說，班主任是一個班級領路人，是學校各種教學計劃落實的骨干，對于全面貫徹國家教育方針，對推進素質教育進一步發展起到了非常突出的作用。目前，越來越多的學校班主任大多都由專業課老師兼任，這些老師既需要教書又需要育人，在學校中承擔的雙肩挑任務。

隨著學校招生規模不斷擴大，學生數量也呈幾何式發展，這對于班主任隊伍的需求也在不斷擴大。在這種背景下，班主任需求短缺與學生規模不斷擴大矛盾隨之突出。現有的班主任隊伍都是長時間在班主任崗位上經受鍛煉的教師，在進行學生管理和溝通方面擁有豐富經驗。現在由專業課教師擔任班主任，從而使得學校的學科建設和專業建設得到進一步提升，有助于培養高素質應用型人才。

一、專業教師擔任兼職班主任的優勢

第一，有利于引導學生進行專業知識學習。對于專業教師來說，專業教師專業能力非常強。在學習中，如果學生遇到任何不解之處，可以第一時間與學生老師進行聯系。而在課后許多老師都會離開學校，很多學生都無法與教師進行溝通。而現在大多數原有班主任都非本專業的教師，無法給學生提供專業性的解答，不利于學生的進一步學習成長。

由專業教師擔任班主任可以讓教師與學生接觸時間更多，可以使學生在課堂上無法講述的內容在課下與老師進行交流，不僅可以在第一時間內獲得準確解答，還可以增進師生之間關系，老師也可以通過這種交流了解學生各種不足，有針對性進行指導，幫助學生進行提升。專業教師也可以根據自身教學經驗對學生專業進行輔導，使得現在專業可以與日后工作緊密結合，推動學生的進一步進步。

第二，有利于了解學生的思想動態。對于學校來說，原有班主任每周都會深入學生寢室調查學生狀況，并且與學生進行交流。原有班主任的重點工作在于管理，通過履行學校規章制度使得學生的行為可以整齊劃一。這樣的管理是能達到一定良好效果，但也使得許多學生不敢接觸班主任，不敢與班主任敞開心扉的進行交流。

如果班主任由專業教師擔任專業教師對學生的要求會寬松很多，在大多數情況下都會在學生的角度進行思考，不會強制學生從事某項事情。當班級有事情發生或者學生有疑問時，教師可以帶領學生去分析問題，解決問題。在這樣的背景下，學生與老師之間的距離更加拉近，不僅可以探討學習方面的問題，還可以探討生活方面的問題，師生之間更加坦誠相待。與此同時，教師還可以了解到學生最新學習狀況和課堂表現，及時跟蹤學生的思想動態，對于思想存在偏差的學生，可以及時糾正。

第三，有利于形成良好的學風。在我國，學風永遠是學校建設的主題。目前，在學風建設方面普遍存在以下問題：自制能力差、學習目標不明確、缺乏努力、功利性太強、輕視學科學習、自我評價過高、不愿吃苦、容易自暴自棄等等。

如果讓專業教師擔任班主任，學校的學風可以得到明顯改善。專業教師對知識的認知程度更深，可以認識學生的學習程度，輔導學生進行學習并確定職業生涯規劃。在這樣的背景下，學生不再迷茫，學習的積極性和主動性顯著提升。在日常教學中，可以發現專業課老師擔任班主任的課學生逃課會好很多。出現這樣的狀況主要有兩方面，一方面是任課老師是班主任，給學生會產生無形的壓力，另一方面是出于對班主任的禮遇，學生不會無故曠課。

二、專業教師擔任班主任存在的弊端

對于班主任而言，由專業教師擔任班主任也存在一定不足。

第一，對于教師隊伍來說，教師的教學任務和科研任務都非常重。由于引進教師的速度正在不斷加快，教師隊伍正在出現年輕化的特征。一些年輕教師在理論水平上造詣很深，但是授課經驗不豐富，不能將自身的理論水平以實踐教學緊密結合在一起，除了對于班主任工作也不能全身心投入，這也使得班主任工作沒有取得非常好的效果。

第二，許多年輕教師在擔任班主任之后，具有很強的積極性，一心想把班主任工作做好，但由于缺乏工作經驗，還需要向原有班主任多學習。以老帶新的模式可以較好改善年輕專業課教師做班主任的弊端。

第三，部分老師由于各種原因被迫擔任班主任工作。在這種狀況下，個別教師也抱著敷衍了事的心態對班級進行管理，對學生的指導和關愛并不上心。

專業課教師做班主任和輔導員配合管理學生，發揮各自優勢，不斷積累學生管理經驗，積極引導學生學習專業知識、培養學習興趣，提高學生的責任意識和自我約束能力，對學校和學生的職業發展有一定的促進作用。

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江陰職業技術學院）

程壽國（1980-），男，漢族，吉林敦化人，碩士，江陰職業技術學院，研究方向：機電故障診斷與維修。