對石河子市全民健身路徑的相關探討①

李濤

(石河子大學體育學院 新疆石河子 832000)

對石河子市全民健身路徑的相關探討①

李濤

(石河子大學體育學院 新疆石河子 832000)

全民健身是我國一項基本的國策要求,是提升我國國民身體素質的有效方式。石河子市積極響應國家全民健身路徑建設政策,積極推廣全民健身活動,取得了一定的成效。該文首先對全民健身活動的意義進行分析,然后探討了石河子市全民路徑開展情況,最后提出促進石河子市全民健身路徑實施的有效對策,希望能夠給相關人員提供參考。

石河子市 全民健身路徑 對策

國家體育總局從20世紀90年代開始，致力于城市體育設施建設，為加速全民健身路徑發展創造了有力的條件。目前，我國健身路徑可謂百花齊放，億萬群眾積極走向健身行列中。石河子市在開展全民健身路徑中所付出的努力是有目共睹的，也取得了一定的成效。但是為了能夠進一步提升與發展，必須加強對全民健身路徑的優化。基于此，加強對石河子市全民建設路徑的研究具有十分現實的意義。

1 開展全民健身活動的意義

“全民健身路徑”是指近年來在我國興起的一種把群眾喜愛的戶外健身器材經過結構工藝上的特殊設計和處理，巧妙地安裝布置在環境較好的社區、公園、綠地以及其他寬敞的公用活動場所，供群眾鍛煉的綜合健身娛樂設施和新興的健身器材。它使力量訓練和心肺功能訓練有機結合，具有科學性和趣味性，適合不同人群的健身鍛煉需求。“全民健身路徑”是我國體育事業發展中的一個新生事物，是我國群眾體育發展到一定階段、群眾健身活動適應時代發展需要應運而生的產物。同時，也是新時期中國健身時代的重要標志和政府為民做出的最實在、最具體、最受人民歡迎的實事之一。

“全民健身路徑”是一種集娛樂性、趣味性、科學健身于一體的多功能健身路徑。一般路徑設置有十多項男女老少皆宜的健身項目。不同年齡的鍛煉者可依照各項目的指示內容、器材的功能、鍛煉方法進行健身運動，可以利用不同器械的不同功能來發展人體的速度、力量、柔韌、協調等不同素質，使全身各部位器官都得到充分鍛煉，達到增強體質、改善身體機能狀況，以及消除因工作、生活帶來的緊張壓力，促進身心健康的目的。

2 石河子市全民健身路徑開展現狀

新疆石河子市積極相應我國全民健身路徑，貫徹實施《全民健身條例》，近年來努力建設城市健身設施、開辦健身運動等，取得了很大的成效。就以2016年8月8日來說，石河子市舉辦全民健身日展示活動暨“創衛杯”新疆生產建設兵團第八師石河子市首屆全民健身運動會開幕式。據了解，活動旨在貫徹《全民健身條例》，慶祝8月8日全民健身日，積極創建國家衛生城市。活動主題為“發展體育運動，增強人民體質，同心共筑中國夢”，來自師市28個單位、協會團隊的3 500多名運動員、志愿者參加開幕式。開幕式上，千人氣功表演和太極拳表演，氣勢恢宏，千人廣場健身操表演《石城驕傲》《我們都是兵團人》，動作整齊，韻律十足，充滿了健康和活力，也讓現場觀眾感受到了健身的魅力。運動會期間，還將進行籃球、乒乓球、廣場健身操舞、棋類和武術等8個項目的比賽。通過這次比賽的舉辦，起到了很強的宣傳效果，吸引了更多市民參與到全民健身的行列中。

此文的寫作是基于詳細的社會調查工作展開的，在調查中發現，石河子市開展全民健身路徑取得了較大的成效，但同時也暴露出一定的問題：第一，在調查中，只有14.3%的人知道全民健身路徑，甚至還有相當大一部分人對全民健身路徑概念不理解。這說明人們主要依靠自主意識認識，對全民健身相關政策沒有主動地了解；第二，在體育鍛煉動機調查中發現，超過一般的人健身動機為強身健體，并且健身動機具有多樣性，包括受人感染、治愈疾病、休閑娛樂、人際交往等。第三，從健身運動時間上來說，大多數市民參與健身的時間有限，不能滿足健身的需求；第四，關于石河子市城區健身設施調查中，一些受到損壞的設施不能及時得到維修，給市民健身鍛煉造成一定的影響。

3 促進石河子市全面健身路徑實施的有效對策

3.1 走進社區,加強全民健身活動宣傳

利用廣播媒體等，通過電視、廣播、網絡等大眾媒介，向廣大市民宣傳全民健身以及健身路徑，介紹健身路徑價值。由于健身路徑特點不同，通過多樣化的體育活動，全面傳播正確的鍛煉方式，提的互動。

以往的學校體育政策傳播中，“政策傳達”方式仍占據主要地位，體育政策主要通過多級的“組織傳播”形式進行“由上而下”的傳播，不能滿足多層次受眾(比如家長)的政策知情需求與參與需求。

通過全媒體聯動的傳播渠道，借助論壇、微博等平臺的超強互動性，促進受眾對學校體育政策的參與。充分發揮“意見領袖”作用，及時制止負面輿情及政策謠言，形成民間正向輿論場，以有效促進學校體育政策的執行。

(2)構建多維傳播內容，文本信息傳播是基本、知識傳播是保障。

以往的學校體育政策傳播中，體育政策傳播主體只關注政策文本信息的傳達，忽視關聯的知識傳播。大眾傳播媒介對政策的報道缺少“把關人”，媒體與受眾存在對學校體育政策的認知偏差。

通過構建多維傳播內容，以文本、視頻、體育娛樂節目等多種形式加強與體育政策關聯的知識傳播。學校體育政策制定者既注重信息發布，又注重對體育政策的解讀，增強政策的說服力。

(3)設置政策相關的重點議題，引起受眾的關注與討論，激發受眾的積極參與。

以往的學校體育政策傳播中，教育部門作為政策制定者及傳播主體逐級向下傳遞政策文件，經多級傳播，政策的權威性及效力逐級減弱；政策實施者(學校校長、體育教學組長、體育教師)只是獲知政策文本，并繼續轉發或復制，并未將政策規定的任務轉化為符合學生實際需要的具體體育目標；盡管政策實施機關(學校)再生產了政策文本，但并沒有采取具體的行動去落實政策內容，以實現政策目標。

學校體育政策的傳播主體可以通過討論會、校際交流、政策知識競賽等形式，設置政策相關的重點議題，提高受眾對政策的關注程度，并采取積極行動。

[1]央視索福瑞收視率調查數據[Z].2015.

[2]邵培仁.傳播學[M].北京：高等教育出版社，2007.

[3]李彬.符號透視：傳播內容的本體診釋[M].上海：復旦大學出版社，2004.

[4]丹尼斯·麥奎爾，著.大眾傳播模式論[M].祝建華，譯.上海：上海譯文出版社，2008.

[5]杜濤.影響力的互動——中國公共政策傳播模式變化研究[M].北京：中國社會科學出版社，2013.

[6]季雪峰.廣泛開展青少年群眾性體育健身活動[N].中國體育報，2015-03-30(001).

G812.4

A

2095-2813(2017)02(a)-0174-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.04.174

石河子大學人文社會科學中青年人才培育基金項目(編號：RWSK15-Y13)資助，項目名稱：石河子市全民健身路徑的現狀及對策研究。

李濤(1979，3—)，男，漢，新疆石河子人，碩士，講師，研究方向：學校體育、民族傳統體育。