淺談高校體育訓練中規矩意識的培養①

熊鋒

（湖北工業大學體育學院 湖北武漢 430070）

淺談高校體育訓練中規矩意識的培養①

熊鋒

（湖北工業大學體育學院 湖北武漢 430070）

無論在日常生活中還是在各種競技游戲當中，都會存在一些規章制度對人們的行為進行約束。有了這些規章制度才能正常有序地進行下去，那么對于當代人們對規矩的意識重要性也越來越高。該文筆者根據大學的體育課程中所涉及到的規矩為例向大家詳細闡述規矩的重要性，也從體育這一門課程對大學生遵守規矩的意識進行初步培養，進一步為社會做出教育上的貢獻。下面將從培養原因、培養策略這兩個方面進行簡單闡述。

高校體育 體育訓練 規矩意識

1 規矩意識的科學闡釋

所謂體育中的規矩，主要包括學校在體育學科方面做出的課程規定和教學規劃，學生和教師在上課的過程中要對課程以及對體育項目的比賽規則有最基本了解和尊重，并且體育科目的教師要對體育科目有最基本的熱愛之情。這樣才能夠使教師在教學過程中不會輕易地被挫折與困難打敗并且積極對學生進行培訓。

正所謂“少年強，則國強”。這足以證明健康的體魄對整個國家的重要性。如今，國家對體育方面的精神越來越重視，同時也將體育中比賽競技規則的教育融合到青少年對規矩認識的教育中去。這樣一來，可以讓高校學生在未走向社會就能夠了解并真正認識到規則對日后工作與生活中起到的重要影響程度。

2 高校體育訓練中規矩意識培養的原因探討

2.1 高校領導需要規矩意識培養

在重點對高校學生進行體育規矩意識培養的同時，對高校的領導在體育規矩意識重要性的培養也不容忽視。對于一所高校來說，教育的模式和規劃以及最后的教育效果都與該校領導層面的決定與教學規劃有關。因此，為了避免學校過于注重完成學科課時而忽視了在體育精神與競技規則重要性的培養，高校的領導也要對體育規定方面重要性的意識進行重點培養。這樣才能夠使在校生對規矩意識的重要性理解更加正確與深刻。

2.2 體育教師需要規矩意識培養

體育教師對于學生來說是傳播體育精神與規矩的第一人，在進行體育教學時體育老師需要以身作則，用自身為例為大家樹立榜樣。由此看來，體育規矩不僅要針對學校的領導，對學校的體育教師在這一方面的培養也非常重要。體育老師的授課風格以及自身對體育精神的理解都能夠直接影響學生對體育課的興趣程度，一些體育教師不正確的教課方式直接影響了學生對體育課的厭倦心理。如果任課教師不能夠對體育精神與規矩做成正確理解與敬畏精神，那么又怎能對學生進行良好教育與指導。

2.3 學生層面

如今的大學生對于體育課有些很多不同的看法以及種種原因不愿意上體育課，下面將為大家詳細分析學生層面的原因。

（1）如今的大學生有很多討厭學校安排的體育課程，尤其是女學生居多。

由于對體育訓練的重視沒有在一開始就建立起來所以大多數學生對體育并沒有參與很多。尤其是女生本身對體育就沒有很濃厚的興趣，而且在運動的過程中又會出大量的汗，礙于女生的愛美之心更加不愿意在大家面前出糗。還有一些女生因為自身身材的原因更加不愿意運動。因此，在進行體育培訓時就增加了難度也很難調動起學生對體育課的積極性。

（2）一些大學生自認為對體育有所了解，更加自以為是不把老師的要求放在眼里。對老師的批評教育也不屑一顧，很容易造成與老師之間的矛盾。

在網絡十分發達的時代許多關于體育方面的知識在網絡上就可以得到普及，因此，學生對這些知識和競技的方式本身就會有一些了解。在教師進行授課對專業知識進行講解時會有一些同學自以為懂得對老師所講的內容不屑一顧，對老師也沒有最基本的尊重，這樣一來很容易造成師生矛盾導致體育課不能正常融洽地進行下去，也會影響其他同學上課的情緒。

3 高校體育訓練中規矩意識的培養策略

(1)學校的領導與老師要與學生明確講清楚體育競技比賽中的規則是什么，讓學生能夠明確規則才能正確遵守。

要想真正的把體育精神和遵守競技規則作為當代大學生對規矩意識的初步培養，學校的領導與老師就要指定詳細并且針對該校學生有效的教學方式與方法。可以讓學生真正體會到規則對于自身的重要性，這樣才能夠有效教學。并且可以跟同學們分享一些名人事例，更加生動讓學生理解規則重要性的同時也能夠增長見識。與此同時，領導與教師自身的行為對學生也有著很大影響，如果教師不能夠以身作則，那么學生也不會對規則有些敬畏之心更不會愿意去遵守。

(2)單一地讓同學了解什么規矩是不夠的，還要讓學生真正學習規矩。知道規矩具體包括哪些內容。

在學習規矩過程中教師的教學方法十分重要，應用幽默風趣的教課方式上課，提高學生的課堂積極性對上課內容的了解程度也有很大幫助。同時，教師可以采取做游戲的方式讓學生們從有一種理解學習體育中的規矩。在高校學生中都是成年人，他們很需要教師能夠像對待成年人一樣的態度對待他們，學生們十分厭惡再給當成孩子。因此，教師也需要給予學生們尊重。在教學方式與上課做的游戲種類多多與他們交流，并且讓他們制定游戲的規則或適當采取他們的意見。這樣可以帶動課堂積極性也會增進師生感情的同時也讓他們自覺遵守了游戲規則。

(3)學習規矩之后教師也要對學生進行考核，根據學生的成績與表現看是否對規矩做到真正理解。

教師在最后的期末考核中要分為兩個方面對學生進行考核：一方面是對學生在體育競技項目中的表現；另一方面就是學生對體育中的競技規則的理解程度進行考核，結合雙方面進行成績匯總，做出最后的打分。在考試過程中，教師會明確看出每一位同學是否做到了全方位發展，如果發現有單一欠缺的地方要及時與學生溝通并且督促其做出改正。

(4)在大學生對規矩重視的培養效果最直觀的方法就是看學生能否自覺地對比賽規則進行遵守。

學校可以經常舉辦一些比賽活動來對同學們對比賽規則的遵守程度進行檢驗，同時也更加豐富了學生們的課外生活。在比賽過程中會出現許多突發狀況，這對學生們的表現也是另外一種考驗。例如：在團隊比賽中是否能夠做到團結一致、在突發惡劣天氣時是否能夠堅持完成比賽等。在這些情況發生時學生的表現可以直觀看出對學生們的教育成果。

4 結語

當代大學生的教育是我國教育工作的重點，大學生是我國未來發展的核心力量， 也是最直接利用的力量，在大學生畢業后將直接分配到各個領域進行工作，因此，對大學生各方面的培養都不容忽視。尤其是大學生對規矩的正確認識是當代高校最重要的教學任務，上文針對高校體育教學作為培養大學生對規矩重要性認識基礎的原因以及該如何實施教學進行詳細分析與闡述。希望能夠在高校的教育與教學方式上有所幫助，也希望通過筆者的文章能夠拋磚引玉，帶動這一方面的進步。

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A

2095-2813(2017)02(a)-0040-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.04.040

教育部中國教師發展基金會國家教師科研專項基金“十二五”教育科研規劃重點課題(2015KYH582)。