高校體育俱樂部發(fā)展現(xiàn)狀與改革方向研究

李爭(zhēng)

摘要：高校體育教學(xué)俱樂部目前存在課內(nèi)外銜接度較低、評(píng)價(jià)方式不科學(xué)、信息化水平低、分層教學(xué)不突出、項(xiàng)目陳舊等問題。基于這一現(xiàn)狀，本文試圖探尋改革方向，促進(jìn)課內(nèi)課外一體化，構(gòu)建多元化評(píng)價(jià)體系，建設(shè)立體化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，探索個(gè)性化教學(xué)模式，使俱樂部項(xiàng)目發(fā)展實(shí)現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)。

關(guān)鍵詞：高校；體育俱樂部；發(fā)展現(xiàn)狀；改革方向

高校體育俱樂部教學(xué)必須順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，對(duì)俱樂部教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行深入的反思，正視高校體育俱樂部教學(xué)存在的問題，轉(zhuǎn)變發(fā)展理念，探尋高校體育俱樂部改革方向，促進(jìn)高校體育俱樂部可持續(xù)發(fā)展。

一、高校體育教學(xué)俱樂部發(fā)展現(xiàn)狀

1.課內(nèi)外銜接度低。課內(nèi)外教學(xué)的一體化發(fā)展是高校體育教學(xué)俱樂部的發(fā)展趨勢(shì)。但是高校體育教學(xué)俱樂部課內(nèi)外銜接度較低，教師往往重視課內(nèi)俱樂部教學(xué)，缺乏課外研究，導(dǎo)致課內(nèi)與課外脫節(jié)，學(xué)生課內(nèi)學(xué)習(xí)的知識(shí)得不到及時(shí)消化。這不利于學(xué)生體育技能的發(fā)展，也影響了高校體育教學(xué)俱樂部的可持續(xù)發(fā)展。

2.評(píng)價(jià)方式不科學(xué)。高校體育教學(xué)俱樂部作為一種新型教學(xué)模式，需要建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系。但是在俱樂部教學(xué)中，評(píng)價(jià)方式不夠科學(xué)，主要表現(xiàn)為評(píng)價(jià)方式單一，缺乏多樣性與靈活性，過于重視體育知識(shí)達(dá)標(biāo)與結(jié)果，忽視過程評(píng)價(jià)與體育技能發(fā)展評(píng)價(jià)等。這不利于學(xué)生體育學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)品質(zhì)的養(yǎng)成和發(fā)展，也無法有效發(fā)揮評(píng)價(jià)手段的導(dǎo)向性作用。

3.信息化水平較低。現(xiàn)代化是高校發(fā)展的必然趨勢(shì)。目前高校體育教學(xué)俱樂部信息化水平較低，主要表現(xiàn)為俱樂部教學(xué)中缺乏信息技術(shù)運(yùn)用意識(shí)，教學(xué)方式單一，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，信息化平臺(tái)建設(shè)不到位，無法充分利用信息化手段獲取全面信息，無法有效提升高校體育教學(xué)俱樂部的效率。

4.分層教學(xué)不突出。高校體育教學(xué)俱樂部主要以運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目劃分類型，沒有充分考慮學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力水平。沒有根據(jù)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能劃分為初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)等層次，導(dǎo)致高校教學(xué)俱樂部教學(xué)難以滿足不同學(xué)生的體育學(xué)習(xí)需求，不利于學(xué)生體育素質(zhì)的發(fā)展。

5.俱樂部體育項(xiàng)目陳舊。大多數(shù)高校體育教學(xué)俱樂部項(xiàng)目較為陳舊，沒有注入時(shí)代元素，因此難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與主動(dòng)性。所以，高校教學(xué)俱樂部需要不斷豐富俱樂部項(xiàng)目，提升自身的影響力。

