中小學生體育課意外事故預防及保險購買的必要性研究①

譚偉耀

(廣州市番禺區(qū)南村鎮(zhèn)坑頭小學 廣東廣州 511442)

中小學生體育課意外事故預防及保險購買的必要性研究①

譚偉耀

(廣州市番禺區(qū)南村鎮(zhèn)坑頭小學 廣東廣州 511442)

中小學生體育課是當前學校體育工作的重要組成部分,尤其是增進學生身心健康,培養(yǎng)學生一定的技能技巧、行為習慣、體育興趣，使學生養(yǎng)成良好的健康意識是當前體育課的最主要任務。文章采用文獻資料、邏輯分析法等,通過對中小學生體育課意外事故預防及學校體育保險購買必要性進行研究,并提出相關策略,以期能找到在事故預防、學校體育保險購買等多方面協(xié)同的前提下,保證我國素質(zhì)教育改革的實施,切時、切地、切機促進其全面發(fā)展。

中小學生體育課 意外事故預防 體育保險購買

體育教學傷害事故是指學生在校內(nèi)參與體育課過程中發(fā)生的身體傷害、死亡事故，學生的活動不包括校外體育活動。意外傷害事故的頻頻發(fā)生，不僅給中小學生帶來難以彌補的身心傷害，還給家庭帶來心理和經(jīng)濟的壓力，同時也給學校的發(fā)展、體育教師的發(fā)展、體育教師和學生的相互發(fā)展造成很大的壓力。學校體育保險是體育保險的分支，是面向?qū)W校、面向?qū)W生群體的專項保險。推廣體育保險，在當前學校體育教育可持續(xù)發(fā)展中是必由之路。

1 中小學生體育課意外事故情況分析

1.1 概念的界定

所謂學生體育意外傷害事故，主要是指學生在學校組織實施的校內(nèi)外體育活動中(如：體育課、課外體育活動、體育競賽和課余體育訓練)，以及在學校負有管理責任的體育場、館和其他體育設施內(nèi)所發(fā)生的，造成學生人身意外損害后果的事故。而該文的意外傷害事故特指學生在參與體育課的過程中遇到的身體傷害和人身死亡事故。

1.2 組織的基本形式

體育課的組織形式一般以自然班級和性別分組的形式，他們要么就是上體育課，要么就是參加課外體育鍛煉，要么進行體育競賽和課余體育訓練及校校組織的體育活動。體育課意外事故，指的是學生在進行體育運動時，如：武術、籃球、排球、體操、足球、舞蹈等，相關的體育課項目上發(fā)生的特殊情況。

筆者實地走訪了那些曾經(jīng)經(jīng)歷過、發(fā)生過體育課意外傷害事故的中小學生，學生在學校參加體育活動的過程中，排在第一位的是體育競賽，意外傷害事故發(fā)生頻率最高，占45%；排在第二位的是課間體育鍛煉，占38%；排在第三位的是體育課，占37%的比例；最后是課余體育訓練。結(jié)果比較符合體育競賽對抗性強，尤其是風靡在學生中那些身體接觸多、對抗強的籃球、足球，強度大、密度大等特點。排在第二位的是體育鍛煉，學生自主性強，學生自由選擇體育活動項目是體育鍛煉的優(yōu)點，但由于體育教師沒在課上，所以學生在鍛煉中沒有限制和束縛，加上中小學生的自我防范和保護意識差。

1.3 預防的基本措施

存在即合理，因為體育自身的運動極限性，學生在體育課上的意外傷害事故，從客觀上來說是不可能完全避免的，但經(jīng)過一定的有效防范措施，會有可能并且也可以將事故發(fā)生的概率降至冰點。“預防為主”，從學校工作的長遠觀點來看，應建立起一種全面防范體系。“防患于未然”，不只是學校管理者從思想行動上筑起防線，體育教師更應該以積極的心態(tài)來預防和避免事故出現(xiàn)和發(fā)生。因此我們除了入學體檢之外還應該給每個年級每位學生建立屬于學生自己的健康檔案，檔案共享于學校和家長之間，根據(jù)學生身體狀況，按照學校的體質(zhì)要求對學生安排一個適合自身的體育活動。

