激發初中女生興趣 提高體育課堂有效教學

廖宗華

(福建省廈門市杏南中學 福建廈門 361022)

激發初中女生興趣 提高體育課堂有效教學

廖宗華

(福建省廈門市杏南中學 福建廈門 361022)

在素質教育背景下,體育學科是初中教育階段的一門重要學科,其教學活動承擔著強健學生身體、增強學生心理、磨練學生意志等作用。但是,在實際教學中發現,大多數女生對體育教學活動興趣不足、參與積極性不高,這就導致體育學科的各種教育功能難以高質量實現,制約了女生身心健康發展。該文就在初中體育課堂教學中如何提高女生的學習興趣,進行了詳細的探究。

初中女生 學習興趣 體育教學 有效策略

新課改理念將提高教學活動的有效性作為初中體育課程教學的主要目標,但是在實際教學中發現,女生的體育課程學習興趣遠遠弱于男生,很多女生在體育活動中都處于被動學習甚至逃避的狀態,這就難以使得她們充分發揮個人主觀能動性學習體育知識、提升體育技能,從而阻礙了體育教學活動有效性的提高。因此,在日常教學中體育教師應全面了解導致初中女生學習興趣低下的真正原因是什么,并積極采取措施激發與維持她們參與教學活動的興趣與積極性,以便為課堂教學實效的大幅提升創造條件。

1 初中女生體育學習興趣低下的主要原因

筆者通過大量的調查發現,當前初中體育課程中女生學習成效一直處于較低狀態的主要原因,是因為它們普遍對體育學科不感興趣。而導致初中女生體育課程學習興趣不高的原因主要有以下幾點:(1)女生特殊的心理特點所致。初中階段是女生身心發育的關鍵時期,具有心理不成熟、不穩定等特點,比如情感內斂、敏感、含蓄,在意志方面畏懼難度大的事情,不愿面臨挫折。(2)體育器材簡陋所致。體育器材過于簡陋、笨重是初中女生不積極參與體育教學活動的主要原因之一。(3)教學模式過于落后所致。當前,初中體育教學普遍采用“一刀切”的教學模式,教師在教學中忽略了女生與男生在生理與心理上的巨大差異性,為男女生設置相同的教學方式與教學內容。另一方面,體育教學內容過于陳舊,缺乏生動性、趣味性與時代性。

2 有效激發初中女生體育學習興趣的策略

在透徹分析初中女生身心特點的基礎上,有針對性地探究了一些可有效激發女生參與體育課程活動的策略,以期可推動初中體育課程教學實效的顯著提升。

2.1 引導女生樹立科學的運動觀

為有效激發初中女生學習體育課程的興趣,教師應以思想教育為途徑徹底消除女生對體育課程的抵觸心理,使得她們能真切感知到體育課程學習的作用與魅力,從而自主參與到教學活動中去。在實際教學中,體育教師應加強對學生的體育意識培養,讓他們明確體育鍛煉是強身健體的有效形式,并且在體育活動中還可陶冶情操、磨練意志、增強自信。只有讓學生對體育教學的優點與價值有充分的了解,才能使得學生及其家長改變傳統的對體育課程的看法,從而主動將體育課提高到與語文、數學、外語等課程同等重要的地位,并樂意在體育課堂中努力學習與訓練。在對學生運動觀培養的過程中,教師應重視成功教育的巨大影響力,在教學的恰當環節中為學生講解奧運會中很多女運動員都表現很出色,不僅實現了自身價值,而且還為祖國爭了光,是很值得驕傲的一件事。當學生對女奧運冠軍產生敬佩之情的時候,教師應趁機引導學生,其實每一個奧運人的成功都不是輕易獲得的,是需要條件的:都十分熱愛體育運動,都明白體育的價值與作用,都樹立有正確的體育運動觀念與訓練目標。只有這樣才能使得初中女生將成功的女運動員當成自己的楷模,自愿以她們為榜樣,以逐漸樹立起科學的運動觀念,并以更大熱情投入體育課程教學中去。

