給天使縫補(bǔ)翅膀的人
——一名高中班主任的隨想

張曉源

給天使縫補(bǔ)翅膀的人
——一名高中班主任的隨想

張曉源

中學(xué)生德育建設(shè)作為中學(xué)教育的重點(diǎn)，得到了廣大教育者的重視，一名優(yōu)秀的班主任，不僅是人類(lèi)靈魂的工程師，也應(yīng)是一位給天使縫補(bǔ)翅膀的人。每一位學(xué)生都是上帝派來(lái)的天使，他們偶爾會(huì)遭遇風(fēng)浪，被荊棘刺穿翅膀，而班主任就是盡其所能去幫助他們，以自身的螢燭之光助他們成為天空上的日月之輝。

教師 鑄魂 育人

我們不僅是人類(lèi)靈魂的工程師，也應(yīng)是一位給天使縫補(bǔ)翅膀的人。

——題記

九月一日，新生開(kāi)學(xué)了，看到許多學(xué)生涌進(jìn)校園，涌進(jìn)這座他們所憧憬的學(xué)府。他們朝氣蓬勃，對(duì)眼前的一切都充滿了好奇。

他們揮動(dòng)著雙臂，像個(gè)指點(diǎn)江山的將軍，后面是他們的父母，手里提著大包小包的東西。但他們?nèi)韵虢舆^(guò)自己孩子手中那一點(diǎn)微不足道的東西。我站在辦公室向外看，忽然想起了一句話：“如果你覺(jué)得生活很容易，那一定是有人承擔(dān)了你的不易！”

許多年前，我也是這樣，背負(fù)著懵懂與憧憬，在父母的陪伴下，大步邁向高中的校園。現(xiàn)在想想那也是十幾年前的事兒了，現(xiàn)在的我，仍在校園，只是角色轉(zhuǎn)換間，心境與從前也有大不同了。走進(jìn)班里，有的男生沉穩(wěn)，低著頭一言不發(fā)。有的自來(lái)熟已經(jīng)開(kāi)始了打鬧。有幾個(gè)前后位的女生正聊得開(kāi)心，有愛(ài)漂亮的女生，穿衣打扮已經(jīng)開(kāi)始有了自己的范兒。我看著他們，好像能看到當(dāng)年的自己，也曾有過(guò)這樣肆意的青春。

始終認(rèn)為，教師不僅要去塑造人類(lèi)的靈魂，更重要的是，要去做一個(gè)給天使縫補(bǔ)翅膀的人。每一位學(xué)生在我眼中都是上帝派來(lái)的天使，他們偶爾會(huì)遭遇風(fēng)浪，被荊棘刺穿翅膀，被嚴(yán)寒凍傷，被火灼燒，甚至是折斷了翅膀。而我就是盡我所能去幫助他們，以自身的螢燭之光助他們成為天空上的日月之輝。

自我成為老師的第一天起，我已明白我擔(dān)負(fù)的責(zé)任。許多家長(zhǎng)眼神中含著殷切的希望將他們的孩子交給我，然后沉沉地說(shuō)上一句：“張老師，拜托您了！”在那一刻，同樣為人母的我，已然看懂了他們“望子成龍，望女成鳳”的期待。我明白，生活在班里的六十朵花兒們，在這一刻，已經(jīng)成為了我的孩子們。

我因我是一名教師而光榮。人類(lèi)，因智慧成為世界的主人。而智慧源于知識(shí)，教師恰恰就是“為往圣繼絕學(xué)”的中堅(jiān)力量。人類(lèi)離不開(kāi)知識(shí)，故也離不開(kāi)教師。我始終在他們需要我時(shí)，不遺余力的付出，只因?yàn)槟且痪渥钣H切的稱(chēng)呼“老師！”