1.3.1 防范意識要牢固樹立

提倡中小學乃至高中、大學的體育教師的防范意識在積極樹立的基礎上進行再強調(diào)，保護學生人身安全，體育意外事故的預防一定要提到工作日程上來，并作為學校體育工作日程的頭等大事、重中之重來抓。兩手都要抓，兩手都要硬。中小學安全工作的主體就是學生，培養(yǎng)中小學生的生存安全教育、培養(yǎng)其防范意識、提高自我保護的技能和能力，從而能預防并大幅降低中小學生的體育傷害事故。

1.3.2 安全教育網(wǎng)絡要全面

生命安全的教育是學校重要工作，對中小學生進行安全教育的同時要有效開展和普及紀律教育、法制教育。網(wǎng)絡全面化的主旨在于對教育管理者、家庭、學生、社會4個方面的共同防范教育。讓學生不但在校內(nèi)、在家，而且還在社會環(huán)境的各個角落學習防范教育、法制教育。對學生無時無刻在滲透。

1.3.3 學校體育安全防范措施要落實

對學校體育安全應該制定詳細周密的防范措施，并落實到實處，是防止學生體育傷害事故的根本所在。學校管理者應根據(jù)學齡、學段的高低、學生的性別及學校環(huán)境等具體情況，制定防止體育傷害事故發(fā)生的措施，并在體育教學及管理工作中付諸實施。學校應把體育安全教育作為學校的日常工作，對學生進行經(jīng)常性和有針對性的教育，提高學生的安全意識，讓學生了解安全的重要性及事故的嚴重危害性。

2 學校體育保險購買

2.1 教師和學生對體育保險的認知程度

調(diào)查顯示，中小學體育教師對體育保險的認可和支持程度還是挺理想的，有很大一部分教師甚至一部分專家都認為學校體育保險獨立于其他保險，它應該是獨立的，不能替代也無法替代。中小學生群體自主性較差、自由性較強、活潑好動，是意外事故或者是體育風險的高發(fā)群體，中小學生認為意外事故在某些時候嚴重危害到家庭、自身的安全，他們自己也認為購買體育保險利大于弊。學生普遍投保學校體育保險，是家長對子女、對自己的一種保障，是對教師日常教學的重要保證和基礎，更是學校體育高層次發(fā)展的催化劑。

2.2 學校體育保險購買的可行性

人們總是對新鮮的事物感興趣，新型的體育保險，學生及家長的購買意愿就高，學生購買意愿和滿意度有了之后就說明體育保險有學生市場，根據(jù)保險的原理，學生市場值得去開發(fā)，在學校中推廣學校體育保險很有必要并且可行性極高。

從保險理論和市場需求來分析，體育保險有很強有力的推廣價值，體育保險在理論上和市場需求上是具有推廣的可行性的，但真正實施起來有一定的難度，究其原因有以下幾個：一是保險產(chǎn)品的開發(fā)、推廣由保險公司去負責，更需要制定具體的、詳細的保險形式與保險細則；二是學校體育保險是一種新型險種，有一定的研發(fā)難度；三是宣傳推廣力度不夠，險種少、賠付少、索賠難等問題造成了學校體育保險行業(yè)發(fā)展的停滯。我們應該學習國外，比如說美國的學校體育保險機制、借鑒國外成熟的相關保險項目，結(jié)合國內(nèi)的現(xiàn)狀及政府的大力支持，保險肯定能走出一條屬于中國特色的學校體育保險機制。所以學校體育保險能夠推廣的可能性還是相當大的。

2.3 體育課意外事故和體育保險購買的有機結(jié)合

結(jié)合中小學生意外傷害事故預防機制、學校體育保險制度及社會保障制度來解決中小學生體育傷害事故是目前最恰當?shù)囊环N方式。這樣既減少了家長同學校、家長同體育教師的矛盾和糾紛，也減輕了學生家長和學校(尤其是處在經(jīng)濟條件落后地區(qū)的學校)的經(jīng)濟負擔。建議政府教育主管部門同社會保險機構共同研究，探討建立健全一套適合我國國情的中小學生學校體育傷害的意外保險制度。

[1]謝存.高校體育教學中運動風險的預案研究[J].運動，2016 (18)：21，83.

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[3]吳金宣.校園事故案例點評[M].杭州：浙江人民出版社，2002.[4]王連睿.青少年健美操學習過程中運動損傷預防策略探究[J].青少年體育，2016(7)：70，106-107.

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G80-05

A

2095-2813(2017)02(a)-0138-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.04.138

譚偉耀(1992，12—)，男，漢，廣東江門人，本科，小學三級教師，研究方向：學校體育與青少年健康促進教育。