淺議中職“師徒制”教學模式的利與弊

邵慧平

淺議中職“師徒制”教學模式的利與弊

邵慧平

師徒制，是一個傳統的學習方式，幾百年來為各行各業所廣泛運用。即老師帶領學生進行學習、工作、生活，使學生更好、更快地融入工作當中的一種學習模式。近年來，很多企業，中高職院校在改革過程中，為了迅速有效地培養高技能、實用型人才，逐漸恢復了師徒制模式，甚至在一些并不適合師徒制的專業濫用了這種模式。本文認真總結了中職師徒制教學模式的現狀，深入分析了這種模式對于中職人才培養的利與弊，并就“如何理性的在中職教學中運用師徒制教學模式”作出了自己的探討。

師徒制 現狀 利弊 啟示

一、師徒制及師徒制教學模式

關于師徒制的定義，百度百科以及很多文獻給出的定義是：“老師帶領學生進行學習、工作、生活，使學生更好、更快地融入工作當中的一種形勢。”不少老師學者引用這個定義，筆者認為這種定義并不確切。首先，師徒制在我國由來已久，遠的不談，孔圣人弟子三百，應是師父帶領徒弟（弟子）才更確切。現代漢語詞典對“師父（師傅）”的釋義之一為：“工、商、戲劇等行業中傳授技藝的人。”對徒弟的解釋為：“跟從師傅學習的人。”

而從孔子、孟子、韓愈等著名教育家身上，我們不難看出，師傅帶領徒弟或是學習文化知識，或是處世之道，或是軍事能力，或是技能技藝。所以，筆者斗膽給出這樣的定義：師徒制即師傅帶領徒弟進行學習，使徒弟更好地掌握師傅身上的本領。

師徒制到了現代化的教學中仍然非常適用，在我國很多中職院校中也隨時隨地都采用這種師徒制的教學模式。因為中職院校一般都是技術性教學更強一些，而理論性教學稍微少一些，所以在實際的教學中，往往會存在著師傅帶領徒弟實習或者是師傅帶領徒弟操作的情況，這些都是現如今師徒制在中職院校中常見的情境。

二、在中職學校的運用現狀

從目前的情況來看，我國很多中職院校都采用了師徒制的教學模式，這種模式在現代化的教學中非常適用。師徒制教學理念是我國前輩所流傳下來的傳統教學形式，在我國古代就非常的適用，到了現代也同樣適用。現如今的師徒制教學打破了傳統的教學理念和教學模式，師傅帶徒弟的教學模式會更加具有針對性地培養學生各個方面的能力，現如今師徒制往往是一名教師（師傅）帶領（3—5）名學生（徒弟），然后進行專業基礎和專業課程的學習、實踐。這也是我國目前中職學校的教學現狀。師徒制教學模式是中職學校教學中的主要教學模式，并且深受教師和學生的喜愛，運用這種教學理念可以更加高效的提升教學質量，為培養針對性強的人才奠定堅實的基礎。

三、利弊分析

（一）師徒制益處分析

師徒制的教學模式對于學生來說既有益處也有弊端，首先簡單介紹一下師徒制教學為學生帶來的益處。師徒制教學打破了傳統“大幫哄”的教學模式，讓教師與學生之間能夠具有針對性地進行交流，尤其是中職學校中的一些學生，所要學習的內容往往是偏技術性的，而師徒制的教學模式恰好可以讓每一名學生都具有單獨與教師交流的時間，而教師也可以針對每一名學生的具體情況來采用針對性較強的教學體系。為提升學生的綜合素質和學習效率奠定堅實的基礎，師徒制教學模式最大的優勢就是一名教師對應的學生數量少，讓這樣教師就可以有更多的精力去照顧到每一名學生，對于學生存在的問題及時地提出解決方式，并且可以親自為學生做示范，這樣還可以為同組其他學生起到警示性的作用，告訴同組的其他學生不要范類似的錯誤。

（二）師徒制弊端分析

師徒制教學也有一定的弊端，有一些高職學校將師徒制的比例控制在1:15，而有一些中職學校將師徒制的比例控制在1:5，這些不同的比例所要付出的成本也是不同的，有些時候師傅帶徒弟人數多，會存在教學效果不好，有些學生不能夠及時地掌握教師所講授內容，而如果師傅帶的人數過少，又會造成經濟成本過大的情況，所以師徒制教學也存在著一定的弊端。由于不同教師之間存在著能力上的差異性，有一些教師更加注重實際能力的培養，而有一些教師則更加注重理論知識的講述，不同師傅調教出的徒弟必將會存在著差異性。這對于學生來說就是不公平的，在“師徒制”教學模式實施過程中，時間的把控不一致是一個比較突出的問題，有一些教師能指導學生嚴格按照進度完成項目，然后有一部分教師則不能夠讓學生在規定時間內完成任務。

四、理性探討

站在宏觀的角度上來看，“師徒制”教學理念在現代化的中職學校中具有非常重要的地位，我國是一個發展中國家，與其他的一些國家相比，無論是在經濟發展方面還是在教育體系方面，我國都存在著一些問題，而師徒制在我國古代就被人們所應用，無論是孔子、孟子還是莊子都承擔了師傅的角色，而其也培養出了一批又一批的人才。師徒制在古代時期就被人們所重視，到了現代化的社會中，中職學校中也將會引入這種師徒制的教學，讓我國最為傳統的教學模式延續下去。

站在宏觀的角度上來看，師徒制教學在未來具有很大的發展前景，因為現如今的社會是一個多元化的社會，也是一個不斷創新和發展的社會，在這樣的生活環境下，很多企業對于人才的要求會非常嚴格，只有專業素質強的學生才會更好的適合未來社會的發展，師徒制恰好可以實現針對性的教學模式，為培養學生專業化的發展具有十分重要的意義和作用。而中職學校主要就是培養學生的技術能力和操作能力，師徒制教學恰好可以更高效的幫助教師完成這一教學體系。

[1]侯瑩瑩,安顏.”師徒制”在當今職業院校的實施情況研究[J].現代職業教育,2014(09).

[2]陳倩.中職學校教學模式改革創新的探析[J].成功(教育),2015(05).

（作者單位：重慶市經貿中等專業學校）