二、高校體育教學(xué)俱樂部改革路徑

1.促進(jìn)課內(nèi)課外一體化。高校體育教學(xué)俱樂部要深化既有的課內(nèi)課外模式，促進(jìn)課內(nèi)外一體化發(fā)展，將課內(nèi)理論教學(xué)與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來。高校體育教學(xué)俱樂部要進(jìn)一步優(yōu)化課程體系，將理論教學(xué)與學(xué)生體育技能的發(fā)展有機(jī)結(jié)合起來，積極拓展教學(xué)空間，使俱樂部教學(xué)從課堂向課外延伸，使課外活動(dòng)實(shí)踐成為深化學(xué)生理論學(xué)習(xí)、促進(jìn)理論知識(shí)內(nèi)化的重要渠道，構(gòu)建課內(nèi)外一體化教學(xué)體系。

2.構(gòu)建多元化評(píng)價(jià)體系。高校體育教學(xué)俱樂部的可持續(xù)發(fā)展離不開科學(xué)評(píng)價(jià)。高校要進(jìn)一步改革既有的體育教學(xué)俱樂部評(píng)價(jià)體系，不僅要關(guān)注結(jié)果評(píng)價(jià)，更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，拓展評(píng)價(jià)的維度。這就需要高校將評(píng)價(jià)的著力點(diǎn)從結(jié)果性評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)向?qū)W生的學(xué)習(xí)過程，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)態(tài)、主動(dòng)性、學(xué)習(xí)習(xí)慣、創(chuàng)造力、能力提升方面等進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)，不僅要評(píng)價(jià)學(xué)生的體育技能，還要對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展健康情況、人際交往、動(dòng)手實(shí)踐等方面進(jìn)行多維度評(píng)價(jià)，發(fā)揮評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)作用，優(yōu)化高校體育教學(xué)俱樂部模式。

3.建設(shè)立體化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。信息技術(shù)不僅改變了人們的生活，也必將推動(dòng)認(rèn)知領(lǐng)域的變革。高校體育教學(xué)俱樂部要善于利用信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，建立立體化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。首先，建立與俱樂部相匹配的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，為學(xué)生搭建便捷的自主學(xué)習(xí)平臺(tái)；其次，要利用信息技術(shù)提升高校體育教學(xué)俱樂部的信息化水平，如運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)學(xué)生的出勤進(jìn)行考核，收集過程信息，提升高校俱樂部效能。

4.探索個(gè)性化教學(xué)模式。隨著“以生為本”教育理念的不斷深入，個(gè)性化教學(xué)模式成為教學(xué)的必然趨勢(shì)。高校體育教學(xué)俱樂部要基于學(xué)生學(xué)情，積極探索個(gè)性化教學(xué)模式，實(shí)施分層教學(xué)。首先，要根據(jù)學(xué)生實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生合理選擇俱樂部，教師要通過調(diào)查把握學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力與發(fā)展需求等，使學(xué)生充分發(fā)揮自身特長(zhǎng)；其次，要注重能力分層，根據(jù)學(xué)生的可塑性與基礎(chǔ)，合理分層，以滿足不同層次學(xué)生的體育學(xué)習(xí)需求。

5.俱樂部項(xiàng)目與時(shí)俱進(jìn)。當(dāng)前學(xué)生信息獲取渠道日益豐富，高校體育教學(xué)俱樂部項(xiàng)目必須做到與時(shí)俱進(jìn)，這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。高校體育教學(xué)俱樂部項(xiàng)目要根據(jù)時(shí)代發(fā)展與體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展情況，不斷優(yōu)化俱樂部項(xiàng)目，使項(xiàng)目富有時(shí)代特征，提升體育教學(xué)俱樂部的影響力。

三、結(jié)語

總之，當(dāng)前高校體育教學(xué)俱樂部取得了長(zhǎng)足發(fā)展，但與學(xué)生的需求還存在較大的差距。高校體育教學(xué)俱樂部要加強(qiáng)自我審視，基于體育教學(xué)俱樂部現(xiàn)狀，在實(shí)踐中探索高校體育教學(xué)俱樂部的改革方向，為高校發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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