2.2 靈活選用多種多樣教學方法

初中女生的年齡特點決定了她們對新穎的、生動的、有趣的教學過程與教學方法感興趣,因此在日常教學中體育教師應積極利用她們的這一特點組織教學活動,盡可能以她們的興趣為中心設計教學方案,最大限度激發學生學習體育知識、運動技能的積極性。比如,多媒體教學法就是一種新興的、形象的、趣味性強的教學模式,教學實踐表明,將其應用到初中體育教學中,可依據實際課堂教學需求靈活地為學生展示圖片、文字、聲音、視頻等信息,以幫助學生更加直觀、形象地感知體育知識,從而大大降低學習難度,進而幫助學生更加容易、精準地掌握各種體育運動技能。比如,在學習跳遠相關內容時,教師就可用多媒體教學法組織教學活動。在實際教學中,預備起跳動作是教學重點與難點。

2.3 積極完善體育教學場地器材

在初中體育教學中,充足的教學場地與教學器材是教學活動順利、高質量開展的基礎與前提,也是有效激發女生體育學習興趣的必要條件。因此,在日常教學中教師應全面了解現有的教學場地與教學器材是否能滿足學生的需求。如果不能滿足需求的話,教師應依據場地的容納量及體育器材數量合理設計教學時間,盡可能實現教學場地與器材的最優化利用,并確保每個學生在教學中都有機會參與到訓練活動中。只有這樣初中女生才能較為容易地參與到課堂訓練活動中,并且運動中真切感知體育教學的快樂,從而激起她們以更飽滿的熱情、更積極的態度參與教學活動。

2.4 大膽創新初中體育教學內容

進入初中教育階段后,女生通常就開始了青春期,最典型的特征就是身體加快發育、皮下脂肪迅速增厚、第二性征日益明顯、出現例假,這就使得她們在體育課堂上表現為不喜歡運動,即所謂的青春懶惰癥。另一方面,由于女生普遍具有怕羞的特點,在體育教學中她們十分擔心自己的動作不夠優雅而遭人嘲笑,尤其長跑、跳高、跳遠等常規體育項目的運動強度過大,她們的耐力難以承受,因此學習積極性始終不高。在這種情況下,教師應全面了解女生的特點,并與時俱進地將一些新潮的、時尚的運動項目,像健美操、瑜伽、街舞、花樣跳繩等富有時代氣息的體育項目引入教學中,盡可能滿足女生們對動作優雅、姿態優美、運動量適中體育項目的學習需求。教學實踐表明,將富含時尚元素的體育運動項目引入初中體育教學中,不僅彌補了傳統課程的單一性,而且還提高了教學內容的先進性,并且更符合女生的學習特點,有利于女生體育學習興趣的提升,有助于初中體育教學質量的優化。因此,在實際教學中,教師應依據女生的生理與心理特點,有針對性地創新與豐富教學內容,使其成為傳統教學內容的有益補充,從而使得每一個初中女生都能在體育教學中感受到開心、體會到快樂,最終使得她們都能喜歡上體育課、主動參與各種體育活動。

總之,體育課程是初中教育階段的一門主要課程,要想切實提高體育教學實效,需要教師依據各種類型學生的特點恰當設計教學模式,最大限度激發他們參與教學活動的興趣。女生作為初中學生中的一個重要群體,其具有自身的一些特點。因此,體育教師應全面了解初中女生的身心發展規律與特點,努力為她們設計出符合她們學習興趣與學習需求的教學環境、教學方法與教學內容,從而使得她們都能真切感知到體育學科的趣味性與功能性,以便有效提高她們學習體育知識、參與體育運動的興趣,最終大幅提高初中體育教學實效。

[1]周芳.談對初中女生體育學習興趣的培養[J].學周刊,2015(14): 163.

[2]許玲.淺談初中女生體育學習興趣的培養[J].新課程學習(上), 2012(3):178-179.

[3]陳運蓮.激發初中女生興趣 提高體育課堂有效教學[J].教育教學論壇,2013(36):75-76.

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2095-2813(2017)01(a)-0148-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.01.148