前些天在“知乎”上看了一篇文章，文章的標(biāo)題觸目驚心，猶如一根鋼針狠狠地扎到了我的心上。《親愛(ài)的老師們，你們知道毀掉一個(gè)孩子有多簡(jiǎn)單嗎？》。我深深地被觸動(dòng)了，并開(kāi)始反思。作為一名老師，我的基本原則就是：一視同仁。每一名學(xué)生在我的心中都是平等的，絕不單純以成績(jī)來(lái)看待學(xué)生的一切，也絕不以某些學(xué)生的父母身居高位而格外厚待。我始終不忘作為一名人民教師的本心：國(guó)運(yùn)所系，命運(yùn)所托，我志愿成為一名光榮的人民教師，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，遵守教育法律法規(guī)，履行教書(shū)育人職責(zé)，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)，做到有理想信念、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心，時(shí)刻為教育發(fā)展、國(guó)家繁榮和民族振興而努力奮斗！

我有我自己的認(rèn)知。我也常常教導(dǎo)我的學(xué)生們，先成為一個(gè)“人”，一個(gè)“大寫(xiě)的人”，然后再努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)，爭(zhēng)取為祖國(guó)的建設(shè)增磚添瓦。如果一個(gè)人的道德品質(zhì)不好，那么成績(jī)?cè)俸脤?duì)于社會(huì)、對(duì)于國(guó)家也是百害而無(wú)一利的。近來(lái)發(fā)生的，震驚全社會(huì)的幾起名校學(xué)生殺人，報(bào)復(fù)社會(huì)行為已經(jīng)證明：一個(gè)人的品德，是衡量一個(gè)人的最根本指標(biāo)。我也常常教導(dǎo)我的學(xué)生，作為一個(gè)中國(guó)人，一位身上流淌著我華夏五千年純正血脈的人，永遠(yuǎn)要把“禮義仁智孝”這條祖訓(xùn)牢記在心，不求做時(shí)代的偉人，但求做無(wú)愧于心的好人。

若說(shuō)一月屬于我炎黃子孫，四月屬于先人，五月屬于時(shí)代的青年們，六月屬于純真的兒童，七月屬于先鋒的黨員，八月屬于剛毅的軍人，那么九月，就是屬于老師了。

盡管現(xiàn)在已經(jīng)是九月底，距教師節(jié)已經(jīng)過(guò)去十幾天了。但辦公室前的那一幕仍然歷歷在目：原十九班的同學(xué)們自發(fā)組織來(lái)到辦公室門(mén)口，手中高舉著他們對(duì)我最真摯的話語(yǔ)，洋溢著最青春的氣息，在五十七顆心的見(jiàn)證下，為我送上了教師節(jié)最幸福的禮物，那一句：老師，您辛苦了！那一刻，我驚喜與感動(dòng)交織，但更多的，還是對(duì)他們現(xiàn)今學(xué)習(xí)情況的擔(dān)憂。我早已不知道這是我過(guò)的第幾個(gè)教師節(jié)了，但我仍不太習(xí)慣這個(gè)節(jié)日，我想，老師本應(yīng)該默默奉獻(xiàn)，不求回報(bào)。

我想，我應(yīng)當(dāng)算是一個(gè)好的造夢(mèng)者，一個(gè)好的為天使縫補(bǔ)翅膀的人。但在我的教學(xué)及工作中，沒(méi)有最好，只有更好。我常如論語(yǔ)中所寫(xiě)的一般“吾日三省吾身”，今天可認(rèn)真工作？可關(guān)心學(xué)生？可解決同學(xué)們的所需？我力爭(zhēng)嚴(yán)于律己，寬以待人。學(xué)生犯錯(cuò)總難以避免，一味的呵斥與職責(zé)并沒(méi)有意義，而是要以德服人。希望他們能夠按照自己生命的軌跡一步一個(gè)腳印的成長(zhǎng)，開(kāi)自己的花，結(jié)自己的果。

如果學(xué)生是在黑夜中行駛的船只，我愿化作燈塔照亮他們前行的方向；如果學(xué)生仍然是稚嫩的樹(shù)苗，我愿意變?yōu)閳@丁呵護(hù)他們健康成長(zhǎng)；如果他們是星星之火，那我甘愿變?yōu)榧诧L(fēng)助他們燎原！

如果學(xué)生是雙翼受傷的天使，那我愿成為那個(gè)為天使縫補(bǔ)翅膀的人。

你在，高原。有陽(yáng)光，便是很好。

此為我作為一名教師的隨想。

山東省淄博市淄博中學(xué)）